试论高校开设女子艺术体操课的价值

试论高校开设女子艺术体操课的价值许宗艺术体操为什么会如此受到女大学生的青睐呢？考虑有以下几方面的因素．１艺术体操符合大学女生的生理与心理特点１．１女生生理特点方面的原因升入大学的女学生，一般年龄在１７～２０岁左右。正是她们青春年华：生理发育处于鼎盛阶...     

浅谈高校开设艺术体操课的可行处

艺术体操来自国外,在我国还是一项年轻的运动项目。近几年来随着我国体育事业飞速发展和实现四个现代化的要求,艺术体操活动无论是普及还是提高都有了一定程度的进展速全国部份有条件的高校在女生体育教学中也开设了艺术体操课,有的学校还成立了艺术体操代表队。我校从82年起开设了女生艺术体操课,在教学实践中初步体会到有以下几点好处。     

体育院校应给体育系男生开设并上好艺术体操课

艺术体操具有强大的生命力艺术体操是一种徒手或手持轻器械在音乐伴奏下进行身体练习的一项体育活动。解放后,五十年代,由苏联引进了一些艺术体操基本技术,从此,在我国各体育院校对男、女生都分别开设了艺术体操课程,体院的毕业生在各大、中学校的体育教学岗位上,都能很好地、广泛地运用,颇受欢迎。后来,由于国际国内的种种原因,艺术体操在我国又     

高校艺术体操课教学效果的调查与分析

采用问卷调查和数理统计相结合的研究方法,探讨高校艺术体操课的教学效果。结果表明,学生通过艺术体操课的学习与锻炼,身体素质得到较好发展,掌握了基本的锻炼方法,陶冶了情操。     

谈艺术体操课的教法

艺术体操教学是在教师的指导和学生的参与下，按照教学计划及大纲要求，由教师向学生系统、有效地传授艺术体操的理论知识、技术、技能及培养学生能力的过程。因此，在艺术体操技术教学的每一阶段，应重视基本姿态及专项素质练习，重视提高单个动作、组合动作和成套动作的质量，重视提高运动技能，从而为更好地完成艺术体操的教学任务奠定基础。     

浅谈艺术体操课的教学

艺术体操作为高校女生体育课的教学内容与早已得到普遍推广,但究竟怎样才能上好艺术体操课,达到其锻炼身体,增强体质,陶冶情操,增强欣赏美的能力,调动学生的积极性,更好地完成女生体育课的教学任务?经过多年的教学笔者认为,应注意以下几点。 1 艺术体操课教材教法的选择 艺术体操课的教学首先应抓住女生的心理、生理及兴趣特点、正确地引导她们,通过理论课让学生了解艺术体操的特点及其对女性形体影响的作用,并对日常     

艺术体操课乐曲的选择

艺术体操课是对学生进行形体艺术教育的课程。艺术体操课教学的一个显特点就是学生在音乐伴奏下进行练习。音乐既是一门艺术，也是一门科学，它可以直接唤起人们对生活的热爱，对未来的向往与追求，激励人们奋发向上；同时给人以美的享受，丰富人们的化生活。艺术体操课如果没有音乐，就会失去光彩和美的魅力。因此艺术体操课乐曲的选择是非常重要的。     

影响北京市高校艺术体操课的教吵币因子分析

通过探究北京市普通高校艺术体操选修课学习过程中诸多制约因素,对制约北京市普通高校艺术体操选修课教学效果的教师因子进行分析,并提出一些建设性意见,希望能帮助教师改善已有的教学观念,改进教学方式,并为各高校大众艺术体操教学改革提供一些理论参考与依据。     

浅谈高等学校艺术体操课教学法

一、初级阶段重点教材重现法首次接触艺体的学生一般反应大都是:“动作优美、非常喜欢、很想学、我能学会吗?”这就决定了初级阶段教学首先要消除学生的认识障碍,教师的正确引导是决定学生兴趣发展并向能力转化的关键,在教学过程中除应遵循一般的教学原则外,更应注意到艺体教材内容的特殊性。因为它比其它教材在教学中学生产生的心理差异、掌握教材信息程度的差异都更为显著,因此在初级阶段的教学要及时握掌学生心理变化信息,引导过“三关”(怕羞、苦、难),为教学顺利进行有坚实的思想基础。此阶段学生学习动作处于泛化阶段,变过去急于求成的混合动作教学法,为基本步法作重点教材的反复重现法进行教学。将不同的步法编成不同类型小组合配上节奏鲜明的乐曲进行练习,在教学过程中反复强调基本步法的准确性与     

如何上好中学艺术体操课

艺术体操是女子独有的运动项目,它不同于其它的运动项目,是以音乐作诗,用身体作画,通过健美的身体,配上服装器械的艳丽色彩及优美动人的乐曲来实现的一项体育活动。其练习内容符合女子生理及心理特点,各类动作无不体现出优美和艺术性特征,能充分发展协调、韵律、柔美、优雅等女性健美气质。     

提高高校体操课质量初探

为了营造课堂气氛,要把体操课安排得有节奏,以提高学生的兴趣。在课的准备部分,应多安排一些全身性的活动,组织有趣味性的活动内容,如安排一些新颖的体操游戏练习。课的基本部分是其主要部分,课堂气氛应随运动量的加大而逐渐热烈,当运动量为最大时,课堂气氛也应最为活跃。当课进人结束部分时,多做一些协调放松活动,以缓解课上造成的疲劳,同时为下节课的活跃气氛打下基础。每堂课的活跃气氛最好出现4～5次,基本部分为全课的气氛高潮,课上要做到严而不死,活而不乱,富有明显的节奏性。     

艺术体操课对大学生心理素质的影响

为培养大学生的心理素质,对85名大学本科生在艺术体操课上结合身体练习进行专门的心理素质培养。所采取的训练方法有表现力训练、增强自信心、运用形体语言和词语暗示调节情绪、锻炼意志和增强心理稳定性。采用问卷调查验证训练效果。结果表明,强调心理素质培养的艺术体操课取得了理想的效果。考试成绩优秀率由原来的17.6％提高到41.1％在自信心、表现力、锻炼自觉性和情绪控制能力都有显著增强。     

体育院校增设男子艺术体操课的必要性

一、选题依据体育院校的培养目标主要是中等学校体育师资,我们所设的课程,必然是为了培养学生在完成学业以后能贯彻实施中等体育教学大纲。独立完成体育课的教学任务。八十年代的青少年,精神气质、生活节奏、情趣风貌应充分体现在学校体育的教学中。长期以来学校体育课的教学公式化,准备部分只限于一般走走跑跑做几节操,动作重复、简单呆板,学生感到枯燥乏味,积极性不高。近几年有一些教师,随着时代前进的步伐大胆创新,敢于突破,使体育课上得生动活泼,有声有色。他们在学校中增加了艺术体操的技术内容,这些健美新颖的动作加上旋律优美的音乐伴奏,对陶冶学生的情操、抒发他们对社会、学习和生活的热爱都起了积极的作用。     

高校开设体育游戏课的价值初探

本文通过文献资料法、问卷调查法等主要研究方法,对我校新开设的体育游戏课进行为期一年的跟踪调查研究,结果表明:体育游戏课深受大学生的喜爱,对提高大学生参与体育运动的意识,培养学生学习体育的兴趣,促进学生身心健康、协调发展有着重要的作用,在高校开设具有一定的现实价值。     

艺术体操课多媒体优化教学方法的实验研究

要多媒体组合教学将会促进学生的感知能力,对所学的教材进行生动、形象、观察、记忆和理解,以达到优化教学过程的目的。     

利用艺术体操课的特点提高学生身体素质

艺术体操课是颇受高校女生喜爱的运动项目。然而，由于偏重姿态训练，忽视了课的运动负荷，不能有效地提高身体素质。为此，笔者从教材内容的选择和安排、教学方法、运动负荷、对身体素质的影响等几方面进行了测试和分析，以期通过艺术体操课能全面发展学生的身体素质。     

普通高校艺术体操课的教材选择与教法

针对目前普通高校艺术体操课教材选择中的“照搬”现状,分析了其不足之处,介绍了厦门大学艺术体操课教材选择的依据、内容,以及具体教法等。     

从实际出发谈艺术体操课教材的改革

分析了艺术体操课教材中存在的问题,介绍了石油大学艺术体操课教材改革的依据及改革的方法,并介绍了改革后的艺术体操课程教材内容     

在艺术体操课中发展学生身体素质的尝试

艺术体操是女子特有的竞技性体操项目,它包括徒手和持轻器械两种形式。自1987年被正式列为上海高校体育教学大纲女子专项课内容以来,深受广大女同学的喜爱,大大提高了她们上体育课的主动性和积极性。这是因为艺术体操内容丰富,