体育教学与心理健康教育的探讨

从建立学生心理健康教育的机制、研究机构、目标系列、内容系列、评价体系、监护机制及在体育教学中如何贯彻心理健康教育进行了探讨和论述.     

幼儿园开展武术教育活动的探讨

针对幼儿园开展武术教育活动的意义及优势进行分析探讨,认为幼儿园开展武术教育活动应从培养小朋友对武术的兴趣入手,强化习武动机,教育活动的内容安排要切合实际。教法要生动灵活多样,旨在为武术训练的科学化、少儿化提供参考。     

关于医学类学生心理健康教育问题的思考

文章列举了医学美学生存在的各种心理健康问题,分析了心理健康问题产生的原因,并对如何加强大学生心理健康教育提出了一些建议。     

关于医学类学生心理健康教育问题的思考

文章列举了医学类学生存在的各种心理健康问题,分析了心理健康问题产生的原因,并对如何加强大学生心理健康教育提出了一些建议.     

一堂心理健康教育实施课

上课三分钟了,学生还围观着学校正在换上的新的标语牌:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运”。我眼前一亮,这不正是一次思想教育的绝佳时机吗?我没有批评同学们的迟到,而是表扬他们发现并且记住了“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运”;还告诉他们我们周围有很多的宝藏,就是看我们同学们能不能观察、发现、理解成为我们自己的财富。这堂课,就对同学们心理进行一次测试。让学生按照真实想法填、不许舍劣取优。测试题如下:A:表示与自己的情况完全不同。B:表示大部分不同。C:表示拿不准。D:表示…     

体育中的心理健康教育

1心理健康教育的特点 1.1特殊的教育目的。心理健康教育以心理保健、心理适应、心理素质的发展为中心,以维护学生的心理健康、优化学生心理素质、开发学生心理潜能为目的。1.2特殊的教育内容。心理健康教育主要针对学校心理教育,包括对学生的心理指导,     

对中学体育教学中心理健康教育的探讨

心理健康是中学生全面发展、早日成才的重要基础,中学生的心理健康正越来越受到人们的重视。在体育教学中,心理健康教育占有重要的地位,健康的心理寓于健康的身体,正确认识健康的概念,树立学校体育＂健康第一＂的理念。本文分析了中学体育教学与中学生心理健康的关系,探讨了开展心理健康教育的重要性,进而提出了在体育教学中进行中学生心理健康的途径,以提高中学生的心理健康水平。     

体育健身心理健康教育

针对学生存在的心理缺陷,探讨如何根据学生心理健康的标准,选择体育健身项目,培养学生心理调节和群体适应能力、提高学生的心理健康水平等问题.     

幼儿情感与心理健康的探讨

幼儿的情感与其心理健康有着密切的联系，情感教育是幼儿教育过程中必不可少的一个重要环节，无论在幼儿的家庭生活、学习与成长的过程中，情感教育占有相当重要的位置，作为幼儿工作，必须引起高度的重视，决不能置之不理。幼儿期是进行情感教育的重要阶段，是进行健康情感的最佳时机，因此，在这一阶段，家庭成员间情感的交流，父母的教养方式与态度，托幼机构的师生关系与交流气氛及教学条件等因素均必须注意是否可能对幼儿情感产生不良影响。     

高职体育教育中渗透心理健康教育

正确认识健康的概念,树立学校体育"健康第一"的新思路、新理念。把握体育教育与心理健康教育的相互关系,抓住契机,在体育中不断更新教育观念,改革教育方法,积极渗透心理健康教育,促进学生心理健康发展。     

耗散结构理论在幼儿健康教育中的应用

耗散结构理论自创立以来 ,无论在自然领域 ,还是在社会领域 ,都产生了重大的影响。幼儿健康教育在一定意义上属于耗散结构 ,故用其理论来指导工作 ,有着十分重要的现实意义。     

青少年心理健康教育探讨

随着社会的飞速发展,人与人之间的心灵沟通日趋减少。青少年时期作为身心发育的关键期,容易出现焦虑、抑郁等情绪,不加干预,将会严重影响青少年的身心健康发展。因此,本文从对青少年心理健康的意义,青少年心理健康现状分析,探讨青少年心理健康教育中存在的问题,并从个人、家庭、网络和学校层面提出了相应解决措施。     

学校心理健康教育的主要模式及特点

学校心理健康教育的主要模式有课程模式、治疗模式和生态模式。心理训练与课程模式有机结合，强调心理健康教育应秉持“心理建设优于心理预防”的原则，经过系统的训练，使学生掌握心理调控技能，提高心理承受力。     

浅谈幼儿健康教育的目标及发展

中国是一个人口大国,据统计内地14岁以下人口已经达到两亿多,由此可以想象3—6岁的幼儿数量是多么庞大的数字。幼儿的健康是人类生命质量得以提高的基石,幼儿健康水平能体现人类社会的进步。目前,越来越多的幼儿教育机构力推与国际教育理念接轨,使幼儿教育越来越"国际化"、"先进化"。到底幼儿健康教育的现状如何?如何制定符合我国国情的幼儿健康教育目标和发展模式是教育工作者值得思考的问题。     

幼儿武术教学方法探讨

文章采用文献资料法、问卷调查法和实验法,针对幼儿生理和心理发展特点,对盐城师范学院幼儿园幼儿进行教法实验.研究结果表明:幼儿武术教学采用形象化与趣味化、儿语化与直观化、游戏化与兴趣化等方法能吸引幼儿参加到武术课中.建议:体育院校民族传统体育专业学生毕业后应充实到幼儿园教师队伍中,为使武术更好的普及做出贡献.     

心理健康教育对大学生身心影响的实验探讨

采用自然教学实验的研究方法,探讨心理健康教育对大学生健康信念、健康行为、健康水平的影响.采用健康信念、行为调查表和Cawte健康量表,对实验组和对照组进行调查和测试.结果表明,心理健康教育不仅明显改善了大学生的健康信念和健康行为,而且提高了他们的身心健康水平.     

大学生同性恋现象认知与高校心理健康教育

同性恋大学生是个隐秘存在的特殊群体、人数不多但却不容忽视,他们自卑,担心被鄙视、嘲讽、甚至人身攻击。由于不同于常人的性取向,他们多面临强大的内外部压力,极易出现心理问题和心理危机,影响他们的健康成长。当前高校应变被动应付为主动出击,积极转变观念,加强相关宣传教育,健全性教育体系,做好同性恋大学生的个别辅导和危机干预工作,探索大学生自助与互助之路,构建宽容、健康、理性、和谐的社会风尚,促进同性恋大学生的健康成长。     

新时期幼儿园体育活动开展的新思考

新教育规划纲要的颁布与实施以来,把发展学前教育摆在更加重要的位置。体育活动在幼儿园教育活动占据重要地位,遵循幼儿身心发展规律,对促进幼儿健康快乐成具有重要意义。为更好地开展幼儿园体育活动,本文提出要注重幼儿体育活动的体验性,师幼之间的有效互动,幼儿师资队伍的发展的对策。     

谈普通高校体育教学与大学生心理健康教育

2002年8月教育部颁布实施的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》明确指出,促进学生身心健康（包括身体健康、心理健康、社会适应能力良好）重视对学生终身体育意识、兴趣、能力的培养,学校体育要树立“健康第一”的指导思想。针对当前高校学生存在的心理健康问题,结合体育教学,运用多种方法和手段．进行心理健康教育,提高学生的心理健康水平。     

幼儿体育教育中创造性教育的几个问题探讨

素质教育的主要核心问题是开发人的潜能，重点是开发人的创造潜能。学前期是开发人的创造力的最佳期。幼儿正处于创追能力开发、培养的关键期．幼儿的一切发展几乎都寓于活动过程之中。因此，在体育教育中，对幼儿进行创追意识，创追思维和创追个性等创造性素质的培养很有必要。