《管理系统中计算机应用》考核方法分析

《管理系统中计算机应用》课程是高等教育自学考试经济管理类专业本科专业的专业基础课程。其目的是通过本课程的学习，使考生能在已有的微型计算机、计算机网络、软件和数据库等基础知识的基础上，掌握管理系统中计算机应用的总体概念、系统分析与设计的基本方法，并学会运     

微机原理课程教学法探索

《微型计算机原理及应用》课程是计算机应用及相关专业的一门重要专业基础课程，通过类比法、前后联系法、归纳法、多媒体教学法对《微型计算机原理及应用》课程的教学的探索，可以使得本课程中原本比较复杂的结构、抽象的名词概念以及逻辑性较强的知识点变得比较浅显、直观和形象，便于学生理解和掌握，激发学生的学习热情，为进一步学好其他的相关专业课程打下了良好的基础。     

高三生物纸笔测验题的编制方法与技术

<正>测验是一种教育测量、评价的手段,其中纸笔测试是最常见的方式之一。在提倡多元化评价的同时,也要利用好传统的纸笔测验~([1])。1纸笔测验题的编制依据随堂测验、单元测试、期中和期末考试以及学业水平考试的命题,必须以《普通高中生物课程标准(实验)》为依据;升学考试的试题须以《考试大纲》及《考试说明》以下简称"课程标准"为依据。其中题型     

《微型计算机原理及应用》课期末复习指导

《微型计算机原理及应用》课已经讲授完毕、下面我们就有关课程重点、复习方法及考试注意事项提出几点建议和要求。一、课程重点学习本课程的目的是使同学们从应用的角度了解微型计算机的硬件和软件,学会用微型计算机解决一些简单的工程问题及编制一些应用程序。本课程讲授了计算机的基础知识,Z80的指令系统和汇编语言程序设计,280—CPU的结构和时序,半导体存贮器的分类、结构及与CPU的接口,外设与CPU的接口技术和接口片子,中断功能,A/D、D/A转换片子及与CPU的接口等,其中汇编语言程序设计和接口是这门课程的重点。     

简评《微型计算机应用基础》

简评《微型计算机应用基础》□杨丽华《计算机应用基础》课程是为适应信息化社会对未来人才素质的需求而设置的一门公共基础课，通过这门课程的学习不仅要训练学生的实际操作能力和编程能力，而且由于计算机科学是现代科学技术中发展最快、更新换代周期最短的学科，更要求...     

发展性:地方院校考试改革的基本取向

一、地方院校现行考试制度存在的弊端1.考试形式单一化:以传统的纸笔测验为主学业考试就评价方式而言,是一种纸笔测验。作为一种评价方式,纸笔测验在收集信息方面具有自己的功能。地方院校的现行考试中,在两三个小时之内通过纸笔测验只能测量学生课程学习的认知     

发展性：地方院校考试改革的基本取向

一、地方院校现行考试制度存在的弊端 1.考试形式单一化：以传统的纸笔测验为主 学业考试就评价方式而言,是一种纸笔测验。作为一种评价方式,纸笔测验在收集信息方面具有自己的功能。地方院校的现行考试中,在两三个小时之内通过纸笔测验只能测量学生课程学习的认知目标和部分能力目标,     

《新课程高考语文考试大纲》述评

《新课程高考语文考试大纲》是对语文新课程推进进行学业纸笔验收的纲要性文件。其对一线教学的引领意义丝毫不低于基础教育课程改革纲要与语文课程标准。制订和颁行新课程考试大纲，是一项创造性工程，经过了多方面复杂而艰巨的工作，作为整个课程改革的重要环节，尤其是特定过渡时期的评价方案，新课程考试大纲在我国语文高考历史上迈出了初具创新意义的一步。     

《微型计算机基础与应用》课程的教学体会

《微型计算机基础与应用》课程既包含计算机基础知识，也包含计算机操作练习，是学生学习计算机知识和操作技能的一门基础课程。在教学过程中，应培养学生的自学能力、获取知识的能力，以激发学生的学习兴趣、提高教学质量。     

项目教学法在中职计算机基础课中的应用探索

正《微型计算机基础与应用》是职业教育学生必修的公共基础课,也是计算机专业学生进一步学习其它计算机相关课程的先导课程。目的是使学生从计算机应用的角度出发,奠定良好的基     

办公自动化基础期末复习辅导

《办公自动化基础》是为广播电视大学文秘、行管等专业开设的一门计算机入门课程。课程性质偏重于办公自动化基础知识、计算机基础知识的传授和微型计算机基本使用能力的培养。为帮助学生更好地学习课程内容、把握课程重点并做好期末复习,本复习提要将对各知识模块中的教学内容和要求作详细说明。 在课程内容教学要求的层次上,有关定义、定理、性质、特征等概念的内容按“掌握、理解、了解”三个层次要求,实践环节按“掌握、能、观察”三个层次要求。 《办公自动化基础》课程期末考试采用卷面（闭卷）考试方式,卷面考试的试题形式主要有简答、填空、选择和叙述简单操作过程等。     

全国网络统考《计算机应用基础》课程教学探究

《计算机应用基础》是高校网络教育专升本学生的统考课程之一,统考通过与否直接关系到学生能否如期毕业.本文主要介绍全国网络学院《计算机应用基础》课程培训的方法及考生考试策略、注意事项、考试要点,笔者在教授《计算机应用基础》课程时,在教学策略和辅导方面,做了许多尝试和探索,自己辅导下的学生通过率达90%以上.     

《计算机应用基础》课程浅析

高等教育自学考试是标准参照性考试，《计算机应用基础》课程是非计算机专业一门必修的公共基础课程。这门课程的主要内容有计算机基础知识、操作系统软件(Windows98和MS—DOS)、字处理软件(Word97)、表处理软件(Excel97)、演示文稿软件(PowerPoint97)及计算机网络基础知识。自全国高等教育自学考试指导委员会2001年制定《计算机应用基础》自学考试大纲以来，已经有两年的时间。为了使广大考生更好地学习《计算机应用基础》课程，下面我们从学习方法、应该掌握的主要知识点以及一些典型的试题等几个方面作简单的分析。     

石家庄：所有职校实施双证书制

根据全国考委[200611号通知要求,2007年下半年起将计算机及应用（电大）专业（专科）考试计划中微型计算机及其接口技术（课程代码：2319,2学分）调整为微型计算机及接口技术（课程代码：4732,4学分）：将网络工程专业（专科）考试计划中模拟电路与数字电路（课程代码：2314,6学分）调整为电子技术基础（三）（课程代码：4730,5学分）。     

信息广场

今年下半年考试课程安排中"微型计算机及其接口技术"有调整2007年下半年自学考试课程安排中,计算机及应用(电大方向)(专科)专业的微型计算机及其接口技术     

新课程理念下“历史与社会”考试形式与试题编制的探索

《全日制义务教育历史与社会课程标准(二)(实验)》及《关于各实验区做好期末评价与考试改革工作的通知》(以下简称《通知》)要求关注学生素质的全面发展,倡导对学生进行多元评价。它在肯定了考试依然是主要的评价方式的基础上,提出纸笔测验不是评价学生的唯一标准。由于考试对教学仍具有不可忽视的导向作用,因此,考试改革是本轮课程改革至关重要的组成部分,而考试形式、试题内容的改革     

浅谈提高自学考试《微型计算机应用基础》课程辅导质量的举措

按照“全国高等教育自学考试指导委员会”制定的《微型计算机应用基础》自学考试大纲，从分析自考学员现状入手，合理确定知识单元，采取有效措施，提高辅导教学质量，取得好成绩。     

机械专业本科生《微型计算机原理及应用》课程建设与改革

结合机械类本科专业课程设置要求和本科生知识结构,本文探讨《微型计算机原理及应用》课程开设实践中存在的问题,从课堂教学、实验环节教学和实践环节教学等方面提出了改革建议,并结合我们的具体实施讨论了适合机械类本科生的《微型计算机原理及应用》课程建设方法。     

无纸化考试在高中英语教学中的应用

学生评价是课程实施的重要组成部分,在教育实践中具有重要意义.作为其主要工具之一的考试,无论是试题的科学合理性,还是考试过程的公正性,都会对评价产生极大的影响.传统的纸笔考试在考前、考中、考后等方面均存在一定的问题,而无纸化考试则可以弥补其缺陷.本文主要通过对传统纸笔考试和无纸化考试不同特点的分析,以及如何解决实际应用过程中可能出现的问题,阐述了无纸化考试在高中英语教学中的应用.     

广东省高中信息技术等级考试的实施背景与策略分析

2000年，教育部召开全国中小学信息技术教育工作会议，印发了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》和《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》。文件要求“中学要将信息技术课程列入毕业考试科目。考试实行等级制。有条件的地方可以由教育部门组织信息技术的等级考试的试点工作。在条件成熟时，也可考虑作为普通高校招生考试科目”。2003年，教育部颁发了《普通高中技术课程标准（实验）》（以下简称新课标），明确提出了信息技术教学评价方式为纸笔测验和上机考试。