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1.
马雪花 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1995,(Z1)
一、通过物理课堂教学,加强对学生辨证唯物主义世界观的培养。 伟大的物理学家普朗克曾说过:“研究人员的世界观将永远决定着他的工作方向”。随着现代科学技术和近代物理学的发展,实事已证明,自然科学工作者已经到了非自觉应用唯物辨证法不可的阶段。法国卓越的物理学家朗之万逝世前不久,在“机械唯物主义与辨证唯物主义”报告中说道;“我认为只有辨证唯物主义哲学才能是我们在面临长期紧张劳动中的指导思想,它把我们同人类进步的广阔道路联系起来,只有了解辨证唯物主义的基本原理,我才完全理解物理学史”。从无数科学家奋斗一生中得到的教训和启迪,使我们看到辨证唯物主义世界观的确立对于自然科学工作者有着多么重大的意义。 相似文献
2.
岩石 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1975,(4)
毛主席说:“轻视反面教员的作用,就不是一个彻底的辩证唯物主义者。”《水浒》中的宋江,就是一个典型的投降派,绝妙的反而教员。但是,有些人却硬要给宋江披上“农民起义的英雄”、“非常杰出的领袖”等层层伪装,以达到歌颂投降派的目的。“假的就是假的,伪装应当剥去。”宋江的投降派面目是掩盖不了的。 相似文献
3.
刘丹 《贵阳金筑大学学报》2013,(4):76-78
在科学技术飞速发展的今天,人文教育与科学教育的融合是一个重大的教育思想、教育理念,也是一个重大的教育理论题,是我国在新世纪建设先进教育思想的重要内容之一,教育无疑是科学与人文综合的先导.我校非理工科学生的自然科学培养还是一个盲区,非理工科学生受到的科学训练比较少.这不利于我校学生整体素质的培养,不利于全面发展的创新性人才培养.所以对我校非理工科学生进行“人文与科学相融合”式的自然科学教育是很迫切的,也是很有必要的. 相似文献
4.
论自然科学教育的理性之维 总被引：2，自引：0，他引：2
刘德华 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,31(1):113-118
自然科学的理性维度包括科学态度、科学方法和科学精神三个方面。自然科学教育的价值取向应重视促进人的理性发展 ,以理性为基础的自然科学教育可以培养学生理性的精神品质。自然科学教育改革应发掘其内在的理性精神资源 ,使科学理性成为 2 1世纪新人的精神力量。 相似文献
5.
郑吉林 《上海海事大学学报》1986,(2)
恩格斯研究了哲学与自然科学的历史,针对当时哲学与自然科学的分离和对立,提出了自然科学必须从形而上学复归到辩证的思维和唯物主义要随着自然科学的发展而发展的两个论断。自然科学的发展证实了恩格斯第一个论断的正确性。但自然科学从形而上学向辩证思维的复归途径并没有通过哲学的学习而达到,而是通过自然科学本身的发展,走了一条既漫长又曲折的复归道路。本文对其中的原因作了一点探讨。本文对前几年在学术讨论中提出的因系统论等的新科学成就会不会使辩证唯物主义改变其形式的问题持否定的看法,对恩格斯关于甚至科学领域中每一个划时代的发现都必然引起唯物主义改变自己的形式的论断的含义,提出了看法。 相似文献
6.
温致义 《上海海事大学学报》1983,(1)
自然科学家与哲学无关的观点是错误的。自然科学家依靠自发的唯物主义虽然也能作出重大的科学贡献,但容易走不必要的弯路,甚至陷入不可知论、形而上学和唯心主义,从而阻碍他们取得更大的成功。马克思主义哲学即辩证唯物主义(或唯物辩证法)是观察自然界和人类历史唯一正确的哲学。自然科学家如能自觉地用马克思主义哲学作为他们在科学研究工作中的指导思想,他们就能够在较短的时间内取得尽可能大的成就。因此,我国的自然科学家只有成为自觉的辩证唯物主义者,才能够在我国的社会主义现代化建设中作出应有的贡献。 相似文献
7.
《贵阳金筑大学学报》2011,(4):F0003-F0003
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8.
《贵阳金筑大学学报》2010,(2):F0003-F0003
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9.
《贵阳金筑大学学报》2012,(4):F0003-F0003
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10.
《贵阳金筑大学学报》2011,(2):F0003-F0003
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11.
《贵阳金筑大学学报》2012,(1):F0003-F0003
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12.
《贵阳金筑大学学报》2013,(2):F0003-F0003
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13.
《贵阳金筑大学学报》2010,(3):F0003-F0003
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14.
《贵阳金筑大学学报》2010,(1):F0003-F0003
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15.
《贵阳金筑大学学报》2013,(4):F0003-F0003
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16.
《贵阳金筑大学学报》2011,(1):F0003-F0003
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17.
古今中外、继往开来,历代名家学士,无不把“人才问题”,看成一个国家、一个民族、一个政党、一个事业盛兴衰亡的核心,及对历史进退、社会文明起着举足轻重推动作用的关键,素以高度重视、严肃对待、慎而处之.辩证唯物主义者认为,宇宙的主宰者,一非神仙、二非上帝,万物之灵乃人也!世间一切财富(包括物质和精神),皆属人类所创造的定义,伴随历史的演变、人类的进化、科学 相似文献
18.
本文通过东西方文化传统的历史比较,说明中国不具备自然科学得以产生的文化传统,也没有自然科学产生的哲学基础;通过对逻辑、经验和方法论的分析,说明中国没有自然科学形成所必需的逻辑工具,没有自然科学形成所必需的经验基础及科学方法论的基础;通过对概念、数学基础和语言方面的分析,说明中国没有自然科学所必需的概念的明晰性和准确性,没有自然科学所必需的数学基础,说明在语言方面对自然科学的形成亦造成了一定的障碍.总之,自然科学没有在中国产生有着其历史的必然性,说明了这种文化传统对当今中国科技发展的影响. 相似文献
19.
《贵阳金筑大学学报》2013,(3):F0003-F0003
《贵阳学院学报》(自然科学版)系贵阳学院主办的学术理论季刊,国内外公开发行。欢迎校内外作者投稿,欢迎省、市、高校图书馆,科研院所、高校师生、专业及业余科技工作者订阅。本刊开设栏目有:基础理论研究;应用研究;实验与技术研究;课程改革与高等教 相似文献
20.
物理学作为一门基础自然科学,不仅与其他自然科学之间有知识上的联系与交叉综合,在思维方法上对其他学科也有指导意义.本文浅谈在物理学研究中运用的几种主要思维方法及其对自然科学的影响. 相似文献