英语词汇"Die"的"职业变体"之分析

"Die(死)"的"职业变体"不仅体现了一种丰富多彩的英语语言现象,而且展现出一种异彩纷呈的英国行业文化.在同义对比的层面上,勾画、整合它表层意义与深层意义的复杂性和多样性,从而给英语学习者提供认知多词同义,联想记忆、迅速扩充英语词汇量的启示;并更加凸显语言与文化互动互现的紧密联系.     

高中“Die”的用法小结

die的各种形式及用法,die相关近义词组的辨析运用。     

die与“死”的委婉用语浅析

委婉是协调人际关系的一个重要语言手段,使用委婉语是衡量交际对象文明修养的尺度,是社会进步的象征,同时也体现了人们交际过程中对合作礼貌原则的遵守程度。本文就委婉语的民族性、形象性、含蓄性进行了分析,也对die和＂死＂的表达法进行了简单总结。     

我的“职业语言”

我从教二十余年，教书育人感慨良多。但我讲不出多少高深莫测的理论，也不会故弄玄虚地把一些人人都能听懂的道理，用人人都听不懂的语言表述。我以为：搞好新课改。推进素质教育的必不可少的     

语境变化及其对翻译的影响

语境理论由语言学家马里诺斯基提出。广义而言,语境理论包括语言语境、情景语境和文化语境。这三种语境都对翻译有不同程度的影响。     

“词”与“辞”之考辨

＂词＂与＂辞＂是同音近义词,有时候可以通用,这就容易造成使用错误。本文通过对＂词＂与＂辞＂字形、字义及其演变的分析研究,指出了＂词＂与＂辞＂之异同,并分析了其原因,这样有利于语言的准确表达和运用。     

浅谈职业技术学校实用性的体育教学

职业技术学校体育教学有其特殊性,改革的核心是实施职业实用性体育教学,它与专业、工种有着最直接、最密切的联系,以其鲜明的专业服务性特点区别于普通体育教育。因此职校实行实用性的体育教学,迅速提高体育教学为专业服务的意识,已成为职业技术学校体育教学改革的重要问题。     

合外内之“境”:文化诗学之语境化研究再议

语言学中产生的语境理论,在20世纪进入众多人文学科领域,并从狭义内涵演变至广义内涵,成为各个学科中的基本研究方法。在中国本土文化诗学中,作为重要实践方法的语境化研究,有了多重语境与双重语境的重要划分。除此之外,在研究者与研究对象共存的双重语境的基础上,语境化研究还有强调共时性时代元素的外语境与强调历时性承传元素的内语境之分。在展开具体研究时,唯有将外语境与内语境结合起来,才能将语境的阐释功能更好地发挥出来。     

语境制约下的语篇分析

语言是一种社会现象，它总是在不同的语言环境中使用的。语言恙语言表达有着非常密切的联系，语言语境、情景语境、社会文化语境对语言表达和理解具有重要的制约作用。     

甲骨文“（越）”字分析与研究

殷墟花东甲骨卜辞有一新字,为（限）形,从走从系两个偏旁.走的本义相当于现代汉语的“跑”,糸的字形为“（8）”,象束丝之形,本义是细丝,引申义有绳索、琴弦等义.（限）字字音为[xián],字义是急跑、狂奔之义,在花东甲骨卜辞中指驾车之右马因狂躁而急跑（狂奔）之行为.     

关于“可逆变化”与“不可逆变化”的讨论

一、问题缘起 《科学（3-6年级）课程标准》（以下简称《课程标准》）中关于“可逆变化”与“不可逆变化”有1个课标点3．3（如图1所示）,但《课程标准》对到底什么是“可逆”和“不可逆”却只字未提,所以这个概念一直是个引起争议和让人费解的焦点和难点。     

语用视点的英语词汇教学

要使英语词汇教学收到真正的实效,教师必须根据词汇所处的特定语境及英语语言的文化内涵,从整体上去设计教学内容,引导学生以发展变化的思维方式去把握其特点和规律,从而有效提高学生灵活运用语言的能力。     

“应用型大学”的定位需要挑明自身的职业教育范畴

在对应用型大学的探讨中，目前存在着思维分裂的窘况。本文认为，“应用”是个相对概念，离开了相对的落脚点是不能有效定义的，所以应用型大学的定位离开职业教育范畴的落脚，将无法认清其实质并使之有效定义，从而也无从定住。本文分析了当前我国“传统型大学”主导模式存在的成因、价值及其缺陷，并分析了应用型大学的几大意义。     

“生活世界”里的“交往行为”－论哈贝马斯的人类学观

我们知道哈贝马斯并不是有意建立一个新的文化人类学的研究体系，他的目的也不是从文化人类学的意义上对这门学科进行语境、情境、物境等方面的建构，但由于其出发点和理论目标上的宏伟视野，所以在很大程度上对文化人类学进行颇有见地探讨。     

经济和科技发展引发职业之“变”

职业结构随经济发展而发生巨大变化；职业变迁呈现五大趋向；新技术将残酷地淘汰旧职业；职业的冷与热将影响我们的选择。     

感受教师的职业之美

每次走进校园,我都会深深地感动着,没有哪一种职业有着这样的殊荣:被人千百次地问候:老师,您好!老师,您好!……每当沐浴着那些清脆的童声,听到那仿佛来自天籁的纤尘不染的问候,感受到孩子们那水晶般纯洁的心灵时,我就会醉心于自己当初的选择——当一名教师。有人说教师是蜡烛,燃烧着自己,照亮别人;有人说教师甘为人梯,默默奉献;有人说教师捧着一颗心来,不带半根草去……二十岁的我,就是带着这样的一份崇敬,走进了教师的队伍。当我穿越了笼罩在教师身上的所有光环,触摸到它的实质时,才真正理解了教师职业的内涵:教师是那么平凡,就如一片小小…     

论《坚硬的稀粥》语篇中元话语对语境构建的分析

语境这一概念首次由Malinowske于1923年提出,随后,国内外学者对该领域研究展开了激烈的讨论。但迄今为止,研究领域还不够宽泛,很少有人将元话语理论与语境相结合进行系统研究。本文将致力于探讨短篇小说《坚硬的稀粥》中元话语对语言语境、情景语境和文化语境的构建,以期发现元话语在短篇小说语境构建中的功能,揭示元话语的性质及其本质,为生成和理解不同语境下的元话语奠定一定的基础。     

当下中国语言文化语境中的“洋泾浜”探微

“洋泾浜”,作为一种独特的语言现象,反映了英文在中国的接受程度.当下流行的“洋泾浜”,特指中英文杂糅的情形.它不是为说不同语言的人的交流而出现的,而是一个中文语境的交流方式,英文的使用一般是正确的,遵循中文的语法和词序.它的一个典型特点就是中英混杂,是按照中文语法将标准的英文单词拼凑了起来,英文经常以词或短语,特别是以缩略词插入中文语境.通过对其分类探讨,发现它受年轻人,尤其大学生的追捧,从侧面反映了他们对英文文化的认同;虽然它对中国语言文化传承有负面影响,但也为语言工作者提供了中英文对比研究的崭新视角,更有效地帮助学习者提高跨文化交际能力.     

多元情境下MBA职业能力训练模式的 构建与创新

介绍了华东师范大学工商管理硕士（MBA）研究生多元情境下职业能力训练模式,即基于真实案例情境的系统性训练,基于多元课堂情境的认知训练,基于真实企业情境的行动训练,基于真实项目情境的落地运营。说明了该模式的具体应用和取得的效果,认为该模式可以为工商管理专业学位研究生培养提供理论与实践相结合的现代管理教育参照,为教师创造管理教育与实践相长的平台,为企业提供经济可行的问题解决方案。     

语境制约下的语篇分析

语言是一种社会现象 ,它总是在不同的语言环境中使用的。语言环境与语言表达有着非常密切的联系。语言语境、情景语境、社会文化语境对语言表达和理解具有重要的制约作用。