多渠道培养高中生英语自主学习能力

正英语课程标准指出:英语教学的目的不仅是使学生掌握语言本身,同时通过语言教学来培养学生英语学习的观察能力、思维能力、想象能力、交往能力及合作精神,培养学生表达情感、认识社会的能力,培养学生终身学习的能力。     

谈高中生英语自主学习能力的培养途径

本文对英语自主学习的理解谈了一些简单的看法,在对我校高中生英语自主学习现状进行抽样调查的基础上,就如何培养学生自主学习能力做了探讨与实践。     

浅谈初中生英语自主学习能力的培养

本人经过学习和实践，深刻体会到在英语课堂教学中，有步骤、有计划地引导和培养学生的自主学习能力是可行的，而且教学效果显著。[第一段]     

培养高中生英语自主阅读能力摭谈

新课程标准将发展自主学习能力和合作精神放在首位。尤其是英语阅读教学,本文就如何在日常的英语教学中培养学生的自主阅读能力展开了一些论述。     

高中生英语自主学习能力培养研究

自主学习是指学生自己主宰自己的学习,是与他主学习相对立的一种学习方式。在建构主义学习理论和认知主义学习理论的指导下,从高中生的英语学习动机、教师的教学过程和学生学习效果评价来探讨高中生英语自主学习能力培养的途径,有利于新时期学生主体地位的落实,有利于实现学生的终身可持续发展。     

高中生英语自主学习能力培养初探

针对目前有关高中生英语自主学习能力培养的研究缺乏针对性的问题,结合江苏省高级中学使用的牛津英语教材的结构和特点,提出培养高中生英语自主学习能力的若干策略。     

高中生英语自主学习能力培养途径浅谈

在新课程理念下,如何通过教学促进每一位学生的发展,使学生具备一定的自主学习能力和习惯,是广大教育工作者的新任务。因此,在实施新课程的今天,研究英语学习习惯的形成特征及其培养方法,尤其是学生自主学习习惯的形成及培养,对于推进英语素质教育的进程,     

高中生英语自主学习能力的培养

现代教育注重学生的个性发展,注重学法研究,促进学生“知、情、意、体”和谐发展,强调学生对知识、技能的主动探究、主动发现,形成适合自己的学习方法。如何使学生实现由“学会”到“会学”的转变,如何培养学生的自主实践能力,促进学生形成主动发展的终身理念,是当前英语教学中值得解决的问题之一。为了让“洋思经验”贯穿于英语教学中,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,从而提高学生的学习成绩,本人认为,可以从以下几个方面入手。     

浅谈高中生英语学习能力的培养

现行高中英语教学应转变观念,打破传统教学模式,重在引导学生自主探究学习,提高学生学习的自觉性和主动性,培养学生的自主学习意识和自主学习能力。     

初中英语自主学习能力的培养

自主学习是一种新型的学习方式，体现学生管理自己学习的能力，它能有效地提高学习的质量、水平和效率，提高创新思维能力，进而对课堂教学起促进作用。教师应该注重对学生自主学习能力的培养，为学生今后的发展与终身学习打好基础。在英语课堂教学中教师应当有计划、有步骤地引导和培养学生的自主学习能力。     

如何培养高中生英语自主学习能力

自主学习能力是高中生应该具备的一个很重要的能力,学生具备了这种能力,其英语成绩必然会显著地提高。自主学习能力应遵循一定的策略,循序渐进的培养。     

高中生英语自主学习能力培养的探索

刚进入高中阶段的学生自主学习能力普遍较低,多数学生缺乏自主学习的能力与习惯。高中英语教师要培养学生的自主学习能力,可从以下四方面进行引导:自主制定学习目标,采用有效的学习方法,进行自主探究性学习,开展自主评价与反思。     

高职学生英语自主学习能力的培养

培养和发展学生的自主学习能力,是英语语言学习方式和教学方式的的重大转变,也是大学英语教学改革的必然之路.本文简要介绍自主学习及其能力的概念、学生自主学习能力对英语教学的重大意义以及如何培养学生的自主学习能力.     

培养英语自主学习能力摭谈

现代教育思想认为,学生的学习是一种自主的认识和将外在的知识观念转化为内部的精神财富的过程。在教学活动中学生是主体,培养学生的自主学习能力已成为教育界的一种共识。因此英语教学应立足于学生学习能力的培养,特别是自主学习能力的培养,只有这样,才能促进英语课堂教学质量的提高。如何培养学生自主学习能力呢?其途径和方法多种多样。笔者谈谈自己的一点粗浅看法,以抛砖引玉。     

浅谈中学生英语自主学习能力的培养

《新英语课程标准》指出:"教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。目前中学生学英语效率极低甚至一些学生干脆放弃英语     

自主学习英语能力的培养

教学质量的优劣,很大程度上取决于学生的主体作用是否得到充分发挥。学生不愿被动地接受教师的灌输,而愿主动地去观察问题,对各种信息进行分析吸收。所以,让学生成为学习的主人是教学成功的关键。把教学的"舞台"让给学生中外教育家都非常重视学生自主学习能力的培养。我国教育学家叶圣陶说过:"教是为了不教。"德国教育家第斯多惠也说:"教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。"课堂教学是对学生进行教育的主要阵地。教育实施者不仅要让学生在课堂教学     

利用多媒体辅助教学培养高中生英语学习的自主能力

中学英语教学效益低下的原因之一是学生没有自主学习的能力，教师在教学中应注重培养学生主动学习，善于独立思考的能力，使他们学会学习。经过一年多的探索与实践，我将自己如何利用多媒体培养高中学生英语学习的自主能力的一些做法总结如下，与同行探讨。     

高中生英语自主学习能力培养初探

自主学习是指学生在教师的指导下,根据需要自主展开学习的过程,实际是学生的一种自学行为。以下几种策略能够有效培养学生自主学习能力:充分调动学生潜在的兴趣,让学生"想学";根据学生层次设计不同的学习任务,让学生"能学";培养学生良好、有效的预习、复习习惯,让学生"会学";利用完善的评价机制,让学生"坚持学"。     

浅谈如何培养学生自主学习英语的能力

现在的英语课堂教学往往还是沿用了传统的教师讲、学生听的教学模式,过分强调接受和掌握,忽视了学生学习的主动性、能动性和独立性,使活生生的语言的学习变成了被动接受、记忆的过程。     

学生英语自主学习能力培养

依照新课程改革的要求，基础教育阶段英语教学的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好学习习惯，形成有效学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。即主要强调学生的主体地位，要求教师必须以人为本。那么，什么是自主学习呢？如何在英语教学中培养学生自主学习的能力呢？如何全面提高教育教学质量呢？