“学·导·用”教学模式下前置作业的设计原则初探

"学?导?用"课堂教学模式是宁化县新课改的一项重要研究课题,它要求我们要转变观念,树立以"学"为中心的教学理念。前置作业对于引导学生进入学习状态,取得学习成效起了关键和决定性的作用。本文探讨了"学?导?用"模式下前置作业的设计原则,为提升"学?导?用"教学模式下的语文课堂效率作出自己的尝试与思考。     

早

谁不期待那东方喷薄欲出的朝阳?谁不渴望"草色遥看近却无"的欣喜?谁不想消除"草色烟光残照里"的哀怨?这一切,都源自对"早"的向往。有了"早",才能欣赏到"鸡声茅店月,人迹板桥霜"的孤寂美;有了谁不期待那东方喷薄欲出的朝阳?     

浅论教师阅读日渐贫瘠

"不读书"怎么会在教师身上发生?一些教师为什么"不读书"?事实上,在揭开一些中小学教师"不读书"现象背后的一些问题后,人们的思考可能就不仅仅局限于"读书"本身了。"教师阅读缺失"根在哪里?在于兴趣、习惯的缺失?在于工作压力沉重?还是在于阅读需要的缺失?     

有一些汉字,正在被我们遗忘

"奢侈"两字怎么写? "丑陋"的"陋"怎么写? "蠢蠢欲动"的"蠢"怎么写? 不是写在上面了吗?不,上面这些字不是"写"出来的,是电脑键盘打出来的,几个拼音字母一敲,跳上屏幕,就成了汉字.     

追问学本课堂——学本课堂的实践与思考

"你教了吗?你教对了吗?你教会了吗?"这是对教师课堂教学的三追问,关注的点是教师层面,忽略了学生,是"教本课堂";而新课程标准倡导"让学生成为课堂的主体、学习的主人"。学本课堂就是遵循这样的理念,有了"以生为本、以学为本"的四追问——"学生学了吗?学生学对了吗?学生学会了吗?学生会学了吗?"参加孙庆博名师工作室"学本课堂的实践与思考"的展示活动,听了一节苏教版三年级的《小露珠》,让我对这     

中文系生涯

"中文系"是什么模样?才子佳人?古卷竹笔?冥顽不化?风流倜傥?在完成了研究生毕业论文的时刻,我这个在中文系度过了6年青春的女生决定写篇文章回顾我的"中文系生涯"。澄清有关"中文系"的绯闻,填补人们对于"中文系"的畅想。不过,我将在这篇"中文系生涯"中动情讲述的主人公们,不是那些因高考填报了旁系别科却没考上,心怀不甘地被调剂,从此一入"中文"深似海的人。而是那些和我一样,爱恋着中文系,走来时热血沸腾,离开     

“读”出课文新境界——《我必须去》教学片段反思

<正>一、导入——直奔课题,激发学习兴趣师:(板书课题)我必须去。生:齐读课题。师:读了课题,你想知道什么?生:我想知道"我"指的是谁?生:我想知道"我"到哪儿去?生:我想知道"我"去了没有?生:我想知道"必须"是什么意思?     

"减负":怎能一个"减"字了得?

"减负"这句口号我们已经喊了多年,然而"减负"的成效到底如何?为什么学生的课业负担还是那么沉重?为什么社会的呼吁还是那么强烈?时下教育行政部门又再次重申"减负"问题,并加大了对学校落实"减负"工作的检查力度.     

中国高校:"私立"挑战"民办"

在世界高等教育领域,有"私立"和"公立"的区分,但在中国却演变成"民办"与"公办",他们有什么区别呢?有什么内里乾坤?它在什么地方阻碍了中国"私立"高等教育的发展?     

成语为何要贬“三”

挑三拣四、丢三落四、推三阻四……你注意到了吗?这些含"三"和"四"的成语都是贬义,成语为何贬"三"呢?细翻成语词典,发现成语里只要有了"三",基本上贬义居多。如"三长两短"、"三心二意"、"三天打鱼,两天晒网",难道问题是出在"三"上?     

微型老爸

"爸爸,我想去郊游。""郊游?要是摔跤了怎么办?要是迷路了怎么办?要是碰见了坏人怎么办?……不行不行,郊游太危险了!还是不要去的好。"     

哭声知多少

哭,可是宝宝的法宝,不管父母身在何处,一声令下,立刻报到!"哇……"宝宝哭了!这种声音常让新手爸妈不知所措,饿了?困了?冷了?热了?只要宝宝"哇哇"地引吭高"歌",就会引来爸妈N种猜测。其实,宝宝的哭也是有规律可循的,不信,你仔细听……     

兴趣 感知 创作

小学美术新课程标准的执行打破了传统的美术教学的知识框架。从一个全新的角度阐述了美术教育的价值及其基本理念。以"欣赏?评述"领域为基础,培养学生的学习兴趣。注重"造型?表现"领域的引导,发展学生的感知能力。在"设计?应用"领域中,巧设创造空间,触发创作灵感。引导学生主动探究"综合?探索"领域",拓展创作空间。     

浅谈学生“用心学习”的特征

有关"用心学习"这个话题的声音,老师对学生的学习成绩抱怨最多的一句话就是:某某同学你怎的就不用心学习,你为什么不用心学习?你看某某同学多用心学习,成绩就超过你了;你还不把心都用在学习上,以后什么大学都考不上了!"用心学习"的关键在"用心".怎样叫用心?怎样又叫不用心?你为何说我不用心?你怎的知道我没用心?老师怎样指导学生用心学习?家长怎样辅导孩子用心学习?等等,这些都     

"在世"、"世-界"与"诸种世界"--读黑尔德的《世界现象学》

本文是对克劳斯·黑尔德的论文集<世界现象学>的一个评述.在本文中,笔者主要探讨了以下几个问题现象学何以成为"世界现象学"?"世界"是什么意义上的世界?自然的世界?文化的世界?世界是一还是多?它包含哪些环节、哪些层次?以及"政治现象学"和"交互文化现象学"与"世界现象学"的之间的关系.     

人人有本难念的“经”

俗话说:"家家都有一本难念的经。"据我了解,不仅是家家有本难念的经,每个人也都有一本难念的"经"!当你呱呱坠地之时,就开始念这本"经"了:那时你不会说话,遇到困难怎么解决?肚子饿了怎么办?想尿尿怎么办?不舒服了怎么办?你得用大哭大叫的方式告诉大人,可有时候哭哑了嗓子,大人还不知道你到底是饿了还是想尿尿了!     

怎么变了

正课堂训练内容冀教版一年级下册"综合学习三·口语交际"。看一看仔细看图,过去的环境怎么样,美丽吗?现在的景色怎么样,还漂亮吗?想一想河水为什么变污浊了?树儿为什么不再绿了?花儿为什么不再红了?为什么到处一片光秃秃、灰蒙蒙的?鸟儿为什么飞走了?鱼儿怎么不见了?编一编是谁污染了环境?大树、花儿临死时有什么感受?鸟儿飞走时说了些什么?     

校园刮起道德风——体验常州市武进区雪堰中心小学“红领巾道德岗”

见到师长,你是否会礼貌问好?公交车站,你能否有序上车?公共场合,你会主动助人吗?从"全国道德模范"和"感动中国人物"的评选,到将9月20日定为"公民道德宣传日"……在社会主义精神文明建设中,道德被提到了一个前所未有的高度,它是精神文明建设的灵魂,决定了和谐社会的发展方向。那么,社会主义祖国提倡哪些社会公德?怎样更有效地普及道德教育?新时期,如何培养少年儿童的优良品德和良好的行为习惯?少先队组织如何带领少年儿童积极参与道德建设、弘扬社会新风?少先队建队60年来,始终坚持"五爱"教育,倡导助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、尊老爱幼的道德风尚,一代又一代少年儿童沐浴着道德的春风,努力争做新时期的道德小标兵。     

补课断想

正现如今,一到节假日,学校很纠结:补不补课?学生很纠结:是不是补课?家长很纠结:不补课孩子怎么办?补课,把学校、学生和家长"纠"到了一块,"结"在了一起,难解难分。为什么会这样?什么时候变成了这样?该让补课变成什么样?如何把这个纠在一起的"结"化开?一、为补课正名任何一个群体乃至每个个体,因集体教育和管理,因个体智力、习惯、方法等等,经过一段时间,免不了出现差异。这是教育的正常形态。它说明在一个群体中,有人吃不饱,有人     

嚼字别有味,咬文能生悟——薛法根执教《水》教学片断

正片断一:师:这一段写的是一勺水让我们的身心舒服的感觉,现在你们能告诉我,哪些词写出了这种舒服的感觉?生:抚摸。师:还有吗?生:倾注、滑。师:光滑,皮肤表面对水的感觉。还有什么词?生:润湿。师:这里有个词很特别。"吸吮",我们一般都说什么?生:吮吸。师:有不同吗?词序颠倒了一下,就有区别了。你们会吸么?什么叫吸?生:张大嘴巴吸。师:吮呢?聚拢嘴巴叫吮。"吸"和"吮"同样是"吸"的意思,但是动作不一样。课文中用"吸吮",和"吮吸"不是一样吗?(出示:我听得到每个毛孔张大嘴巴的吸吮声。)师:张大嘴巴吸速度是快的还是慢的?生:快的。师:聚拢嘴巴吸的时候速度是快的还是慢的?