移动互联时代下思想政治理论课教师教学的新探索

移动互联时代的到来正深刻影响大学生的成长与发展,也深刻影响着高校思想政治理论课教师的教学。本文将从分析这一新媒体时代特征入手,层层剖析移动互联时代对思想政治理论课教师教学的挑战:政治素质、教学素质、教学理念、模式的创新,同时解读了移动互联时代对思想政治理论课教师教学带来的新机遇:推动思想政治理论课教师转变观念契合新媒体环境;带来思想政治理论课教师教学空间的延伸;强烈的触及思想政治理论课教师采用更具时代感的多元化教学方法。     

新形势下增强高校思想政治理论课教学吸引力的思考

高校思想政治理论课教学吸引力不强的问题一直困扰着高校思想政治理论课教师。新形势下对高校思想政治理论课教学提出了新的挑战。高校思想政治理论课教学吸引力不强的原因主要是部分教师自身素质不够高、教学方法单一和落后及教学内容针对性不够强。增强高校思想政治理论课教学吸引力必须要提高教师的综合素质,采用先进、灵活多样的教学方法,加强教学内容的针对性,切实发挥高校思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用。     

高校思想政治理论课教师道德人格魅力来源探究

高校思想政治理论课教师道德人格魅力对大学生良好道德品质的形成有推动、陶冶、示范、促进等作用,直接影响学生的人生观、价值观、道德观。探究高校思想政治理论课教师道德人格魅力的来源,目的在于强调高校思想政治理论课教师道德人格魅力的重要性,以期引起高校思想政治理论课教师重视道德人格魅力的塑造和提升。     

思想政治理论课教师“政治要强”的内涵、价值及培育理路

新时代思想政治理论课教师“政治要强”作为“六要”标准的核心与统领,内涵指向于政治立场的坚定、政治信念的牢固和对政治纪律的严守。政治强的思想政治理论课教师是坚持思想政治理论课政治底色的基础、推动思想政治理论课守正创新的关键、促进思想政治理论课教师发展完善的现实要求以及培养担当民族复兴大任的时代新人的本然旨归。培育政治要强的思想政治理论课教师要从严标准、固根本、稳增长和谋发展四个角度出发,在切实卡好入口关、强化理论基础关、做好培训发展关和改进完善评价关中加以实施。     

高校思想政治理论课新进教师系统培训的思考

师资队伍建设是高校思想政治理论课建设的重要内容,打造一支高水平师资队伍是提高思想政治理论课教育教学实效的关键。本文阐述了高校思想政治理论课新进教师系统培训的必要性,分析了高校思想政治理论课新进教师面临的困境,对高校思想政治理论课新进教师系统培训作了理性思考。     

信息化条件下思想政治理论课教师媒介素养培育探析

信息化条件下,高校思想政治教育实效性的提高,要求提高思想政治理论课教师的媒介素养。大众传媒为高校思想政治教育提供了机遇,同时也提出了一些挑战。高校思想理论课教师的媒介素养现状不容乐观,存在着诸多问题。只有针对思想政治理论课教师媒介素养方面存在的问题,更新教育观念,创造良好的环境,加大对教师的培训,提升其信息选择辨析能力,才能提高思想政治理论课教师的媒介素养。     

运用历史人文知识提高高职院校思想政治理论课的实效性

思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地.思想政治理论课教师要不断充实自己的历史人文知识,注重历史故事、历史事件、历史人物和历史文化等在思想政治理论课教学中的运用,切实提高思想政治理论课教学实效性.     

新时代提升高校思想政治理论课文化自信教育实效性的探索与实践

文化自信有助于增强学生的精神底蕴,从而为高校思想政治理论课的顺利开展奠定良好的基础条件,而高校思想政治理论课则是开展文化自信教育的一个十分重要的途径,因此对坚定新时代高校思想政治理论课文化自信教育的有效路径进行探索是十分必要的.目前高校思想政治理论课文化自信教育存在着教师本身的价值取向比较模糊、教学方式较为单一、学生缺...     

网络环境下高校思想政治理论课教师的素质研究

随着网络技术的高速发展,高校思想政治理论课处于不断改革之中,对高校思想政治理论课教师的素质也提出了新的要求。高校思想政治理论课教师应该在思想道德修养、科学文化素质、教学技能和心理素质等方面不断提升和发展自己。     

内蒙古高校思想政治理论课现状考察

通过对内蒙古高校思想政治理论课教师队伍及学科建设等问题的调查发现,在教师队伍建设和学科建设方面都不同程度地存在一些问题。如思想政治理课教师成就感不强、工作动力不大、一些教师学科意识淡薄、民族语教材滞后等。加强教师队伍建设、增强思想政治理论课教师的学科意识、同步编写民族语教材等是提高思想政治理论课的重要环节。     

社会主义核心价值体系视阈下高校思政课师德师风建设探析

思想政治理论课教师在高校教书育人、立德树人中发挥着重要作用。社会转型期出现的经济体制的变革、社会结构的分化、利益格局的调整、多元文化思潮的冲击和大学生思想观念的变化,对思想政治理论课教师的师德师风提出了严峻挑战。社会主义核心价值体系的提出及其战略地位为高校思想政治理论课教师的师德师风建设指明了正确的发展方向。以社会主义核心价值体系分析为经,以思想政治理论课教师职业岗位的特殊性为纬,从理论指导、价值导向、精神动力、行为规范等四个方面探讨了加强高校思想政治理论课教师师德师风建设的路径与对策。     

思想政治理论课教师素质浅议

当前,思想政治理论课教学面临挑战,思想政治理论课教师必须加强修养,努力提高素质,才能出色地完成教学任务。新时期思想政治理论课教师的基本素质应包括良好的思想政治素质、深厚的理论功底和广博的知识储备、精湛的精力技能、创新意识、高尚的师德等方面。     

增强成人高校思想政治理论课实效性的思考

实效性是思想政治理论课教学的出发点和归宿,没有实效性,思想政治理论课的教学就会失去意义。如何提高成人高校思想政治理论课教学实效性,是成人高校思想政治理论课教师面临的现实问题。文章分析了成人高校学生的特点及影响成人高校思想政治理论课实效性的主要问题,提出增强成人高校思想政治理论课实效性的对策。     

论思想政治理论课教学方法的创新

实现思想政治理论课的实效性和有效性,教学方法的创新是一个关键的环节。从教学方法论而言,思想政治理论课是一种思想型课程,而在教学模式的选择上,则应当从传统的教师中心模式转向学生中心模式。以教学方法论为基础,以教学目的的科学设定为前提,思想政治理论课教学方法的创新和改进必将为思想政治理论课的开展带来巨大的积极效应。     

高职院校思想政治理论课实效性探索

一、提出研究课题的背景 1．思想政治理论课教学现状：根据调查统计资料显示,各高校自改革开放以来,始终把思想政治理论课摆在重要地位,并经过广大思想政治理论课工作者的努力取得了骄人的成绩。然而,尽管“思想政治理论课”建设认认真真,学生思想政治理论课教学形式多种多样,思想管理与行为规范深入到生活园区和网络世界,校园文化建设不断出新。凡此种种,但大学生对思想政治理论课的评价一直低迷,从事思想政治理论课的教师也常常陷于茫然之中。     

新时期思想政治理论课教师应具备的素质与提高策略

提高当前思想政治理论课教师整体素质是时代的要求,只有学校、教师共同努力,寻求有效途径,教师素质才能得到整体提高,思想政治理论课才会获取更大的实效。     

提高高校思想政治理论课效果的关键在教师

坚持育人为本,抓住和围绕提高教师的素质这一关键,才能有效提高大学生思想政治理论课教育的效果。为此,高校要以提高思想政治理论课教师的素质为基础和途径,以教师授好课为落脚点,以提高思想政治理论课教师授课能力为根本,积极采取相应的措施。     

文化视野和提高思想政治理论课的实效性

无论是从时代的特点、思想政治理论课的特点和使命来看,还是从学风的形成来看,博大精深的文化视野都是思想政治理论课所必需。思想政治理论课教师必需通晓各种文化的过去和现状,才能把思想政治问题讲深、讲透,提高思想政治理论课的实效性,使之成为大学生真心喜爱、终身受益的课程。     

高校思想政治理论课案例教学研究

思想政治课作为完成道德修养、培养人才基本任务的重要课程,具有不可替代的作用。怎样让思想政治理论课成为高校学生乐学、爱学的课程,是摆在广大高校思想政治理论课教师面前的迫切任务。而把生动形象的案例教学引入高校的思政课堂,或许是一项不错的选择。弄清楚高校思想政治理论课案例教学的含义、教学案例的特性、选编原则以及案例教学的构成与开展等,不仅有利于高校思政课教师上好思政课,而且也有利于高校学生学好思政课。     

民办高校思想政治理论课建设现状分析及对策

当前,由于民办高校思想政治理论课师资队伍和科研比较薄弱、思想政治理论课教学管理还不够规范等原因,严重制约了民办高校思想政治理论课教育教学的发展。当前应以政策为导向,大力引进和培养思政课学科带头人和骨干教师;切实落实科研奖励政策;树立教师的科研意识;切实加强党委的组织领导,规范思想政治理论课教学管理等等措施,充分发挥思想政治理论课在民办高校大学生思想政治教育中的主渠道作用,切实增强思政课教学的有效性。