我国现代职业教育体系建设历程与发展趋势

我国现代职业教育体系建设历程,首先是调整中等教育结构,大力发展中等职业教育;其次,在市场经济体制的推动下,高等职业教育取得了长足的发展;再次,在中高等职业教育发展过程中,加强职业教育与其他教育、中等和高等职业教育的沟通和联系。在新时期适应经济社会和教育自身的转型,现代职业教育体系在横向上要进一步拓展功能,纵向上要加快高端技能型人才培养,在与其他教育的关系上要加强沟通与协作。     

浅谈高职院校的发展现状及对策

<正>一、发展现状职业教育是我国教育体系的重要组成部分,是我国教育发展的重中之重。近几年,由于全社会对职业教育的重视,各类职业技术学院蓬勃发展。职业教育的高等化,使职业教育的功能从单一的为受教育者提供技能培训转到技能训练和学历教育并举,功能的拓展使得高等职业教育有了更广阔的发展空间。各校生源充足,运转良好。然而在这一现象背后,也滋生着各种矛盾,问题不断凸显。     

发达地区发展职业教育的经验

经验发达地区(主要是东部沿海地区)在经济社会等诸多方面走在全国前列,这些地区快速发展的重要原因之一就是重视职业教育,培养了大批应用型产业人才,为自身的发展提供了有力的人力支持。总结他们发展职业教育的经验,对于我国职业教育改革,尤其是中西部地区的职业教育改革,提高职业技术教育质量,具有非常重要的意义。经验之一:保证职教投入在诸多需要投入的教育类型中,职业教育常常是被忽视的对象,但职教要发展,没有一定的投入是不可能的。在对发达地区的考察中我们发现,我国东部地区的职业教育成果之所以突出,首先得归功于该地区对职教的高…     

中国职教的新进展和新思路——专访教育部职业教育与成人教育司司长黄尧

进入二十一世纪以来,我国政府已经三次召开全国职业教育工作会议,把职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点,提出了一系列推进职业教育改革与发展的政策措施,大力推进了我国职业教育的发展.针对近年来我国职业教育所取得的一些最新进展,以及未来我国政府在加快发展职业教育方面的新思路和新举措,《教育与职业》专访了教育部职业教育与成人教育司司长黄尧.     

改革语境下的职业教育研究——近年中国职业教育研究前沿与热点问题分析

<正>林克松、石伟平在《教育研究》2015年第5期中撰文,结合近五年来学者研究的问题,剖析了当前我国职业教育研究的热点和前沿问题,总结了近年来我国职业教育研究的特征。作者认为,近年中国职业教育研究主要有七大热点问题。分别是:第一,我国职业教育发展的使命和转向。表现为:职业教育要促进经济社会转型升级;职业教育要适应经济社会转型发展。第二,构建     

学术前沿

<正>职业教育校企合作"六度空间"拓展策略南旭光、张培在《教育与职业》2015年第28期中撰文,介绍了职业教育校企合作的"六度空间"拓展,从广度、深度、长度、宽度、幅度和密度等六个方面进行了详细解读。作者认为,第一,从广度上说,要聚合合作领域。校企合作的广度是指学校与行业企业参与办学合作的范围及领域。职业教育校企合作的目的在于消除学校与企业之间形成的"中间地带",共同担负经济社会发展所需职业型人才的培养重任,有效衔     

经济发展与现代职业教育体系的构建——试论构建哈尔滨市适应经济发展的现代职业教育体系

大力发展职业教育是我国国情和经济社会全面发展的客观要求。然而,现行的职业教育存在着技能型人才培养质量不高、专业体系与产业和职业岗位不对接、课程体系与岗位技术标准不对接、教材内容脱离企业实际、专业设置滞后于经济发展以及职业教育的社会认同度偏等问题,制约了职业技术教育的可持续发展。今天,提出构建适应经济发展方式转变、产业结构调整和社会发展要求,体现终身教育理念,中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系,是我国教育发展史上的又一个里程碑,必将对我国的教育发展,特别是职业教育发展产生重大的积极的影响。文章以哈尔滨市为例,从影响职业教育发展的相关因素入手分析,谈谈如何构建适应经济社会发展的现代职业教育体系。     

民办职业本科院校高质量转型发展的基本路径

民办本科职业教育是我国社会主义教育体系的重要组成部分,在经济社会发展中的地位越来越重要。然而,我国的本科职业教育起步较晚,民办职业本科教育正处于试点过程中,在前进道路上既有机遇又充满挑战。要实现跨越式赶超,探索一条民办职业本科教育发展新路,必须坚持高起点、高标准、高站位,着力推进效率变革、动力变革、质量变革,加快实现高质量转型发展。结合上海中侨职业技术大学发展实际,从职业教育高质量发展的科学内涵、时代背景、基本原则和基本路径等方面,对民办职业本科院校高质量转型发展问题进行初步探讨。     

区域职业教育服务区域经济发展的探究

区域职业教育的目标就是在“以人为本”的基点上谋求人的发展与区域经济社会发展的和谐互动;政府和教育主管部门要统筹规划好区域职业教育;区域职业学校要明确自身的服务定位,选择区域职业教育发展的新模式和新途径,打造区域职业教育的服务特色,培养适应区域经济社会发展的专门人才。     

认真贯彻落实《教育规划纲要》 推进我国现代职业教育体系建设

职业教育是经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。中共中央、国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确提出到2020年要形成现代职业教育体系,这是教育工作特别是职业教育工作的一项战略目标和重要任务。最近,笔者就"构建现代职业教育体系"问题进行了调查研究,听取了教育部门、职业院校领导和教师、企事业单位的意见,了解了我国职业教育改革发展的情况,特别是近些年来我国推进现代职业教育体系建设已取得的进展和亟待解决的问题,对构建我国现代职业教育体系提     

本科职业教育建设的时代诉求、现实困境与适切路径

发展本科职业教育是我国经济社会高质量发展的必然要求,也是职业教育现代化建设的大势所趋,更是为人民提供满意职业教育的重要途径。当前,我国本科职业教育试点建设工作仍然面临一些困境,主要包括“次等教育”标签挥之不去、缺乏完善的本科职业教育制度框架、优势教育资源集聚度不足、偏离类型教育轨道。因此,要强化政策调适和引导,根治职业教育社会性歧视的痼疾沉疴;完善顶层设计,优化本科职业教育发展的制度环境;推动优质教育资源建设,保障本科职业教育的发展质量;根植类型教育定位,打造高等职业教育升级样板。     

高质量发展视域下职业本科教育专业发展探究

《职业教育专业目录(2021年)》为职业本科教育高质量发展提供了重要基础保障。文章基于新版职业教育专业目录和32所试点职业本科学校专业设置情况的分析,从职业本科教育高质量发展的视角,对职业本科教育专业发展进行审思。高质量发展职业本科教育,要完善专业结构布局,尽快形成满足经济社会高质量发展的职业本科教育专业体系;要减少专科专业教育,加快本科专业布局,真正实现转型升级办学;要加强专业内涵建设,确保本科专业教育质量。     

批判与归正:对我国职业教育发展中价值取向的审视

价值取向是职业教育发展的“指南针”。我国职业教育价值取向表现出鲜明的历史性特征,并始终存在着工具主义与人本主义的论争。现阶段,我国职业教育发展中存在的极度工具主义价值取向需要引起高度重视,主要体现为：过分追求对经济社会的“适应性”,导致职业教育多重价值的流失;以“就业”为唯一的办学目标,导致职业教育评价标准的单一化;以“工作过程需要”为唯一依据的课程设置,导致了职业能力内涵的片面化。当前职业教育价值取向应回归人的全面发展,从以下三个方面进行调整：调整教育目标,使之从培养“职业人”向培养“完整的人”转变;调整职业能力培养面向,使之既能面向当前确定性的职业要求,更要面向未来不确定性的职业要求;调整社会功能,使之从“社会阶层的筛选机制”向“社会公平促进的机制”转变。     

基于职业核心能力的高职人才培养途径探析

随着经济社会的快速发展,高等职业教育已经成为我国高等教育不可或缺的重要组成部分,并在经济社会与现代化发展中发挥着不可替代的重要作用。与快速发展的高等职业教育相比,作为职业教育的重要一环,学生的职业核心能力培养明显滞后,制约了我国高等职业院校人才培养工作的健康有序开展。笔者试图从我国高等职业教育人才培养现状,分析影响高职院校职业核心能力培养的主要因素,为高职人才培养提出可行性对策建议。     

知识经济呼唤高等职业教育刍议

我国在1996年5月15日正式颁布了《中华人民共和国职业教育法》,其中明确指出：“职业教育是国家教育事业的重要组成部分,是促进经济社会发展和劳动就业的重要组成部分,是促进经济社会发展和劳动就业的重要途径。”国务院副总理李岚清在全国职业教育工作会议上指出：“现在提出这个问题（高等职业教育）是时候了,经济社会和教育自身发展对高等职业教育提出了迫切要求,也提供了发展的环境和条件。”显然党和政府已经非常清楚地认识到确立发展高等职业教育为经济社会发展服务之迫切性,积极发展高等职业教育已成为教育自身发展的必然趋势…     

职业教育——泰州教育发展的战略重点和突破口

全国职业教育工作会议提出要把职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点;全省教育工作会议和全省职业教育工作会议对职业教育发展、改革和服务功能的建设提出了更为明确的要求。站在“十五”和“十一五”的交会点上．贯彻落实科学发展观要求,我们认为,泰州教育要服务好经济社会发展全局,加快实现教育现代化,必须把职业教育作为战略重点和突破口!     

高职院校学生职业素质培养途径的探究

目前,我国生产第一线的劳动者素质偏低和技能型人才紧缺的问题十分突出,已成为制约我国经济发展、影响国际竞争力的突出因素。《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出要"落实科学发展观,把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点"。培养社会需求、企业欢迎、家长满意、职业素质高、动手能力强的技能型实用人才是高等职业教育的出发点和落脚点,高职学生的职业素     

关于我国职业教育法制建设的基本情况和若干建议

职业教育法制建设是国家教育法制建设的重要组成部分,是国家管理和规范职业教育活动的重要手段,是职业教育改革与发展的基础性工作和保障条件。它是经济社会发展和教育特别是职业教育发展的产物,是现代职业教育的重要标志之一。深入分析我国职业教育法制建设的发展历程,认真研究职业教育法制建设中新情况新问题,加大职业教育规范化、制度化建设,是我国职业教育改革发展面临的一项重要任务。     

农村职业教育的出路探析

江总书记指出，“努力办好各级各类职业技术教育是一篇大文章。”我国是一个农业大国。农业、农村、农民问题一直是制约我国经济社会发展的“瓶颈”。农村职业教育是推进农村经济社会发展的重要力量，本文结合我国农村经济社会发展的趋势。探寻了当前农村职业教育发展的应对之策。     

基于区域经济发展的地方高职教育探析

长期以来,地方经济社会进步为教育发展特别是职业教育发展提供了有利的环境、可靠的物质保障和广阔的舞台。而教育、特别是职业教育的发展为地方经济建设提供了重要的智力支撑和人才保障。地方高职教育要立足于地方实际,定位于区域、行业、产业,为促进可持续发展搭建智力平台,实现自身的造血功能。