Ridit检验法及其在体育科研中的应用

对体育科研中抽象概念的强弱进行比较不是简单地可用等间隔尺度可以测度的，有必要根据数据的基本结构重新计算量表评级，从而作出更客观的评价。解决此类问题的统计方法是一种与分级或评分无关的非参数检验Ridit分析法。Ridit分析将累积概率分布的思想应用于本类问题的研究分析中，除能给出处理问有无强弱差异外，还能说明优劣的程度，这是一般的秩检验所做不到的。     

对体育科研中因果关系统计模型应用的探讨

在体育科研中存在着大量体育问题和体育现象.我们需要探究这些体育现象、体育问题的成因,寻找不同变量间因果关系的结构,找出背后其深层次的因果联系规律性,以寻求解决问题的办法.对体育科学研究中用到线性相关回归分析,多元回归分析,逻辑斯蒂克回归分析,路径分析,结构方程模型等用来探索因果关系有关的方法及模型的基本理论、适用条件进行探讨,并以路径分析为例介绍因果关系的计算机操作过程.     

体育科研中电子调查技术应用研究

基于国内外电子调查技术的研究成果,结合体育科研的特点,对适合于体育科研的电子调查体系进行了尝试性构建,指出了该体系的优势和适用情况,并就其完善提出了建议。     

体育科研论文中统计学应用的问题

为了解体育科研论文中统计学应用的情况,对2004年发表在12种体育核心期刊中的需要进行实验设计的论文,采用单纯随机抽样的方法抽取论文300篇进行统计分析.结果表明体育科研论文中,重视资料整理中统计方法的较多,而对实验设计方法和抽样方法重视的不够.在所研究的300篇论文中,实验设计方法和抽样方法"无"和"不明确"的比例很高,且正确率较低.体育科研论文中统计学的应用存在的问题较多,必须引起注意.     

体育科研中统计学知识运用的现状及对策探究

为了解体育研究中统计学知识应用的情况,通过查阅中文体育类１２种核心期刊２０００余篇论文,发现统计学知识在体育研究中末能得得到充分和恰当的运用。在总结体育科研中知识误用和滥用的５类２０余项不当和错误,并针对每一种情况进行具体的分析的基础上,提出体育科研工作者必须加强统计学知识的学习,体育科研的业务主管部门应提出具有权威性和可操作性的统计学应用指导。     

关于竞技体育科研方法变革的若干思考

对竞技体育科研方法变革进行了思考。竞技体育科研发展经历了＂经验—实践＂、＂认识—实践＂、＂科学—实践＂三个阶段。面对竞技体育的复杂性,竞技体育科研方法暴露了诸多的局限性,竞技体育科研走向多学科综合研究成为体育科研的必然趋势,要寻求各门学科之间能相互沟通的共同概念、理论和方法;改革我国体育科研体制,在客观上形成真正实现综合研究的人才队伍;在研究课题的管理和成果开发中,把多学科综合研究的项目和课题放在突出位置。     

运动生物力学研究中统计方法应用的几个问题

结合运动生物力学研究的特点与实例，对其中的统计方法应用的几个问题进行了辨析，主要包括：样本含量的确定、显性水平的确定、方差齐性的检验、单侧检验、统计学差异的概念以及统计分析与运动生物力学相关理论的关系等6个方面的问题。     

体育科学研究中统计应用的7个误区

摘要：在量化研究中,应用统计指导着研究设计,数据收集、整理与描述,数据分析及结论获得等过程。研究者是否正确地使用了统计分析,不仅关乎着研究的质量,也关系着该领域研究成果的积累。采用分层随机抽样程序,抽取国内3所高等体育院校120篇研究生学位论文进行分析。结果提示：这些论文在抽样计划的制定,样本容量的确定,描述统计的报告,推论统计方法的选择,多因素/多元统计的应用,效果量的考量,及结论的获得等7个方面,存在较多的使用误区。深入分析上述7个误区,并提出了相应的解决方案。     

体育科研中运用统计方法时应注意的几个问题

本文从三个方面论述了统计与科研的关系,并就当前体育科学研究中运用数理统计方法所存在的有关问题进行了初步分析;(1)统计方法有其本身的局限性,有其特定的限制条件和适用范围;(2)影响统计学设计及课题设计的若干因素;(3)统计学结论与课题结论的关系。     

《体育统计学》实验课教学的实践与思考

利用计算机技术提供的有利条件，在体育统计学的教学中开设实验课，是体育统计教学体系、内容和方法改革的一项尝试。开设体育统计实验课有利于培养学生运用统计方法解决实际问题的能力，全面提高学生统计素质；可以极大地激发学生的学习积极性，促成体育统计教学的良性循环。     

用Excel做体育科研数据分析

Excel2000是计算机中最常用的软件,它的出现使我们对体育科研数据的统计分析工作变得轻松 自如举例介绍了“描述性统计”、“推断性统计”和“回归分析”的操作方法。     

哲学与体育统计学--在体育统计教学中提高大学生哲学思维的探索

本文从体育统计教学中去挖掘马克思主义哲学教育内容，并对教育的途径等方面进行了一些探索。教师将马克思主义哲学观点贯穿于整个体育统计教学过程，既可以使学生在学习中逐步树立马克思主义哲学观点，又可以用马克思主义的科学方法去理解体育统计现象，正确把握其规律。只要我们持之以恒地对学生进行哲学素质教育，就能够为形成学生科学的世界观和方法论，为全面提高学生素质打下坚实的基础。     

体育统计研究中的逻辑缺憾

本文概略提及体育统计学的兴起着重指出目前体育统计研究中普遍存在的某些缺憾。最后,提醒人们谨慎辨别统计结论以及对研究进行的情境陈述是否有误     

申报体育类科研课题基本问题研究

课题申报成功与否直接关系到研究者所要研究的内容能否实现。为推动体育科研项目的开展,从选题和申报书的填写两方面对体育科研课题的申报进行了全面的思考。主要研究内容涉及体育科研课题申报的整个过程:如何进行选题;如何撰写立论依据、研究方案、研究基础和课题研究开展条件;如何填好经费预算表等。     

《体育统计学》课程建设若干问题的调查与分析

通过对不同层次的授课对象进行调查,分析探讨了《体育统计学》的教学重点、教学方法、考核形式等。旨在为提高《体育统计学》的教学效果和质量提供一定的依据,促进《体育统计学》的建设,更好地为体育事业的发展服务     

论学校体育组织文化的建构

学校体育组织文化是学校体育健康发展的有效保障。如何建构科学、合理的学校体育组织文化是亟待解决的难题。通过分析组织文化的发展脉络,界定了学校体育组织文化的内涵、分类与特征,提出了应用学校体育组织文化评估工具诊断学校体育组织文化的现状与期望状态,寻找存在的问题与发展方向,并提出了建构干预行动的原则与注意事项。