国际视野下民办职业高校教育管理发展战略研究

随着高等教育的全面发展,民办职业高等教育越来越受到重视,并向国际化趋势前行。在转型时期推进民办职业高校的内涵式发展,是办好一批高水平民办职业高校的需要。民办职业高校的内涵式发展,是以科学发展观为指导、以质量为主导的发展。高校内涵式发展与差异文化发展相结合是当前民办职业高校的战略目标。文章运用SWOT分析方法对我国民办职业高校所处环境进行分析,认为民办职业高校应将差异化与内涵式发相结合,在发展定位、教学方式、专业设置、就业导向以及品牌营销等方面要有鲜明特色,从而在国际视野下完善民办职业高校教育发展战略,建立自身品牌,准确定位市场,提高核心竞争力。     

素质教育放异彩 民办教育创品牌——宁夏岳麓高级中学简介

宁夏岳麓高级中学是自治区教育厅2001年批准成立的民办普通高中学校。学校全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,坚持"高素质、创特色、守信誉、树品牌"的办学宗旨。学校自创办以来,面向全国招聘优秀教师,结合民办教育特点,引进风险机制,确保教育教学质量,学校坚     

承载品牌的基石——教职工的质量意识

本文通过分析发生在身边的典型案例,得出结论:教育教学质量是高等职业教育的生命线,也是民办高职院校在激烈竞争中安身立命、发展壮大的奠基石。学校创品牌、创特色,需要教职工的质量意识作铺垫和支撑,需要从增强教职工的质量意识做起。     

民办职业学校教育教学质量提升与改革

教学质量的优劣是民办职业学校兴衰的决定因素。应正确分析民办职业学校教育教学质量差的原因,并针对现状提出民办学校教育教学质量提升和改革的办法、措施,解决民办职业学校教育教学存在的困惑。     

百家单位会聚苏州共襄民办职教发展——第二届全国民办职业教育高峰论坛成功举办

5月21～22日,来自全国103家民办职教院校、培训机构、教育行政部门、教育学会、创投融资机构等单位的163位代表会聚苏州,参加由中国职业技术教育学会主办、以"新政蕴育机遇品牌铸就未来"为主题的第二届全国民办职业教育高峰论坛.全国人大常委会委员、教育部原副部长吴启迪,中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长张天保,中国职业技术教育学会常务副会长刘来泉等出席论坛.     

民办职业教育立法三十年回望——政策法规：为民办职业教育发展保驾护航

民办职业教育立法经历了30年的奋斗历程,会地位,解除了民办职业学校的办学困惑,障碍,奠定了坚实的基础政策法规提升了民办职业学校的社为民办职业教育的健康发展扫除了     

农村民办职业学校生存现状透析与策略分析

基于现实,民办职业教育虽然成绩显著,但问题也不少,如面临着认识上的偏见,资源上的限制,运行管理上的混乱,政策支持上的疲软。面对困境,政府要有所为,这是农村民办职业学校健康发展的外部动力;同时要加强民办职业学校自身建设,这是农村民办职业学校健康发展的内部动力。     

民办高职院校的品牌建设

随着我国经济社会发展对高素质技能型人才需求的不断加大,民办高等职业教育在推进社会主义现代化建设进程中发挥的作用越来越大,这就要求民办高等职业院校把学校品牌的建设提升到战略的高度。本文主要阐述了品牌内涵、民办高职院校如何进行品牌建设,提出了打造民办高职院校品牌的构想,力图创出品牌,确保民办高职院校在激烈的竞争中长久发展。     

农村民办职业学校生存现状透析与策略分析

基于现实,民办职业教育虽然成绩显著,但问题也不少,如面临着认识上的偏见,资源上的限制,运行管理上的混乱,政策支持上的疲软。面对困境,政府要有所为,这是农村民办职业学校健康发展的外部动力;同时要加强民办职业学校自身建设,这是农村民办职业学校健康发展的内部动力。     

民办高职院校辅导员职业幸福感提升策略探析

民办高职院校辅导员在学校学生工作的开展过程中的地位、角色很重要,但他们工作时间长、压力大、进修学习的机会少、报酬与付出不对等,容易影响他们的职业幸福感。本文以民办高职院校辅导员的职业幸福感为核心,深入研究分析影响民办高职院校辅导员职业幸福感的因素,并提出切实可行的措施,以在学校和辅导员自身两个层面提高民办高职院校辅导员的工作效率、育人质量和职业幸福感。     

建设民办职业学校高素质教师队伍的若干思考

一、民办职业学校教师队伍的现状(一)教师队伍的结构不够合理民办职业学校教师队伍结构不够合理,主要体现在以下两个方面:第一,年龄结构不合理。民办职业学校教师的年龄结构不是中间大两头小,而是两头大中间小。这必然对学校的教育教学产生一定的负面影响;第二,教师的专业结构不够合理。合理的教师专业结     

论民办中等职业学校的组织文化建设

民办职业学校要提高自己的办学质量和办学竞争力,必须重视学校组织文化的建设。本文分析了民办职业学校的组织文化现状和对学校办学的影响,提出了民办学校组织文化建设的对策。     

山东商业职业技术学院简介

创高职名校 施优教于民 优秀的学校品牌 学校是教育部批准设立的省属公办全日制普通高校,2001年被教育部确定为国家示范性职业技术学院;2002年被教育部、财政部确定为国家重点支持建设的职业技术学院;2005     

突破“瓶颈”促进民办职业教育发展

近年来,我国民办职业学校在发展中逐渐成长壮大,给职业教育界增加了生机和活力。然而,民办职业学校在规模发展的过程中也面临着一些问题和挑战。诸如与公办学校相比招生困难;学校扩大用地受到制约;师资队伍不稳定,社会存在“公办教师”与“民办教师”身份差异问题,等等。这些问题成为当前民办职业教育发展的“瓶颈”。     

政策法规:为民办职业教育发展保驾护航

政策法规是民办职业教育生存的命脉,是促进其发展的有力杠杆,是维护办学秩序、创建良好办学环境的重要保证.如果没有国家相关政策法规的支持和保障,就不可能有民办职业学校蓬勃发展的今天.目前,全国有民办高等职业学校241所,占全国被批准有学历授予权民办高校总数的86.7%,占全国高职高专学校总数的21%;民办中等职业学校有2559所,占全国中等职业学校总数的17.4%.民办中高等职业学校总数占全国职业学校总数的比例接近40%.     

以创建品牌为理念实现跨越式发展——记在改革创新中前进的杭州市西湖职业高级中学

在充满挑战和竞争的21世纪,创建特色品牌、形成独特风格是企业能够生存并持续发展的秘诀,学校也一样。品牌教育是杭州市西湖职业高级中学立校办学的核心理念,学校领导及时把握市场动向和本土特色,灵活地将区域经济与学校发展结合起来,把创建品牌专业作为工作的重点,不断改革创     

江西省加快办学体制改革鼓励社会力量投资兴办职教

3月23日,记者从江西省政府获悉,为适应社会对高素质劳动者和各类实用人才的需求的扩大,该省加快办学体制改革,鼓励和支持社会力量投资兴办职业教育,并把发展职业教育作为扩充教育资源的一个重要增长点。为增加民办职业学校在职业教育中的比重,省政府明确规定,非营利性的民办职业学校,享受兴办社会公益事业的有关优惠政策,其师生享有与公办学校师生同等的权利和义务;允许公办学校、国有企业所属职业学校及政府新建的职业学校按照民办机制进行运作;地方政府和有关单位,可以采取出租或转让闲置的国有、集体资产等措施,对民办职业学校予以扶持。…     

浅谈核心竞争力理论在民办职业学校发展中的运用——以汉寿县拓潮职业学校为个案

近些年来,“核心竞争力”理论不断出现在企业和各行业峰会论坛中,现在已逐渐引用到了教育领域。随着我国当前人口结构的变化,一些地方的初中阶段学生高峰期已基本渡过,民办中职学校将面临着前所未有的生存危机,如何发挥其比较优势,并形成独有的特征,正确认识存在的问题,在竞争中形成自己的核心竞争力是民办职业学校持续发展战略的关键。笔者创办民办职业学校已近十年,现就自身经验谈谈核心竞争力理论在拓潮职业学校管理过程中的运用及民办职业学校在发展核心竞争力的过程中应注意的方面及策略。     

论民办中等职业学校的组织文化建设

民办职业学校要提高自己的办学质量和办学竞争力，必须重视学校组织文化的建设。本文分析了民办职业学校的组织文化现状和对学校办学的影响，提出了民办学校组织文化建设的对策。     

职校,你离品牌有多远?--中等职业学校品牌建设的实践与思考

随着社会、家长、学生对职业学校办学规模、设施、质量等要求的日益提高,职业学校三大矛盾日趋激化:一是学校与学生的失比,二是品位与质量的反差,三是要求与能力的失调。因此,职业学校的生存受到了严峻的考验。职业学校如何在“夹缝”中求生存、图发展呢?唯一的对策就是树立品牌意识,打造特色专业,创品牌学校。而要创品牌学校就得加强领导班子建设、师资队伍建设、示范专业建设、校本教材建设、实训基地建设、就业渠道建设以及品牌理念建设。