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在小学数学的课堂教学中,要想切实的落实《课程标准》,教师必须更新旧的教学观念,运用符合学生实际的教学策略,使学生在有限的课堂时间内最大程度地发展思维,提高能力。下面,就乘法的一些简便算法教学中两种不同教学方式的比较,谈谈自己对如何转变教学方式,建立新型学科教学理念的实践与思考。 相似文献
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《全日制义务教育数学课程标准》(以下简称《课程标准》)的“基本理念”部分,以全新的理念阐述了数学的性质、作用和价值,数学课程的学习方式和教学方式,数学课程评价观,以及数学教学要面向全体学生。作为立足教学第一线的数学教师,一定要树立新理念,落实新理念,不断改善教学行 相似文献
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教育实践观是指引教育实践的行动理念,对教学实践及学习结果具有重要的影响。文章立足《义务教育化学课程标准（2022年版）》课程理念与目标、课程内容与学业质量、教学与评价建议等方面的解析,提出指向素养发展的深度学习体现了促进全面发展的目的观、设境驱动学习的教学观、强化意义建构的学习观以及评价即为学习的评价观,并对其内涵要求与行动策略等进行了阐述。 相似文献
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李春庆 《数学学习与研究(教研版)》2010,(15):32-32
《中学数学课程标准》为中学数学教学树立了新理念、提出了新要求,中学数学教学正在发生巨大的变化,中学数学教师应积极、迅速地反思过去和现在的数学教学,理解新的数学课程理念,建立起新的中学数学教学观. 相似文献
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陈立军 《中学数学教学参考》2003,(8):10-12
文 [1 ]中 ,笔者记录了若干澳大利亚中学课堂数学活动的案例 ,从中我们可以领悟到澳大利亚中学数学教育教学理念和实践行为的一些侧面 ,感受到西方教育理念对我国高中数学课程改革的影响 .本着“他山之石 ,可以攻玉”的思想 ,更有效地促进我们对《高中数学课程标准》的理解和实践 ,下面笔者就中学数学教育的基本理念、倡导的教学方式与学习方式、教材的作用和特点、教科研活动等方面谈一谈自己对澳大利亚中学数学教育的认识和思考 .因认识范围的局限性及能力所限 ,文中所谈未及全面或有失偏颇之处 ,敬请专家学者批评指正 .1 关于基本理念在… 相似文献
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由人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写并将陆续推出的《义务教育课程标准实验教科书数学》，是以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者注意把握好继承与发展的平衡，努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时努力保持我国数学教育的优良传统。 相似文献
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近年来随着课程改革的推进和深入．探究式教学方式在教学中的实践正方兴未艾．如火如荼。无可置疑这种教学方式对促进课程改革、优化课堂教学发挥了积极作用．也使许多教师的教学理念发生较大的转变。为使教学实践能更好地结合探究式教学理论．我校于2003年11月起，成立《探究式教学方式实践研究》课题组，从立足教学实践的角度，开展了探究式教学方式的实践研究，应用探究式教学方式理论。经过课题组二年来的实践经验和体会，笔认为：课程理念转化为现实课程标准．进而转化为教师的行为．关键在于开展实实在在的教学实践。本主要对此进行分析讨论。 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(15)
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(简称新课标)的颁布,对思想政治课实践教学提出了新要求。通过解读新课标的基本理念、课程目标、课程结构、学业质量,并以此为依据,更新教师教学理念、凸显学生主体地位、丰富教学形式、创新教学方式方法、协调教育主体,可以为思想政治课实践教学提供充足的保障条件。 相似文献
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《初中生物课程标准》明确提出,生物教学的基本理念是:面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习。如何才能把这一理念真正落实到生物教学之中呢?经过几年的学习、实践与研究,笔者认为:应该从探究性学习入手,改变教学方式,让学生真正"动"起来,从而提高学生的生物科学素养。 相似文献
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本文通过对体育与健康《课程标准》的理论与实践探索,进一步明晰体育与健康课程理念和精神内涵。提出高校体育专业的教师必须尽快走进新课程:改变传统竞技运动教学观念,树立"健康第一"的指导思想;重视课程内容的时代性;注重学生"学"法的研究,倡导新型学习方式等现代体育观,使未来的体育教师与中小学体育接轨。 相似文献
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王为民 《柳州职业技术学院学报》2003,3(1):56-59
结合《课程标准》的基本理念和新课本的挑战，从《WXY》的实践，提出编写数学课程教材的基本形式和结构、探究教学的意义和实施方法供借鉴。呼吁加强教育理论与实践的契合，适应新形势。 相似文献
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课程改革最重要的是教师教学理念的改变，是课程观以及学生观、教师观、学习方式的转变等。笔者在使用人教版高巾生物必修第一册、第二册、选修全一册（以下统称“现行教材”）过程中，按照《普通高中生物课程标准》的基本理念和要求，因“材”制宜，力所能及地进行课堂教学改革，主动探索与实践新课程理念。 相似文献
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株洲易老师提出问题:《数学课程标准》中指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”一些教师也在这一理念的指导下改变以往的教学方式,让学生实践、探索、合作和交流,课堂面貌焕然一新。但是,实施新课程理念是不是传统的模仿与记忆就没有必要存在了呢?新的课程标准倡导学生学习数学的重要方式是自主探索、合作交流。运用这些重要的学习方式可以改变“满堂灌”、“填鸭式”的教学,凸现出老师具有全新的教育理念,已经取得了很好的实践效果。我们亲眼看到:学习氛围变得更加… 相似文献
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2012年秋季,《义务教育语丈课程标准C2011年版）》开始实施,在一年多的实践摸索中,很多教师都按课程标准的理念积极实施教学,努力寻求理论与实践的统一。如何结合课程标准的理念实施写字教学、写作教学、阅读教学、综合性学习等内容,是广大教师最为关心与迫切需要解决的问题。本期《热点争鸣》特邀语文教育专家、教研员与特级教师,与大家共话这些热点问题。 相似文献
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《普通高中历史课程标准》指出:普通高中历史课程的设计与实施有利于教师教学理念的更新,有利于教学方式的转变。倡导教师灵活运用多样化的教学手段和方法,为学生的自主学习创造必要的前提。在高中历史新课程的教学实践过程中,笔者深深地感到:要落实"以学生发展为本"的教育理念,满足不同程度学生的学习 相似文献
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本课教学内容为人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级上册第112页《数学广角》中例1、例2所蕴含的简单的排列知识。本课在网络教室上,以网络教学方式为主,以常规教学方式为辅,有的教学环节——课始与排列知识相关的游戏、课尾的总结以常规教学方式进行教学。以下是几个教学片断。 相似文献
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刘聪 《中国教育技术装备》2008,(16)
新的普通高中《思想政治课程标准》给广大教师提供了教育教学改革的机遇,更提出了挑战。作为一名新时期的政治教师,要在教育理念、知识结构、教学方式、现代教育技术知识等方面与时俱进,这样才能在教育教学的实践活动中有所收获。 相似文献