省教委召开会议 研究提高普及初等教育水平问题

不久前,省教委召开初等教育工作会议,着重研究了提高普及初等教育水平问题。省教委副主任沈培新就提高和发展初等教育的优化问题讲了话。会议决定采取以下措施提高普及初等教育水平:(一)对尚未普及初等教育的地方,要坚持标准,省在地、市验收合格后的下一学年不定期地、不拘形式地抽查核实。(二)制定初等教育在达到基本普及以后的巩固提高要求和复查制     

农村的普及初等教育工作应狠抓不放

我区在1984年已普及了小学教育,但巩固率和12——15岁少年的普及率还未达到100%.为此,我区对农村普及初等教育工作始终狠抓不放,把巩固、提高普及初等教育成果做为重点工作来抓.在全区继续开展创“四百校、双百班”活动.规定把普及初等教育的好坏做为学校和教师评优的重要条件. 去年初,我区召开了1984年度普及初等教育工作总结表彰会,并提出1985年继续狠抓此项工作,只能巩固、提高已取得的成果,决不能有丝毫松劲情绪.各乡在乡政府的直接领导下,由乡总校长组织各联校校长对本     

全区巩固提高普及初等教育成果座谈会在吴忠市召开

5月11—12日,全区巩固提高普及初等教育成果座谈会在吴忠市召开,各级教育部门的代表约30人参加了座谈会。 自1984年以来,全区已有10个农村县、市、区和5个城市区经验收基本达到普及初等教育的各项标准和基本要求。会上,大家充分肯定了前一段普及初等教育工作的成绩,同时也列举了存在的问题和差距。从发言中看到,各县在普及初等教育验收后,认真抓了巩固工作,促使普及初等教育的水平逐年提高。 会上,大家讨论了教育厅制定的《关于巩固和提高普及初等教育的基本要求及其考核办法》(草     

从动员儿童入学到儿童自动入学

平罗县宝丰乡是个回民聚居的乡,多年来学龄儿童入学率一直比较低,普及初等教育进展缓慢.县普教会议以后,丰宝乡党委和乡政府多次召开会议,专题研究了普及教育问题,乡政府还作出了普及初等教育的几项规定.同时,他们利用多种场合,广泛宣传普及初等教育的意义,提高干部和群众的思想认识.在今年“六一”儿童节庆祝大会上,乡党委书记周青海代表乡党委和乡政府,动员     

切实做好山区普及初等教育的工作

近年来,我省普及初等教育的工作得到了积极稳步地开展,到一九八六年底占全省人口百分之七十四的盆地腹心地带已初步实现普及初等教育的任务。当前在继续抓好盆地腹心地带的巩固、发展和提高工作的同时,切实加强山区普及初等教育的工作,已成为我省能否在八十年代实现基本普及初等教育这一历史任务的关键。我们要适时地把盆周山区和民族地区普及初等教育的工作提     

关于巩固和提高普及初等教育的基本要求及其考核办法(试行)

普及初等教育是实施九年制义务教育的第一阶段。我省在1985年以县(市、区)为单位基本普及了初等教育。为了进一步巩固、发展普及初等教育成果,现根据《中华人民共和国义务教育法》和1986年国家教育委员会、国家计划委员会、财政部、劳动人事部《关于实施<义务教育法>若干问题的意见》,及江苏省人大常委会通过的《江苏省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》,提出关于巩固和提高普及初等教育的基本要求及其考核办法     

实行“分类指导、分层推进”的原则,巩固和提高普及初等教育的成果,有计划分步骤地实施九年制义务教育——在江苏省巩固和提高普及初等教育座谈会上的讲话(摘要)

最近,省教委颁布了我省巩固、提高普及初等教育的基本要求及其考核办法(试行),提出了我省在八五年实现县县基本普及初等教育之后,巩固和提高普及初等教育的六条基本要隶,要求全省各县分期分批达到。参加我们这次会议的县,是我省经济和教育基础比较好的县,是我省实施九年制义务教育中的第一类地区,他们的任务是通过努力,在一     

依法治教 积极实施初等义务教育

1990年初等教育面临着提高普及程度和教育教学质量的艰巨任务。根据1984年省政府批准公布的普及初等教育规划，要在1990年前基本实现全省的普及初等教育。目前经省验收普及初等教育的已有78个县（区），占73.4％；尚有27个县（区）应在今     

印度初等教育普及项目述介

初等教育普及项目（SSA）是印度政府为普及初等教育和提高初等教育质量而实施的旗舰项目。为促进初等教育发展,转变人口压力为人力资源的需要,印度政府提出了该项目。该项目主要内容包括经费来源、措施和目标,“十一五”教育规划对其相关内容作了调整以提高实施质量。这是印度教育发展史上的重大举措,它促进了经济与教育的协调发展、调整了教育内部结构、注重教育公平,对印度初等教育的发展具有重要意义。     

“奠基工程”与“高楼大厦”——桃江教育景观之六

如果把中等、高等教育比作高楼大厦,那么初等教育就好比奠基工程.有远见的建筑师总是首先把精力用在打好基础上.桃江自1984年经过验收,成为全省首批普及初等教育的县之后,仍然坚定不移地以巩固和发展普及初等教育成果作为农村教育的重点.     

培训提高师资是关键

《中共中央关于教育体制改革的决定》对全国人民提出了积极地、有步骤地实行九年制义务教育的任务。这是关系民族素质提高和国家兴旺发达的大事。实行九年制义务教育,当然首先要抓紧普及小学教育,巩固和发展普及初等教育的成果,而关键又在发展师范教育,培训提高师资,建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍。我们益阳地区六个县市现在已有五个县市完成了普及初等教育的任务,其中益阳县在全省率先普及。现在的问题是要巩固和发展普及初等教育成果,提高基础教育的水平。症结何在     

基本普及初等教育的地方怎么办?

在党的十二大精神指引下,我省加快了普及初等教育的步伐,继上高、龙南两县基本普及初等教育之后,一九八三年又有十七个县、市、一个市属区和一批公社,经过检查验收,达到了基本普及初等教育的要求。连同已经普及的城镇在内,目前在占全省总人口三分之一的地方基本普及了初等教育。全省学龄儿童入学率、巩固率也在稳步上升。普及初等教育的发展势头很好,成绩是显著的。     

保证九年制义务教育稳步实现

十一届三中全会以来,我区的基础教育工作取得了较大的发展.1987年全区实现了初等教育的普及,成为较早普及初等教育的地、市之一。同时,各县、市按照《安徽省进一步提高普及初等教育水平的基本标准和复查办法》要求,进一步注重改善办学条件,加强学校的内部管理,巩固和发展了普及初等教育的成果,九年制义务教育一类地区10个乡镇正全力按标准做好准备,迎接验收。     

印度的初等教育普及化目标

印度普及初等教育的历史虽然可追溯至1893年印度巴罗达土邦王公盖克瓦德在他邦内的阿姆雷利区进行的普及义务教育的尝试,但普及初等教育真正受到政府的重视并被列为教育发展和战略重点则是印度独立以后的事.1950年,印度宪法对普及初等教育作了如下规定:“国家应努力在自本宪法生效起10年内为所有儿童提供免费义务教育,直到他们年满14岁为止.”印度各邦根据宪法的指导原则,大都制定了邦的初等教育法.然而,在此之后,印度政府曾多次修改普及初等教育的计划和推迟实现普及化的期限,1957年,印度计划委员会的一个专门小组在检查了全国     

欧美国家普及初等教育的历史考察

欧美国家普及初等教育是各自经济、政治、社会、宗教等因素的综合作用和教育适应、推动社会进步的反作用相给若的产物。领袖和社会进步人士在把普及初等教育的可能性转化为现实性中所起的推动作用,也是不可忽视的。本文试图对欧美国家普及初等教育的动因作一番历史的考察,以揭示普及初等教育的内在机制,籍此对我国普及九年制义务教育提出一些肤浅的看法。     

中国贫困县普及初等教育效率的估计

一、问题的提出 中国政府已确定至本世纪末在我国95％人口覆盖地区普及初等教育和在其余5％人口覆盖地区普及3～4年初等教育的目标。近几年来,我国各地(包括贫困地区)在初等教育普及方面业已取得很大的进展,但是,在中西部的贫困地区,初等教育的普及受到落后的经济、恶劣的自然条件、闭塞的传统观念等多方面因素的制约,教育投入不足,与发达地区有明显的差距。这些贫困地区初等教育发展面临的困难有很多,教育投入不足是一个重要方面,同时教育资源的投入效率在很大程度也影响到普及水平。贫困县的初等教育普及水平低,究其原因主要是由于教育投入不足所造成的,但在贫困县内部,有可能是虽然教育投入相对较好,但由于教育效率过低所造成;也可能是由于贫困县教育投入不足与低效率并存作用所造成的。因此,教育效率的高低也是影响到贫困县初等教育普及水平的一个重要因素。本文通过对“中国——联合国儿基会合作1996～2000年促进贫困地区初等教育”项目1996年度102个贫困项目县有关反映初等教育普及水平的数据的采集、处理和分析,建立了贫困县初等教育资源投入——产出的效率模型,对贫困县初等教育的效率作出了定量的估计和横向的比较分析,以期对我国贫困县初等教育的发展格局作出初步判断。     

充分发挥中心小学的管理中心作用

普及初等教育的实践证明,办好乡镇中心小学,充分发挥它的中心作用,是大面积提高农村小学教育教学质量的重要环节,是普及九年制义务教育的坚实基础.中心小学无论从领导班子的组建,师资力     

区党委、区人民政府作出关于加强普通教育工作的决定

为了迅速解决好普通教育存在的问题,自治区党委和人民政府于8月17日作出关于加强普通教育工作的决定.决定中的具体要求有下列几点:一、加快普及初等教育的步伐,力争在1990年以前全区基本实现普及初等教育的任务.除已普及初等教育的银川、石嘴山的市区外,中卫、中宁两县力争今年内基本实现普及;引黄灌区其他各市县和市郊区要在1986年左右基本实现普及;宁南山区八县力争在1990年基本实现普及.     

向普及的新目标迈进

继八四年我市什邡、广汉、绵竹三县基本实现普及初等教育之后,八五年,经检查验收合格,中江县和市中区又进入普及的行列。至此,全市普及初等教育的历史任务已提前完成。普及初等教育后该怎么办?市委、市政府提出从现在起,在大力巩固和发展普及初等教育成果的基础上,有计划、有步骤地实施九年     

加快山区普及初等教育步伐

四月下旬,省教育厅在富源县召开了山区普及初等教育工作会议。会议通过现场参观、大会交流、小组讨论,总结了富源县和其他一些地方普及初等教育的经验。这次会议,对于加快我省山区普及初等教育的步伐,在八十年代完成我省普及初等教育的历史任务,必将产生有益的影响。