现代文学学习方法新论——关于现代文学课教学改革的几点思考

高校学生要学好现代文学,必须树立一种意识、三种精神。一种意识就是高校意识;三种精神,即敬业精神、学术精神和创新精神。     

不可或缺的教师功能和作用——从一节研究课的组织论教师角色的转变

基础教育课程改革的宗旨,重点是转变学生消极、被动的学习方式,培养他们的创新精神和创造能力。同时,也对教师提出新的要求,即强调转变传统的课堂教学方式,树立以学生为主体的教学观念。而构建学生在学习过程中的主体地位,强化学生作为学习主体的意识,是离不开教师的作用的。要     

试论新形势下如何提升档案工作者素质

在以信息化和网络化为特征的新形势下,档案工作者要进一步提高自身的素质。具体而言,要树立服务意识、协调意识、学习意识三种意识,打造管理能力、书写能力、创新能力三种能力,培养爱岗敬业、严谨求实、无私奉献三种态度。     

新课程改革背景下的初中体育教学

实施新课程改革,教师要转变自己的角色的地位,树立为学生服务的理念,新课程改革如一缕春风,温暖学生的心田。同样,在体育教学中,教师要突出学生的主体地位,从服务学生的角度出发,创设良好的学习环境,拓展教学内容,探索和尝试新的教学方法,增强学生体质,让学生树立终身体育的意识。     

物理教学中可以尝试的三种转变

在物理教学中,教师可以尝试三种转变：学习起点由学生的＂应该状态＂向＂现实状态＂转变;课堂中由＂传统问题＂向＂问题情境＂转变;作业批改由＂区分性评价＂向＂生动性评价＂转变。     

教学改革中教师应如何转变观念

在教学改革中,教师要努力转变自身知识结构,树立终身学习的观念;顺应形势的要求,转变原有教学观念;同时又需改变教师自身的角色意识,成为学生学习的组织者、引导者与合作者。     

浅谈初中思想政治教学中如何尊重学生的主体地位

随着新课程理念的进一步普及,我们教师要及时更新观念,转变角色,在教学活动中应充分尊重学生的主体地位,教师要在思想中树立"以学生发展为主体"的意识,在课堂中通过开展多样的教学活动,突出学生主体地位、注重学生主动参与性,充分发挥学生主体性。课堂教学时,教师应在学生自主学习过程中,着重培养学生综合分析及创新能力,从而构建学生的主体地位,提升学生的主体意识。     

让平淡如水的课堂焕发生命活力

构建生命课堂是新时期课堂教学的重要目标。这需要教师在教学实践中树立主动学习的意识,更新自己的教育教学观念,以学生为主体构建新的教育观、学习观和发展观。这需要教师要认真研究新课程标准,尊重学生主体地位,转变自己的角色,师生之间密切合作,教学相长,共同创造一种新的课堂文化。     

浅探创新教育下的班主任工作

文章作者在对传统班主任工作充分了解和对新时期班主任工作充分认识的基础上．提出了新时期班主行工作要在思想观念、思维方式和工作模式的现代化等方面实现跨世纪的转变。文章具体阐述了加强班级创新管理的三种意识、三个观念和三种做法。     

在教学中学生主体作用的发挥

新课程理念要求更新观念,转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,充分发挥学生的主体作用。要实现上述转变,首先教师要转变思想,真正树立"以学生发展为本"的意识;其次通过开展和谐的课堂活动,在师生交流中发挥学生的主体性;再次,注重培养学生提取有效信息的能力,在自主学习中构建学生的主体地位。     

初中政治教师的角色定位

传统教育中，教师扮演的往往是权威、主导角色，而学生则处于服从、被动接受的地位。在学生精力旺盛、思维敏捷、信息高度发达的今天，即使教师才高八斗学富五车，也不可能完全满足学生学习的需要。因此，教师要树立生本意识，转变角色，成为学生学习的组织者、引导者和促进者。     

小学语文课堂中如何体现学生的主体地位

教师必须确立学生在课堂与教学中的主体地位,积极地为学生提供良好的学习环境,营造良好的学习氛围。这就要求教师引导学生转变学习方式,正确、科学、合理地对学生学习作出评价,树立“学生是学习的主人,是学习的主体、教学的主轴、课堂的主人”的新思想、新理念。要体现学生在语文课堂中的主体地位．教师首先要创设情境,激活主体参与意识．情景创设包括问题情境创设和体验情境创设。其次要教给学生学法．促使学生学会探究。最后要参与积极性评价调控,激发学生参与的积极性．     

新教师如何尽快进入角色

青年教师尽快进入角色,需要解决好以下四方面的问题。一、适应角色变化,树立教师形象要想适应角色变化,树立教师形象,新教师首先要实现以下几种意识的转变：１．由被动意识向主动意识的转变。学生一般大都受人家支配,处于被动地位。而当上教师后,突然间成了一个班几十名学生的指挥者和管理者,由被人支配转变为支配别人,这就要求其思想、观念、意识、行为等都必须由消极被动的适应型向积极主动的创造型转变。同时还要主动谋划,积极思考,为促进每个学生积极进步而设计方案、制定措施,并带领学生付诸实践。２．由仿效意识向表率意识…     

浅谈尊重学生学习主体地位的几点感悟

通过笔者的教学工作实践,总结了几点尊重学生学习主体地位的做法,并提出了未来教学实践的努力方向。笔者认为,在教学实践中,一定要坚持尊重学生学习的主体地位;并提出了教师可以通过重视课堂生成、让学生常感成功等方法、措施,帮助学生牢固树立学习的主人翁意识,使学生早日成为学习真正的主人。     

常态课需树立三种意识

教学不仅要为学生当下负责,更要为学生的长远发展负责,要实现两个负责目标的唯一出路就是平时的常态课教学做到轻负担、低消耗、高质量,关键在于教师转变观念,改进方法,树立三种意识。     

小学数学课堂创新思维能力培养策略

一、转变教育观念,树立创新意识教学实践表明,要培养学生的创新思维关键在于教师的教育思想和观念的更新与转变。应把培养学生的创新意识当作数学教学的一个重要目标,不仅关注学生的学习结果,更要关注学生的学习过程,关注他们在学习活动中所表现出来的灵感、数感和情感;要善于帮助学生观察世界、认识自我、挑战自我;善于培养他们求异求真的习惯和自信心。要充分认识到只有改变过去那种＂课堂上教师是主角、少数学生是配角、     

为有源头活水来

教师要提高自己的教育素养,就是要读书,读书,再读书。通过读书,我收到了很大的启发:一、转变教育观念,树立以学生为本的意识。二、改变教学方式,培养学生的学习能力。三、建立和谐的师生关系,关注每一位学生。四、学习无止境,教师要不断提升自身的素质。     

激活学生主动性 提高课堂效率

教师必须转变教学观念,在教学中,要树立课堂是活动,学生是活动的主体,教师是组织者的观点;要始终把学生放在课堂的主体地位,千方百计地使他们产生高涨的学习热情,积极主动地参与到教学活动中;要让他们主动学习,乐于学习。     

浅谈新课程理念下初中思想品德课教师的角色转变

新一轮初中思想品德课改革的理论生长点是“综合实践活动”,综合实践活动的核心是“探究性学习”。要求教师要把学习的主动权交给学生,使学生真正成为学习的主人。其最终目标是推动学生学习方式的变革,即由被动接受性学习向主动探究性学习转变。要实现这一转变,初中思想品德课教师必须对自身角色进行重新审视与定位,树立正确的角色意识,以多重身份、多重角色的新形象身体力行地体现新一轮课程改革的基本理念。     

浅谈学生英语自主学习能力的培养

自主学习是当前素质教育的必然要求。要培养学生自主学习的能力,首先,要求教师转变教学观念,树立以学生为中心的教学理念,让学生由被动接受知识的客体转变为主动学习知识的主体;其次,创设语言环境,树立学生的自主意识,激发学生自主学习情感,调动学生的积极参与性,这是培养学生自主学习能力的关键。