化学教学中的美育

从教育方针的全面发展出发,将美育置于德育、智育、体育同等的地位。"美育不仅能陶冶情操、提高素质,而且有助于开发智力,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用"。化学是一门以实验为基础的自然科学,存在着各种美的形式,发     

化学教学中的美育

著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过这样一段话:我认为,整个教育体系的重要目的在于:学校要教人学会在美的世界里生活,使没有美就不能生活,让世界之美创造出人本身之美。化学实验现象给人以美的直观感受,对物质结构     

化学教学中的美育

一提到美育 ,很多人想到的只是美术课、音乐课 ,认为这是美术、音乐教师的事 ,其实美育可以在各学科教学中渗透。化学是一门自然科学 ,不仅揭示物质内部丰富多样的运动形式及其规律 ,而且揭示了化学领域所蕴含的美。化学教学中可通过物质结构美、化学实验美、课件设计美、化学创造美等渗透美育 ,以提高学生素质 ,促进学生全面发展。　　一、物质结构美　　科学知识本身就包含着真与美 ,化学知识蕴含着很多审美因素。化学现象中声、光、色、态的奇特美 ;物质内部结构的对称、均衡美 ;化学理论、原理所揭示的物质世界的规律美等 ,都是激发学生…     

化学教学中的美育

通过化学学习,使学生感受化学之美,体验化学之美,创造化学之美,激发学生对化学科学的热爱,用化学科学之美开启学生创新之门。     

化学教学中的美育

美,能给人以艺术的享受,使人精神愉快,心情舒畅,更好地感知和接受新事物。因此,教师在（化学）教学中应尽力去发现和创造美,寓美育于化学教学之中。美育（又称审美教育）是提高学生感受美,鉴赏美,创造美的能力的教育。美育影响学生的行为习惯,思想品格,对培养学生的形象思维,丰富学生的想象力,促进学生智力发育,提高化学教学效果,都有着十分重要的意义。一、课堂教学美课堂教学是化学教学的重要组成部分,教师应力使化学教学更具美感,提高学生的感知效果。课堂教学美主要有自然学、社会美、语言美、形象美、气氛美、内容美（…     

化学教学中的美育浅谈

<正> 爱美是人的天性,爱美之心,人皆有之。马克思说人是“按美的规律来建造世界的。”作为一门重要的自然科学化学在创造自然美中起着举足轻重的作用。     

化学教学中的美育渗透

化学是一门实验科学，又有较强的理论性，蕴涵着无穷无尽多姿多彩的美。要提高学生的科学品德、科学能力等科学素养，可通过在化学教学中渗透美育来实现。     

浅谈化学教学中的美育

本文从化学的自然美、和谐美和创造美三个方面，简述在化学教学中应重视美育的渗透，引领学生发现美、感受美、体验美、创造美、热爱美，从而调动学生学习化学的积极性，培养学生崇尚科学、崇尚创造、崇尚造福人类的美好事业。     

加强化学教学中的美育

加强化学教学中的美育，可以从以下几个方面来进行。     

浅谈化学教学中的美育

美育即审美教育,是促进人格完善,实现人的全面发展,贯彻普通教育目标的一个重要部分;也是加强素质教育,全面提高教育质量,迎接新世纪的必然要求。作为审美客体在化学学科中是普遍存在的。在教学过程中,教师既是审美主体,又是审美客体。化学教师不仅要不失时机地抓住学科所呈现的美加以阐释、渲染、描绘,而且教师自身要不断展示美、创造美,使审美主体(教师与学生)既传授(获取)知识、培养能力、发展智力,又得到审美快感,情操得以升华。 一、自然美、社会美的教育 在化学教学中,涉及许多自然事物的美。小如珍珠、玛瑙的晶莹宝贵,钻石、宝石的璀璨夺目,各种物质的斑澜色彩、美丽光泽,大到石笋、钟乳石的鬼斧神工,祖国山河的壮丽多姿、地大物博。紧紧抓住这些自然美加以动情地展示或描绘,既可加强教学直观性,激发求知欲,又可启迪思维,愉悦心灵。     

浅谈化学教学中的美育

没有美育的教育是不完全的教育,不贯彻美育的化学教育同样是不完全的化学教育.本文就化学教学中进行美育教育,让学生在审美愉悦中掌握化学基本知识和基本技能进行探索.     

浅谈化学教学中的美育

简述了美育的必要性及重要性,较系统地介绍了化学中的美感要素,并着重探讨了化学美育的实施举措,还指明了应予关注的两个问题。     

浅谈化学教学中的美育

一、化学学科自身的美育因素大自然是美的源泉,化学作为自然科学包含着丰富的美的因素.1.微观世界之美:原子结构的精微;电子云的对称;金刚石、苯环结构的完美;甲烷分子(正四面体)、氨分子(三角锥形)、水分子(“燕翅”型)的协调;DNA双螺旋结构的奇妙.2.物质形态多样性之美:物质色、态的多样性.如碘晶体迷人的光泽,水晶的清亮纯净,黄金般的硫铁矿,蓝宝石般的硫酸铜晶体.3.物质性质多样性之美:如金属、非金属性质的多样性,单质惰如氦氖金铂,暴如氟氯钾钠,八十余种金属,有钢有柔,有轻有重,有富有稀,有贵有廉,熔点、导电性、导热性各异;其他如光电效应、催化作用、超导现象、放射性,等等.更是各有千秋,令人叹为观止.     

浅谈化学教学中的美育

美育是培养学生认识美、热爱美和创造美的能力的教育,也称审美教育。美育对于培养学生健康的审美观点和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才具有重要的作用。如何在化学教育中进行美育,培养学生的审美素质,正愈来愈受到教育工作者的高度重     

化学教学中的美育渗透

化学是五彩缤纷的美丽世界,在化学教学中渗透美的艺术教育,使学生寓学习于愉悦之中,同时得到知识的营养和美的享受.对教师而言,不单是传授化学知识,恰恰也是一种艺术创作与表现活动,在这艺术活动中教师本人也从自己的劳动中获得艺术创造与艺术欣赏的快乐,从而接受化学的美感.现就化学教学中如何渗透美育,从三个方面进行阐述,即化学理论,化学实验,化学应用在化学教学中的美育渗透.一、化学理论中的美化学理论除能反映物质世界比学变化规律外,还有发现其个性的美感.1.对称之美大千世界中许多物质都存在着美的对称.许多化学理论尚然以对称为主题.例如,价键理论推测络离子的空间几何构型则以对     

化学教学中的美育初探

美育是以艺术为主,结合其他一切审美对象进行的教育行动。美育不仅培养人感觉美、欣赏美、创造美的能力,对智育有极大的促进作用,还可帮助人们树立高尚的道德情感和道德观念,使道德日趋完善。中师化学教学中的美育是科学美的教育,科学美的观点由来以久,古希腊毕达歌拉斯学派认为: