如何提高语文课堂提问的效能

韩愈有言:"师者,所以传道授业解惑也。"宋代著名学者陆九渊云:"为学患无疑,疑则有进,小疑小进,大疑大进。"陶行知亦言:"发明千千万,起点在一问;智者问得巧,愚者问得笨。"布鲁纳(美国)说:"向学生提出挑战性的问题,可以引导学生发展智慧。"可见课堂提问的重要。那如何提高语文课堂"提问"的效能呢?一.明确课堂提问的能力层级通常阅读能力分为五个层级:认读能力、解读能力、分析能力、应用能力和欣赏评价能力。只有弄清了课堂提问有哪些     

如何提高语文课堂教学效果

理想的课堂应该是这样的:通过教师的引导,学生能在主动积极的思维和情感活动中,加深对知识的理解和体验,能引发感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。如此,方能彻底激活语文教学课堂。(一)人文精神是初中语文课堂教     

如何提高语文课堂教学质量

在应试教育的影响下,落后的教学观念,陈旧的教学模式在中学语文教学中尤为突出。为了进一步落实素质教育,适应新时代的要求,我们必须对现有的语文教学观和教学模式进行改革,对教学方式进行更新。那么如何提高语文课堂效率呢？我根据多年的教学经验作以下分析。     

如何提高语文课堂效率

本文从四个方面具体探讨了提高课堂效率的方法和途径。认为要让学生在课堂上“动起来”,教师教学方式“活起来”才能真正提高语文课堂效率。     

如何提高语文课堂教学效果

语文教学效果包括知识的数量、能力的训练、思想的教育等。决定教学效果的因素是多方面的,如学生因素、教材因素、教法因素、教师因素等,其中教师因素是影响教学效果的主要因素,因为教师在教学中起主导作用。一、教师的人格思想与教学效果     

如何提高语文课堂效率

曾经有人把语文教学概括为三种境界:第一种境界"看山是山,看水是水",第二种境界"看山不是山,看水不是水",第三种境界"看山还是山,看水还是水"。由此,语文的难教就可见一斑了。十几年的教学实践让我深深体会到:要想提高语文课堂效率,必须上学生喜欢的课。作为一个新型的语文教师,怎样上?我想应做到以下几点:一.教学过程应该成为师生共同建构知识和人生的过程在教学中师生应互为主体。旨在使教与学双方主动地发挥自身主观能动性,从而达到相互促动、教学相长。1、在教学中应注重四个环节的     

如何提高语文课堂教学质量

语文,是日常工作、学习、生活中最基础也是最重要的工具．对正值成长期间的孩子们来说,学好语文这门基础课是他们以后成长道路的一种必要铺垫。语文学习的主要场所是课堂,学生在语文课堂中可以学习知识,感悟人生．陶冶情操,学会做人做事。对于教师而言,语文教学就要高度重视课堂教学,只有课堂教学质量提高了,才能达到语文教学质量的全面提高。     

如何提高语文课堂教学效果

课堂学习是语文学习的重要环节,课堂教学效果的提高直接影响语文教学质量的提高。在课堂上要运用多种教学方法,创设教学情境,坚持以学生为主体,因材施教,精心设计每一节课。     

如何提高语文课堂效率

语文学科是一门基础学科,是其他学科的基础。它也是最重要的交际工具、最重要的文化载体,对弘扬民族优秀文化和吸收进步文化、促进国家现代化建设、提高民族素质具有重要意义。所以,我们必须提高语文学科的教学质量,让学生学好语文。提高质量并不是要增加学生的语文作业负担,而应是减轻作业负担,提高语文课堂效率。     

如何提高语文课堂教学质量

按照“愉快教学”的教学思想,在小学教学中实施愉快教学,能充分调动学生学习语文的积极性,提高学生语文素质我在语文课堂教学实践中,进行了以下尝试,收到了很好的效果。     

如何提高语文课堂教学效果

正如何提高语文课堂教学效果,是语文教师实施素质教育的重要课题。新的语文课程标准强调学生是学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者。作为一名小学语文教师,在自己的语文课堂教学实践中,我不断探索,注重从学习主体的需要出发,提高学生的学习主动性,掌握各种行之有效的教学技巧,以达到更好的教学效果。下面,我就本人的     

如何提高语文课堂效率

语文课堂教学是师生双方交流的主要场所,是整个教学活动的中心环节,提高课堂效率是教育工作的重中之重。那么,如何提高课堂教学效率呢?一、精心备课是提高课堂教学效率的前提备好教材是搞好教学的基础,教师只有深入钻研教材,精心设计课堂教学,才能取得良好的教学效果。要想备好课最基本的要求是:明确教学目标,掌握课文重点,把握教学难点。课堂教学目标明确,     

如何提高语文课堂效率

如今许多语文课总是一贯的沉闷,整个课堂没有高潮,先讲后练、边讲边练等形式盛行,这种功利性很强的课堂总是令人提不起兴趣,乏味至极。子曰：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂兴趣是最好的老师,     

如何提高语文课堂效率

传统的语文教学课堂模式效率较低,影响了学生对语文学习的积极性。对此,作者从加强自身修养、优化传统手段、重视实践活动等角度,结合自身教学实践中的一些思考和体会,进行了一些有益的探索,以寻找到合适的方法,激发学生学习语文的热情,切实提高语文课堂效率。     

如何提高语文课堂效率

新课改已经在初中实行了好几年,在学习理念上,新课改"积极倡导自主、合作、探究的学习方式".与过去的教材相比,新教材课文内容多、知识面广、信息容量大.自新课改实施以来,确立了学生的学习主人地位,教师从传统的知识传递者转向学生学习的引导者.课堂教学的丰富性、开放性和多变性使课堂焕发了生命的活力,但也有些教师在认识上仍存在着困惑,因而使得教学行为发生了一些偏差:教学活动"为活动而活动";教学只要过程不要结果;追求民主、抛弃秩序;追求形式丰富多样,课堂上时间不够用等.要解决这些问题让学生在课堂上真正有所收获,那就必须提高语文教学的课堂教学效率.     

如何提高语文课堂教学

<正>语文课堂教学效率不高,这一直是困扰语文界的一大难题。究其原因,是不少教师对怎样提高语文课堂教学效率存在着偏颇认识,从而使有关尝试步入误区:认为提问是保持学生注意力的最好办法;把课堂教学当做一个纯技巧问题;朗读背诵与思考理解脱节;表达设计与课堂效率没有必然联系;认为     

如何提高语文课堂效率

在教育改革大背景下,如何提高语文课堂教育效果,是语文教师必须认真思考的重大问题。课堂教学的目标要具体明确所谓强化课堂教学的目标意识,就是要求课堂教学要紧紧围绕教学目标进行,最大限度地减少随意性、盲目性、模糊性,提高教学的方向性、针对性、有效性。     

如何提高语文课堂效率

语文课堂教学是师生双方交流的主要场所,是整个教学活动的中心环节,提高课堂效率是教育工作的重中之重。那么,如何提高课堂教学效率呢？[第一段]     

如何提高语文课堂教学质量

面对当前教育教学的改革,除了提倡素质教育之外,更多教师关心的就是教学质量了,特别是高中阶段,人们关注的就是升学率。要使升学率有所提高,就必须提高课堂教学质量。那么,如何提高语文课堂教学质量呢？