2007年义务教育阶段（初中）信息技术教材教法培训班小结

2007年署假，由市教育局教研室主办的“全市九年义教阶段初中信息技术新课标教材教法培训班”在南昌19中如期举行。来自市直属及各县区学校248名教师参加了培训。本次培训，既有学术严谨的专家报告会、也有讲求实效的学科讲座；既有内涵丰富的经验交流、更有氛围浓郁的教学研讨。而围绕着现行教材所存在的疑点难题及课堂教学的组织实施、软硬件教学设施所存在的问题及师资现状而展开讨论是本次培训班的最大亮点：     

初中英语新课程教法探究

国家基础教育课程改革启动至今已有几年时间．义务教育《课程标准》的实施范围正逐步扩大．新的教育理念被越来越多的教育工作者和社会人士所接受。我国基础教育事业正经历着一次深刻的变革。这个变革的核心，对于教师来说。就是改变角色定位，     

浅谈初中地理新教材教法

通过对初中地理新教材的教学实践，我认为，新教材有更适合时代的要求，要适合初中生的年龄特点和心理特点，教师在运用的过程中也更加得心应手。以前的初中地理教材主要是以陈述式，用解释概念，记述地理事物，描述地理现象为主。编排比较呆板、单调，不利于发挥学生的学习积极性和主动性，而人教版新编的九年义务教育初中地理教材一改这一弊端，从形式到内容都进行了大胆的改革与创新。     

植根民族沃土 建构地方课程——2007年暑期音乐学科新课程、新教材培训小结

南昌市音乐学科2007年暑期新课程、新教材培训于2007年7月21、22日在南昌市实验中学举行。各市属学校、企事业学校、县（区）属学校、民办学校的初中音乐教师约170人次参加了本次培训。市教研室领导对本次培训工作十分重视，做了精心的准备工作，并投入了大量的人力和物力；实验中学领导也对本次培训给予了大力的支持和帮助，在场地安排、设备调试等方面派专人负责，热情服务，保证了培训工作的顺利进行。     

浅谈初中英语新课程教法

正新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战,也是一次难得的机会,我们应采用新的教学方法来适应新课改。新教法重点在培养学生实际应用英语的能力与自主学习英语的能力。初中英语新一轮课程改革后,英语教师该怎样去教学生呢?这是我们每一个英浯教师应该思考的问题,下面我谈一谈自己的一点体会和看法。一、明确英语课改目标和新课改特点我们在以往的英语教学中把"掌握语言基本知识和基本技能"放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把"激发     

初中数学新教材教法的探索

在科学技术日新月异的今天，随着素质教育的推进，教材进行了大幅度的改革。这就要求我们教师对新教材新的教学方法以及学生新的学习方式进行探讨和研究．新课标指出：人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，     

多元智能与初中英语教学模式探索

该研究以霍华德.加德纳的多元智能理论作为参照,结合当前初中英语教学特点及学生的培养目标,提出了新的"以学生为中心,充分挖掘学生多元智能"的课堂教学模式;继而对该教学模式进行了小范围的实验验证。实验的结果表明:新的教学模式比老的教学模式表现出更多的优越性;但同时也显现出一些局限性。     

初中英语新教法探析

以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧汲新,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务,那么我们又如何在英语课堂教学中进行创新教育呢？     

2007年初中体育课程教材教法培训的思考

2007年暑假，按照市教育局统一部署，开展了九年义务教育阶段（7—9年级）体育学科新课程教材教法师资培训，200多名教师参加了此次培训。培训期间，听取了专家的讲座，进行了一系列的教材教法的研讨、交充，探讨了在教学中存在的困惑，学习了兄弟学校的经验与反思。     

十字教学法——初中英语新教材的教法探索

初中英语新教材的实施,打破了多年以来中学英语以翻译为主的传统教学模式,把教材内容和语法结构融于情境对话之中,改变了学生只会写不会讲、只会背不会用的传统英语教学状况,有利于提高学生的独立思考能力和英语的实际运用能力。对比新旧教材,我认为新教材主要有以下几个特点:1.通过大量有实际意义的活动进行教学,使语言知识转化为语言技能,并使之发展成为语言的运用能力,使学生在游戏、娱乐中学到知识。2.内容接近生活,从个人介绍到人际交往,从家庭到社会,从学习到生活等内容都以对话形式出现,在生动的情境中传授知识和培养能力。3.针对初…     

新课程标准下对初中英语教材教法的思考

21世纪,人才的竞争日益激烈,英语作为一种世界性语言,一种重要的交际工具,在人们的生活中显示出极其重要的作用。英语的教学也随着科学技术的迅猛发展,面临着前所未有的挑战。我们的英语教学如何适应时代的发展,这是每一个英语教育工作者所面临的现实问题。英语教学改革作为基础教育课程改革的重要内容之一,它要求我们在总结以往经验教训的基础上。对英语教学的观念、目标、内容、策略、     

江苏教育报刊社举办2008年暑期中层干部培训班

7月24～25日。江苏教育报刊社全体中层干部开展为期两天的暑期封闭培训。中层干部暑期培训班是学习实践科学发展观第二阶段的具体举措。也是报刊社坚持的一项干部教育制度。     

2010年暑期第二届野外实践活动培训班通知

野外实践活动是一项培养学生实践能力,有益于人们身心健康的户外学习活动。野外实践活动培训能够培养广大中学教师的野外实践能力,指导他们正确、安全地组织学生开展野外实践活动,促进各地中学社会实践活动的蓬勃发展。     

新课程改革对中学地理教师教学理念与教学行为的影响——暑期新课程培训工作小结

2007年暑假，市教研室组织安排九年义教段初中教师的全员培训，虽然时间较短，但教师们收获颇大。我们通过专题讲座，课例点评，录音报告等形式，将2004年以来我市初中课改第一轮实验所取得的成效及今后课改需重点解决的问题，进行了充分的讨论，现就新课程改革对中学地理教师教学理念和教学行为的影响，小结如下：     

新课程理念下的初中英语作业改革探索与实践

《基础教育课程改革纲要》中明确规定：“深化教学改革，转变课程实施方式，提高课程实施水平，重点是深化课堂教学改革，但又不能仅仅局限于课堂教学改革，应该对教学过程各个环节进行全面改革”。只有转变全过程的教学方式，提高全过程的教学效益，才能大幅度提高教育教学质量。作业练习是学科教学过程的一个重要环节，是学生学习活动的一种重要形式，因而也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的良好途径。     

新课程标准下的初中英语教学

英语是一门实践性很强的课程。在分析新旧教材的区别的基础上，运用情感教学和成功体验教学，以及课堂教学的设计和课外作业的布置，激发学生学习英语的兴趣。提高学生的学习效果，最终逐步完善新课程标准下的初中英语教学。     

关于初中英语新教材教法的几点体会

<正>一、新教材教学存在的问题1.词汇教学中学生似"惊弓之鸟",教师则"草木皆兵"。这种倾向导致教师每节课都要花大量时间讲词汇,且就词讲词,没有把词汇放到具体的语言环境中。可以说学生学到的只是死词,即词的读音及拼写形成而已,而将最重要的一点——词的用法,抛到了一边,仅仅是量的增加,并没有运用能力的提高。整套新的教材中有209个常用动词,平均每个年级35个。所以就动词而言,教师要以这三十个动词为主教学,不要漫无边     

理念到行为的转移——初中化学教师新课标教材教法培训小结

2007年7月21日-22日，我市200余名化学老师顶着炎炎烈日参加了南昌市教科所组织的2007年南昌市初中化学教师新课标教材教法培训。本次培训在市教科所严密组织和科学安排下，讲课专家精心准备，广大教师热情参与，培训地所在学校南昌十九中领导高度重视，积极做好后勤服务，整个培训效果显著，教师反应热烈。回顾本次培训，感触颇多。我们认为要提高培训效果就必须创新培训方式，优选培训内容。在设计培训内容时我们认识到，新课程改革对教师的思想观念和教学水平提出了全新的要求，     

在新课程背景下教学现代新诗的实践与思考

在新课程普通高中实验教材中，现代新诗是一个亮点，也是一个难点，那么，怎么用教材去教始能提高课堂教学的效率？新课程主倡的“自主、合作、探究”之学习方式能否在合适的语境中发挥应有的作用，而使学生能够真正理解并喜爱新诗呢？