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是校校址在蘇州,成立於民國八年七月,迄今適屆十週,为前蘇常鎮守使朱熙氏,會同地方人士所創建。初設美術蠶桑二科,既改美術商业二科,中間又曾辦短期之手工藝科若一次。毕业生累计有二百零六人,升学者占百分之四十以上,當教員及習商者,各占百分之二十以上,家庭服务者占百分之十有零。在苏省女子職業教育界,颇有相當之聲譽。自民国十八年夏,校董會外受世界潮流之激盪,内鑒社會要求之急切,大加改组,延今校长潘健 相似文献
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一九四九年的中國人民政治協商會議共同綱領,爲我們高等教育的改革指出了明確的道路:「中華人民共和國的教育方法爲理論與實際一致。人民政府應有計劃有步驟地改革舊的教育制度、教育內容和教學法」(共同綱領第四十六條)。一九五○年,毛主席又諄諄地教導我們說:「有步驟地謹慎地進行舊有學校教育事業和舊有社會文化事業的改革工作,爭取一切愛國的知識份子爲人民服務。在這個問題上,拖延時間不願改革的思想是不對的,過於性急、企圖用粗暴方法進行改革的思想也是不對的」(「爲爭取國家財政經濟狀況的基本好轉而鬥爭」)。幾年來,我們在高等教育方面遵循著以上的這些方針指示,在黨和人民政府的具體領導下進行了一系列的工作,獲得了一定的成績;在這裏只就 相似文献
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一一九五○年春,天津教育局曾派幹部到東北區考察和學習學校教育工作。對於教育行政工作必須面向教學、學校教育必須學習蘇聯,在教學改革的過程中又必須防止形式主義等重要問題,得到不少啟示。同年夏天,舉行了全市第一次中等教育會議,領導上提出了「面向教學業務」,「學習蘇聯,改進教學工作」的號召,同時對於當時教學工作上的主觀主義及教條主義進行了批判。 這個時期,由於領導本身在教育工作方面的「資本」不夠雄厚,所以批判的多,具體辦法少,沒有正面幫助;加以會議以後,接連展開社會改革的各項運動,所以教學改革實際並沒有進行。一九五二年秋,學校政治改革性質的運動,大體告一段落。各校新的領導骨幹也已漸次樹立,教師們經過毛主席教育思想的學習,「武訓傳」的批判,以 相似文献
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《当代教育理论与实践》2015,(2):2+185
曾国藩学校,创办于2000年8月,含小学、初中、高中教育,系十二年一贯制民办寄宿学校。现有178亩校园面积、89个班、329名教师、4800余名学生。由湖南省特级教师、曾宪梓教育基金会"教师奖"获得者、湖南省十佳民办学校举办者李润良先生创办。学校以"有志有恒、心正文正"为校训,以"办有灵魂的学校、育有底气的学生、做有品位的老师、当负责任的家长"为理想,坚持"每个孩子都聪明,每个学生都重要"的理念,以建设 相似文献
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青年工人學校已堅固奠定爲蘇聯國民教育中的一個系統,作爲我國社會主義企業中青年工人在不脫離生產勞動條件下充分提高普通教育和一般文化水準的一種學校。自從俄羅斯聯邦共和國設立青年工人學校以來,畢業於四年級的學生,共計已有五萬三千八百六十六人,畢業於七年級的學生,有十六萬六千一百四十人,畢業於十年級的學生,有六萬八千二百三十四人。 設有青年工人學校的大的工業城市以及小的工人住宅區中的青年男女,大家都很明白:這些學校正是給他們在不妨礙生產工作的條件下享受七年制的教育或全部的中等教育的機會。我們的青年,對於求知慾,對於在不脫離生產條件下讀完普通的中等教育的希望,一年年在增高起來。一九五○年度在青年工人學校中讀書的有四十三萬零三百四十三人,比較一九四八——一九四九年度增添了六萬零三百九十六人。就是超過國民經濟計劃中關於一九四九——一九五○年度青年工人學校畢生人数的规定達百分之一百零七。 相似文献
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全國高等學校進行教學改革快一年了。一年來在教學改革過程中,各校已經開始摸索到一些經驗。其中最重要的,就是學校領導幹部首先要做好教學改革的思想領導工作,以統一全校師生對於教學改革問題的認識,而主要的是明確認識下列幾個問題。第一,教師思想改造與教學改革的關係。全國高等學校教學改革工作,是在教師思想改造的基礎上來進行的。教師的思想改造給教學改革掃清了思想障礙;而教學改革又使教師思想改造更深入和提高了一步;因此,思想改造和教學改革是有其密切相聯的關係。但是,教師的思想改造和教學改革的要求和做法又有所不同。教師的思想改造的要求是著重從政治上來劃清敵我思想界限樹立為人民服務的思想。而教學改革的基本任務,則是要將舊中國遺留下來的半殖民地的高等教育制度,教學內容和方法,逐步地改變成為工人階級思想領導的、為人民大眾、為國家建設首先要為工業建設服務的新型的高等學校。由於這是教育上一種全面性的本質的改革,因而就不能採用教師思想改造那樣在較短的時期緊張突擊搞運動的方式,而只能是和風細雨、循序漸進的長期的建 相似文献
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一全國高等師範學校在過去四年中,都經過了初步改革,其中尤其是教師思想改造,爲教學改革創造了有利的條件。解放初期,我們廢除了反動課程,添設了革命政治課,以及改變了某些學科的內容、教學方法,事實上,就開始了教學改革的過程,但比較系統的教學改革,卻是最近一年或不到一年的事。在全國各校所進行的教學改革工作是不平衡的,一般說,都有了一定的經驗。目前我們提出的問題,是從現在各校教學改革的基礎上,爲今後數年內全國高等師範學校進一步的教學改革,確定一個明確的方針。因此,近一年各校教學改革實踐中存在的帶一般性和原則性的一些問題,是應該提出來討論的。爲此,我們要求同志們特別是各院校同志們,對教學改革多多提出問題、提出意見。爲了引起大家討論,我想就以下幾方面來談一談。 相似文献
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余任事中華職業學校,已歷有年所,是以於種種學程,如經濟·簿記·會計·廣告學·贩賣術等,莫不一一教及。當夫教學之際,常默察學生對於種種學科之興趣,覺其於廣告一科,最饒興味,是豈余之教學有方,抑亦廣告之五花八門,千变萬化、有磁性,具吸力,有以致之耳。前本刊徵求職业學校之教學法,余以課務關係,未暇詳論,然已略 相似文献
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