何龙:视教育为人生第二伴侣

一个充满激情的农民之子,一个视教育课题为人生第二伴侣的教育人,一个扎根边远山区、执着于教育新理念的探索者和践行者……他就是甘肃省和政县新集学校校长、也是该校建校近百年来任期最长的校长。从民办教师到教育专家是一份值得为此付出的事业吸引了他,还是缘于他对这份事业的热爱,让     

青海省第三批中小学特级教师事迹简介(一)

秦淑娟，青海石油管理局油田一中教师。她扎根柴达木，热爱教育事业，教学基本功扎实，教学经验丰富，在艰苦的西部油田无私奉献．无怨无悔。从教25年采，由她培养的上千名学生像种子一样洒满广阔的油田。白在祖，西宁市五中校长。教书育人33年成效卓著。他注重学校管理，并以治校严谨闻名于教育界。在他的领导和全校教职工共同努力下，使五中成为西宁市第一流的学校。虽然担负着繁重的学校管理工作，但他始终坚持在教学第一线。蔡白泉，印尼归侨，民和县一中教师。他放弃国外舒适的生活条件，扎根于青海高原，为祖国边远少数民族地区的外语…     

快乐校园的缔造者

我与市教师进修学校附属中学刘全贵校长早在参加工作之前就是相熟的好友,刘校长的工作经历颇带几分传奇色彩。1993年从学校毕业后,他是个多才多艺的教师,热爱教育事业也很得学校领导赏识,但他后来却转到了乡镇基层干起了行政管理。他一干就是十三年,政府下达的各项工作任务,他都能顺利完成,他扎根群众,服务群众,     

常选

常选，1988年开始从事技工学校管理和职业培训教育工作，1993年担任河北省张家口市劳动局职业技能开发科科长。15年来，他热爱并献身于职业教育和职业培训事业。……     

献身农村 教育事业——介绍全国教育系统劳动模范朱礼良

朱礼良是南京市栖霞区江嵊小学校长,小学高级教师。在人民教育家陶行知战斗过的土地上,朱礼良以陶为师,辛勤耕耘。他自1952年参加教育工作以来,40年,绝大部分工作的时间是在摄山乡农村小学度过的。他热爱农村教育事业,扎根农村教育事业,献身农村教育事业。江嵊小学是所有45年历史的学校,它建在遍布乱石、长满野草、杂树丛生的山岗上。朱礼良带领师生,开荒平地,清除杂树,培植竹林,开辟操场,修建鱼池,垒起假山,江嵊小学成了远近闻名的“花园式学校”。为改善办学条件,朱礼良克服重重困难,办起了塑化厂和印刷厂等校办工厂,大大增强了学校的经济实力。     

把爱洒向学生的心田——记澄迈县瑞溪中心学校何小敏

我叫卫孔,生在农村,长在农村。1996年7月．我从琼州大学中文系毕业．就毅然踏上了农村教育事业的征程．从教13年．12年担任班主任工作．12年的语文科组长。这13年来．怀着对教育事业的无限热爱与忠诚．扎根农村,守望农村．无怨无悔．把自己宝贵的青春年华献给了农村的教育事业。多次被评为校优秀教师或先进班主任、镇先进教师、市优秀班主任。     

斯日古楞“能为教职工做事终生无憾”

1999年,斯日古楞告别了他工作了20多年的巴盟蒙古族中学,离开了他热爱并为此献出青春年华的民族教育事业,被调到内蒙古巴彦淖尔市教育局任教育工会主席。从那时起,他十几年如一日,带领全市2万多名教职工为全市教育事业和工会事业的发展默默地奉献着。     

教师爱岗敬业之我见

爱岗是指一个人热爱自己的事业、热爱自己的岗位。教师的爱岗，就是热爱教育事业．具体体现为热爱工作和热爱学生。热爱工作．意味着尊重和珍惜自己的选择．表现着对教育事业全身心投入和不悔追求的信念、态度和决心：热爱学生．意味着对学生人格和生命的尊重、对学生潜能和自觉的信任、对学生思想和行为的理解、对学生失误和不足的宽容．表现为对学生的关注、关心和关爱。一个热爱教育事业的人，会感到教育教学对他人生的意义与生命的价值．他会在教育教学活动中感受到生命的律动和活力，体验到人生的快乐与幸福，捕捉到生活的绚丽与精彩。学生是他生命的给养，讲台是他生命的舞台，教学是他生命的源泉。     

爱是教育永恒的主题

没有爱就没有教育,爱是教育永恒的主题,这是不少教育家对教育实践经验的高度概括。师爱是师德的灵魂。教师必须热爱自己的事业和热爱自己的学生,托尔斯泰就曾经这样说:"教师既热爱事业,又热爱学生,他就是一个十全十美的教师。"     

“党的需要就是我的志愿”——记自治区优秀教师陆世文

在平果县旧城镇民江村,有一位忠诚于党的教育事业的壮族青年老师,名叫陆世文。他扎根深山办学十三年,满腔热情、兢兢业业地为培育祖国的花朵而努力工作,受到了山区广大群众的赞许,也赢得了崇高的荣誉。他先后五次被评为镇先进教育工作者,１９９５年被评为县先进教育...     

真情无限——美国男人丁大卫中国教育纪实演讲

丁大卫:一个活在本色平淡里的美国男人,一位热爱中国孩子的美国朋友。1994年来到中国,从1998年开始在西部从事教育工作,在西部东乡支教8年,筹百万资金建11所乡村学校,2008年被评为感动中国候选人,目前淡出公众视野,重温丁大卫,以期更多教育工作者扎根教育、献身教育,社会更多人理解、关爱和支持教育事业。     

真情无限——美国男人丁大卫中国教育纪实演讲

丁大卫：一个活在本色平淡里的美国男人,一位热爱中国孩子的美国朋友。1994年来到中国,从1998年开始在西部从事教育工作,在西部东乡支教8年,筹百万资金建11所乡村学校,2008年被评为感动中国候选人,目前淡出公众视野,重温丁大卫,以期更多教育工作者扎根教育、献身教育,社会更多人理解、关爱和支持教育事业。     

刘景昆教育思想及其对我们的启示

刘景昆同志,生于1894年,先后毕业于河北农学院和北京大学化学系。1920年到北京四中任化学教师,1954年被评为特级教师,1956年参加中国共产党,曾当选为北京市第一届人民代表和劳动模范,北京市第一、二届政协委员,参加过1956年全国建设社会主义积极分子代表大会和1959年的全国文教群英会。1972年3月15日因病逝世。刘老从事教育工作近50年,培养了大批优秀人才,还给我们留下了一份珍贵的教育遗产。他提出“热爱学生、热爱科学、热爱教学”的教育思想,至今,对我们的教育事业仍具有十分现实的指导意义。     

愿为太阳一缕光——记江西省优秀校长、省五一劳动奖章获得者徐文根

初次约见徐文根,是在他那简陋得可以称得上寒酸的校长办公室里,差不多等了近半个小时直到下课铃响,他才匆匆从教室赶了过来,一见面就解释说他还安排有一节课,呆会还得回教室上课.在徐文根眼里,上课永远排在第一位,他似乎对教学有一种特别的钟情与热爱.从跨出师范校门到又走进校门,从普通的小学教师到一校之长,弹指间,21年的韶华青春就在粉笔的唰唰声中悄悄地流逝.回首这么多年的教学生涯,他最大的感受是欣慰和自豪.     

爱学生是教师的职责

俄国著名的文学家、教育家托尔斯泰说过：“如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师：如果一个教师虽然读过很多书,但却不热爱事业,也不热爱学生,也就算不上一个好教师;如果教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师。”一往情深地热爱学生是所有优秀教师的共同品质,     

班主任的情感效应

班主任是班级的管理者、组织者，在班主任对学生的教育、管理过程中，情感因素时时处处渗透于其中并发挥重要作用。高尔基曾经说过：“天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说，天才，就其本质而论——只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。”对于一个班主任来说，热爱教育事业、热爱学生，是他情感中最重要的成分，也是他事业成功的起点与关键。一、班主任对全体学生的热爱，是促使学生向上的动力。班主任与学生朝夕相处，其对学生的远近亲疏等情感也通过动作、言语、表情直接影响着学生。如果学生感受到班主任对自己的热爱。…     

把爱融入教学之中

热爱学生是师德教育的核心,教师的职业道德品质是否高尚,不仅仅看他否忠诚于人民的教育事业,能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针,还要看他是否热爱学生,能不能做到既教书又育人。随着社会的发展,党和国家对教育深切关注,真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。那么,如何在教育实际中营造师爱的氛围,让学生感受到＂爱＂的原动力呢？     

弘扬红烛精神 振兴青海教育

互助县东山乡什巴小学校长刘让贤，在偏僻闭塞的土族山乡艰苦奋斗，教书育人，谱写了一曲感人至深、催人奋进的人生壮歌。他的思想风范是激励我们奋发进取、振兴青海教育事业的精神动力。刘让贤同志对党和人民一片赤诚。他热爱青海，情系上乡，几十年如一日扎根山乡，献身教育，呕心沥血，无私奉献，展示了共产党员的精神风范；他忠诚党和人民的教育事业，爱校如家，爱生七。子，以身作则，为人师表，对工作严谨认真，一丝不苟，展示了人民教师的高尚品德；他甘于清贫，安于寂寞，淡泊名利，忘我工作，蜡炬成灰，无怨无悔，展示了新时期知识…     

封面人物

王换成,一位痴情于乡土文化的人民教师。他出生于西北黄土高坡的一个偏远的小山村,天资聪颖的他从小就受到家乡乡土文化的熏陶,养成了热爱文学艺术的秉性。大学毕业后,王换成怀着一颗回报家乡的赤子之心,回到了养育他成长的西北小县武山,先从政,后从教,走过了艰难曲折的探索之路,在二十多年的工作生涯中,他扎根职业教育,投身文化事业,立     

草根局长的厚重人生 李成林

说他是"草根局长"是因为他热爱教育,重视实践,敢于创新。李成林热爱教育,认为教育是民族振兴、人才成长的基石,办好人民满意的教育是回馈社会的最好方式。李成林对教育有很强的责任感和使命感,他一直强调"今天的教育"就是"明天的事业"。