如何提高中小学教师职业素质

当前中小学教师职业素质有很大落差,我们必须立足实际,转变观念,创新意识,寻求多种策略与途径,有计划、多层次地提高中小学教师的职业素质,确保基础教育改革的真正实施. 一、树立职业素质理念 作为一名教师,职业素质的提高离不开理念的正确树立.职业素质与精神层次不可分开,因为精神层次包括思想政治素质、职业道德、法律意识和自身的素质.     

探究提高教师职业素质的有效途径

身为从事人类最神圣职业的教师,肩负着培养下一代的重任,教师的职业素质决定着学生的素质。教师要通过加强道德修养,提高教学能力,培养专业能力和创新能力,树立新的学生观和知识观,规范教育行为,培养乐于奉献的精神等途径,提高自己的职业素质。     

中小学教师职业素质结构与提高

当前,社会发展对中小学教师的职业素质提出了更高的要求,如何有效地提高中小学教师的职业素质,应该成为基础教育改革探讨的重要问题。     

小议教师素质的提高

古人用“近朱者赤，近墨者黑”、“与善人交如人芝兰之室，久而不闻其香；与不善人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”的道理来比喻交人择友的重要性。真诚的友谊是可贵的，每个人都需要友谊，需要朋友。真诚的友谊好比鲜花，需要精心的栽培和浇灌。交知心朋友，更须要慎重，不是任何一个人都能成为好朋友的。因此，要教给学生交友的道理，引导他们慎重择友。     

小议教师素质的提高

素质教育的"受"者是学生,"施"者是老师。每每谈论素质教育的相关话题时,焦点总是围绕着学生,似乎所有的条条框框都是为学生制订,素质教育只是他们的事,而忽略了教师在这场变革中所充当的重要角色。     

浅析俄罗斯提高教师职业素质的策略

苏联解体以后,俄罗斯针对计划经济时代的教师职业制度进行了改革,以适应新形势的需要,俄罗斯为提高教师的职业素质作了许多规定,并逐渐以法律的形式固定下来。其中,许多方面值得我国借鉴和参考。     

高职院校计算机教师职业素质提高方略

高职教育的特殊性决定了高职院校教师素质要求的特殊性,高职院校的计算机信息技术教师既要具有计算机信息技术的文化素质,又要具备职业素质,而职业素质的提高需要通过人才引进、企业顶岗工作、建立校外实习实训基地等方略来实现。     

小议如何提高图书馆员的素质

作者论述了新时期图书馆工作对馆员素质的要求,目前图书馆的人员状况及存在的问题以及提高图书馆工作人员素质的途径.     

教师职业素质浅谈

办好教育的关键在教师.而作为教师在教书育人的过程中要具备良好的师德、高超的业务素质、良好的心理素质、审美素质和人格魅力.我们可以通过一些行之有效的方法来提高教师的职业素质,比如,加强教师与外界的交流;为教师提供各种学习机会;在教师队伍中加强社会主义精神文明的建设;提高教师运用现代化教学手段的能力.     

提高贫困地区农村初中教师职业素质的有效途径

提高贫困地区农村初中教师职业的有效途径是：高师函授、岗位培训、学科教研活动、教育科研活动。我们要解决思想认识问题、组织领导问题、制度建设和力量投入问题、才能做好提高贫困地区农村初中教师职业素质的工作。     

小议提高中职财会专业学生素质

所谓素质,即一个人的综合能力体现。具体至财会专业学生,素质即表现为道德水准和业务能力。如何提高中职财会专业学生素质,笔者认为可以从以下四个方面进行。一、德育教育伟大的教育学家陶行知先生曾说过:“我们深信最高尚精神是人生无价之宝,非金钱所能买得来,就不必靠金钱而后振作,尤不可因钱少而推脱。如果全国教师都有‘鞠躬尽瘁,死而后已’的决心,必能为我们民族创造一个伟大的新生命。”德育是任何教育的基础,对于财会专业的学生同样如此,甚至有进一步加强的必要。这当然不是单纯地将“专业课”变成“政治课”,而是在上课的过程中进行…     

论"两课"教师职业素质提高的策略

在新的历史时期，“两课”教师的素质遭遇到新的挑战，高校必须在科学发展观的指导下，结合大学生的实际，结合社会发展的需要以及时代提供的新方法、新手段，经常性地对“两课”教师进行培训，更新其知识，开阔其视野，与时俱进构建“两课”教师职业素质提高的新途径，促使他们协调、持续、全面发展。     

提高教师职业素质 打造“三双”师资队伍

探索职业学校师资队伍建设的路径,以加强师德建设为基础,以强化岗位管理为抓手,以提高职业素质为目标,以推进校院合作为依托,建设＂三双——双师、双课、双语＂师资队伍。     

提高教师职业素质是开展创新教育的前提

培养学生的创新精神是实施素质教育的重点 ,建设高素质教师队伍是全面推进素质教育的保证。二十一世纪是知识经济时代 ,是提倡不断创新的时代 ,我国的经济发展要靠提高全民族的素质 ,特别是要靠大批具有创新意识和创新能力的人才来保证。而这一切都需要我们的教育培养出大批能适应未来社会的人才。创新教育是致力于培养学生创新意识、创新能力、创新思维、创新个性的教育 ,它的根本目标是培养学生的创新能力。这一切需要很多条件的配合 ,象教育环境、评价方式、教育观念、教师素质等。我们的教育要创新 ,教学必须注重培养学生的创新能力。这…     

从研究性学习课程看教师职业素质的提高

教师的职业素质是开展研究性学习课程的基础，通过对某市中小学教师基本素质的调查分析和对研究性学习课程实施过程中的问题分析，揭示出中小学教师职业素质现状与研究性学习课程对教师的要求存在的差距。为了促进教师与研究性学习课程协同发展，应从四个方面构建教师的职业素质基础：塑造职业品质；转变教育观念；完备知识结构；拓展教育能力。     

高职教师职业素质浅论

高等职业教育是高等教育的重要组成部分，建立高素质的职教队伍是实施素质教育的根本保证，是科教兴国战略和可持续发展战略的客观需要。面对ＷＴＯ对高职教育的冲击，我们必须对高职教师职业素质的构成要件准确把握，抓住当前存在的突出问题，建立有效机制，合理构建素质提高体系，确保高职教育的健康发展。一、高职教师职业素质的构成要件教学是一种高智力活动，既是一门科学，又是一门艺术。高层次的人才素质是教师工作的必然要求。作为一种职业，高职教师具有多层面的素质要求：一方面，作为教师群体中的重要部分，高职教师必须具备其他…     

新时期教师职业素质初探

素质教育,其核心内容是要培养学生具有创新意识和创新能力.以培养创新人才为主的素质教育,对教师的素质提出了更高的要求,教师除应具备高尚的职业道德修养、精深的专业知识和广博的文化理论知识外,应重点强调以下几方面.     

迟到的觉悟——小议教师职业

教师这个职业,是一个挣钱养家糊口的职业,但它不仅仅如此,它更是传承人类……教化……影响……真的是一个特殊的职业。它绝非＂太阳底下最光辉的职业＂,也非一般挣钱养家糊口的职业。从事这个职业,     

俄罗斯提高教师职业素质的策略、做法及启示

苏联解体以后,俄罗斯教育的优先地位丧失殆尽。教育经费的严重短缺、师范教育内容的陈旧不仅使师范教育质量滑坡,,而且也使中小学教师的整体职业素质大大降低。莫斯科市的一份调查表明,50％的年青教师对自己的教育心理学知识完全不满意,85％的年青教师认为,他们所受的师范教育既不符合教育科学的最新成果,又与莫斯科市的教