记一次辩论会

上周五上午第二节语文课上,我们班进行了一次别开生面的辩论会,辩论的话题是:小学生要不要多看电视。上课铃响了,老师走进教室,说:"下面,咱们开次辩论会,辩论的主题是:小学生要不要多看电视。辩论分两组进行,我的左面三排为正方,我     

辩论:小学生要不要多看电视

【情景设置】同学们,你们喜欢看电视吗?你们平时课余时间都看些什么电视呢?很多家长都反对学生看电视,作为小学生,你们认为是多看电视好还是少看电视好?今天,我们就这个问题组织一场辩论赛,怎么样?【七嘴八舌】王老师:现在我们就以“小学生要不要多看电视”为辩题,分正方和反方两组, 每组推选出三名主辩手。准备好后,就请正方同学先发言。正方媛媛:电视是全新的视听媒体,比如“科技全方位”“东芝动物乐园”等节目,看电视就比看书更生动精彩,而且还可以从中学到各方面的知识,丰富我们的课外知识。鹏飞:我每天都看“新闻联播”,通过电视,我可…     

一次辩论会

今天,我们小记者团在六年级教室展开了一次辩论。辩论的题目是:小学生要不要多看电视?同学们自愿报名分为正反两方,各选出4名主辩人。主持人章星星作     

墙的价值——初二(4)班辩论会实录

时间:X年X月X日地点:初二(4)班教室辩论双方:第二小组代表队,第七小组代表队。主持人:同学们,“墙”对我们来说并不陌生,生活中有形形色色的墙。墙带给我们温暖,又给我们隔阂,墙给我们彼此独立的空间,又让我们存在联系。那么今天,我们的活动内容是辩论,主题就是——墙。第二小组代表队为正方,其观点是——生活中需要墙,墙使我们温暖,给我们独立的空间,请为自己为他人砌一面墙!第七小组代表队为反方,其观点是——请不要随意砌墙,墙推倒后便是桥!好了,辩论会现在开始。正方主辩:各位同学,主持人,反方主辩,你们好!众所周知,墙在现实中无处不…     

争辩——说话、思维、创新的催化剂

为了真正提高学生的语文素质,我在班级开展“每天一辩”活动。具体做法是:每天放学给学生提供一个感兴趣的话题,如“小学生看电视有无益处?”“减轻小学生课业负担有没有好处?”等。让学生回家搜集材料,整理信息。第二天晨会课上,把学生按不同观点分成正反两方进行辩论。先分组练说,然后各组推荐代表到台上争辩。全班同学做评委,当场评出“最佳辩论小组”和“最佳辩论员”进行奖励。由于形式新     

《放弃射门》课堂教学实录（节选）

一、课前导入 师:同学们,今天我们要开一次辩论会。辩论的观点是“福勒放弃射门,到底应不应该?”正方的观点是应该的,反方的观点是不应该的。不知大家准备好了没有,有没有信心辩倒对方。 生(充满信心):有。 师:好,先请双方各派一名代     

疏导——教育的魔棒

<正>一、案例背景从事教育已有十余年,在与众多家长的交流中常常听到这样的声音:"我家孩子放学一回家就看电视,我们说了他就是不听。""他看电视都快上瘾了,作业都不高兴做。""看电视眼睛都近视了。""小小年纪就戴上眼镜,将来上初中、高中怎么办?"……无独有偶,在苏教版小语练习中安排了这样一次口语交际训练——辩论,主题:"小学生要不要多看电视"。这次口语交际活动正好给了我一次引导学生认识的契机,于是我决定大张旗鼓地开     

自主学习，还需要学习伙伴吗？

主持人：有的同学认为,自主学习就是自己要主动的学习,不需要学习伙伴。有的同学则认为,自主学习不排斥与他人的合作学习,需要学习伙伴。今天,我们就这个话题来组织一场辩论赛,正方的观点是“自主学习需要学习伙伴”,反方的观点是“自主学习不需要学习伙伴”,自由辩论现在开始!请正反两方各推荐1名同学作陈述双方的观点：     

一件懊悔的事

今天是星期五,对于我们小学生来说是个快乐的日子,因为星期六、星期天要就要放假了,我也不例外。我一放学回家,那可怜的书包就被我从背上扔了下来。我开心地往沙发上一坐,心想“:今天一定要好好地玩个痛快!”于是,我打开电视看了起来。正在我看得开心的时候妈妈拖着疲倦的身子下班回来了。一进门,看我作业还没做就在看电视,便很生气地对我说“:快去写作业,作业不做完,不能看电视。”我鼻子一酸,真想大哭一场,没办法,谁叫我这么倒霉呢!于是,我便乖乖地去做作业了。可我怎么也不能专心,一会儿玩笔,一会儿玩橡皮,一会儿看漫画。这样过了好一会…     

教师的定位在哪里——口语交际课例评析

最近,听了一节公开课,主题是围绕“开卷有益”还是“开卷未必有益”的话题展开辩论。上课伊始,教师和学生共同审题,并强调了本次辩论的注意事项。然后教师就加入到学生的讨论、辩论行列之中。辩论会由一位学生主持,收到了良好的效果。以下是辩论的部分实录: 主持人:同学们:今天的辩论会由我来主持。辩论的主题是“开卷有益”还是“开卷未必有益”。支持“开卷有益”观点的同学为正方,支持“开卷未必有益”观点的同学为反方。现在正反双方分组讨论,15分钟后进行辩论。(教师参加各组讨论,学生讨论的气氛十分热烈) 主持人:请同学们回到各自的位…     

小小辩论会

“吔!我们赢了!”一阵阵欢呼声从我们班传出,原来,我们班正在举行辩论会。几天前,语文老师叫我们正反两方的小辩手做好准备。我查阅了大量的资料,作了充分的准备。期盼已久的辩论会终于开始了。主持人刘洋用洪亮的声音致开幕词,然后宣布:“今天的辩题是‘有了电脑要不要练字’?辩论开始。先由正方一辩手开始陈述己方观点。”我方一辩手赖孟潮斗志昂扬地站起来说:“我方观点是:有了电脑,还要练字!就说考试的时候吧,作文字写得漂亮,改卷老师一看,马上留下了好印象,自然会给你打高分。所以,我方认为:有了电脑,还要练字。”反方的小辩手也毫不示…     

善良比聪明重要

一次。我和儿子坐在一起听电台里的辩论节目。只听得辩论双方唇枪舌剑,斗争激烈。我问儿子：“如果让你上去辩论,你是愿意做正方还是愿意做反方？”儿子说：“其实双方各有各的道理。我们学校也经常举办这样的辩论会。正方反方都是抽签的,抽到哪一方就得替哪一方辩论．观点不重要,重要的是会说,把对方驳倒你就赢了。”     

浅谈中学英语写作教学

辩论是学生比较喜欢的一种口语交际形式,比如我曾组织了一场课堂辩论赛。正方为：WatchingTViSgoodforus．反方为：WatchingTVisbadforus．正方咄咄逼人,反方针锋相对,课堂气氛非常活跃。下课铃响了,双方仍不肯偃旗息鼓。于是,我就趁热打铁,布置学生写了一篇以WhatdoyouthinkofwatchingTV？为题的文章。结果同学们对看电视的利与弊分别发表了自己的见解,都能正确看待看电视。     

给爷爷的一封信

爷爷: 我肚子里有很多话想对您说,可我一直没勇气,今天,我实在忍不住了,就跟您说说吧! 爷爷,我一直是您的掌上明珠,可是,自从姑姑家的孩子来到我家后,您就把我这颗“掌上明珠”放一边了。 有一次,我写完作业要看电视,因为我爱看的电视您都不爱看,所以,您说:“你还看电视,再看,就一定考不上大学!”我才是一个五年级的小学生啊,怎么受得了这么大的打击?您的话刺伤了我。记得我上幼儿园时。您总是说:“你上了大学,一定要带我到北京玩玩,可不要把我     

记一段精彩的辩词

主持人:大家好。今天参加辩论的双方是正方神龟队和反方游客队。正方神龟队的观点是:爱,弊大于利。反方游客队的观点是:爱,利大于弊。下面由正方选手神龟队对其观点进行陈述,陈述时间为3分钟,开始——     

昨天 今天和明天

今天的电视有杂技表演,云云等着要看。时间已经很晚了,妈妈说:“明天早上电视台会重播的,你明天看吧!”“不嘛!我要今天看!”云云就是这么个犟脾气,他要干什么,谁劝他也不听。     

辩论会

辩论主题:“小学生自己存钱好不好?”男生:[正方](好)女生:[反方](不好)这本是一堂淡而无味的作文课,却变成了一场激烈的辩论会,这场辩论会虽说没有大学生辩论会那么正规,但也是一场别开生面的辩论会。第一个环节是猜对方观点,哪些观点对自己有利,哪些不利,对自己不利的应该怎样去反驳等     

一箭三雕的“写作、口语交际”课案例

高中语文第三册“写作、口语交际”第二单元的内容是“议论要有理有据”,其中作文题目之一是“中学生要不要读名著”。我一直以为“中学生要读名著”应是一个不争的结论,而学生的作文交上来后,结果大大出乎我的意料,“中学生不要读名著”的呼声甚是“猛烈”,大有“西风”压倒“东风”之势!而且这些学生的作文也做到了“议论有理有据”。作文批阅之后,恰逢我的示范课之时,我灵机一动,把作文中持有不同观点的同学组成了正反两方,为他们印发了辩论的程序和规则,并让他们进一步搜集论据,巩固自己一方的观点,准备进行一次大型的课堂辩论。我的目…     

开心加油站

记住了妈妈:“你不要一边写作业,一边看电视,一心不可二用,记住了吗?”小光:“妈妈,我记住了,我保证看电视时,再也不写作业了。”谁大两个一年级的同学路过校长办公室。甲:“我们学校里谁的官最大?”乙:“当然是校长喽!”甲:“那校长下面呢?”乙:“座椅!”     

开展课堂论辩实施思想教育

语文教学抓住学生中有争议的热点问题，适时适量地进行课堂论辩，不仅训练了学生的口语能力，而且能对学生实施思想教育。有些学生重视体育训练，忽视文化学习。他们宁愿在运动场上摔打滚爬，出一身老汗，也不愿坐在教室里静下心来学习。针对这一现象，结合教材内容，我以“体育成绩与文化水平”为辩题，在课堂上组织学生即席辩论。我明确表示，正方、反方谁有道理我就支持谁，不凭主观臆想，不凭成见推断，看谁能说服我。学生分成正方、反方，紧扣主题，进行针锋相对的论争。文化成绩好的自然作为正方，他们大谈文化水平高有利于体育成绩的…