对高等职业教育人才培养目标、模式的探讨

文章针对近年来高等职业教育发展的情况,结合经济发展的形势及实际情况,深入分析了目前高等职业教育发展的制约因素,探讨了在新形势下,如何确立高等职业教育的人才培养目标,如何提高教师素质,如何构建人才培养模式.     

旅游高等职业教育人才培养“非同质化”模式研究

旅游产业的迅猛发展催生了中国旅游高等职业教育。经过多年探索式发展,目前我国旅游高等职业教育已形成多层次、多规格的办学格局,办学规模和办学质量亦得到了巨大提升。但与此同时,国内旅游高等职业教育对旅游产业的贡献率仍旧较低。究其原因,最重要的应为旅游高等职业教育人才培养的高度"同质化"。通过分析国内旅游高等职业教育的发展历程和办学现状,借鉴国外先进的旅游职业教育经验,对旅游高等职业教育"非同质化"人才培养路径进行了探索。     

基于职业发展的高职旅游管理专业课程体系设置探析

课程体系设置是高等职业教育人才培养的中心,课程体系设置是否科学合理,能否反映旅游市场发展的趋势,直接关系到人才培养目标的实现,也关系到学生毕业后能否顺利就业,能否得到用人单位的认可,能否有健康持续的职业发展。因此,旅游管理专业课程体系设置需要以学生的职业发展为导向,这是高等职业教育改革的关键,也是解决旅游管理专业学生一系列就业问题的关键。     

高等职业教育定位与高等职业教育指数

发展高等职业教育,首先就是定位问题。人才培养目标的定位,体现在高等职业教育的各项教育教学活动中。本文结合高等职业院校人才培养水平的评价体系,提出高等职业教育指数,使其更集中、更直接、更简易地评价高等职业院校人才培养目标的定位,检测高等职业教育定位的准确性,从而促使高等职业教育更加健康地发展。     

再认识和思考高等职业教育人才规格与培养目标的定位

首先,给出了主要工业化国家高等职业教育的人才培养目标以及我国高等职业教育人才培养目标定位的演变脉络;接着,阐述了人才类型的划分及职业带理论,认识了技术技能人才并给出了技术教育回归的意义;最后,诠释了人才规格和人才培养目标的内涵,从三个目标定位主体的角度分析了高等职业教育人才培养目标的确立依据,并分析了影响高等职业教育人才培养目标变化的五个因素.再认识和思考高等职业教育人才规格与培养目标的定位,对于实现其又好又快发展具有重要意义.     

对旅游高等职业教育与人才培养模式的思考

旅游高等职业教育是旅游业持续发展的基础,人才培养目标是实现旅游业核心竞争力的关键.文章在分析旅游高职学院毕业生的就业情况和企业对毕业生需求的基础上,提出构建服务于旅游业综合能力结构体系的人才培养模式,以期对旅游高职院校有效地实现旅游高职人才培养目标有所启示,从而实现旅游人才供给与需求质的动态平衡.     

论现代职业教育体系下高等职业教育人才培养目标

<正>段致平、王升、贾树生在《中国职业技术教育》2015年第15期中撰文,指出了当前高等职业教育人才培养目标模糊的现状,分析了影响高职人才培养目标的主要影响因素,对比了高职与中职和本科的人才培养目标,并在此基础上提出了现代职业教育体系下高等职业教育人才培养目标。作者认为近年来高职教育得到了一定发展,但高等职业教育人才培养目标定位不清晰一定程度     

制订符合高职人才培养目标的教学大纲

纵观我国高等职业教育近20年的发展历史 ,高等职业教育的人才培养模式、课程体系、实验室建设、产学结合人才培养途径等一直是各高职校研究、探索、改革的课题 ,而如何按照培养目标的要求 ,制订具有高职教育特点的教学大纲却少有论及。笔者在组织网络技术与信息处理专业申报国家级试点建设专业材料时深切感到 ,要保证高职培养目标的实现 ,制订符合培养目标要求的教学大纲至关重要。一、教学大纲如何体现高等职业教育培养目标1 .高等职业教育培养目标的特点高等职业教育是高等教育的一种类型。高等职业教育大专层次人才的培养目标是适应生产…     

论高等职业教育人才培养目标的定义

高等职业教育经过三十年的发展,规模越来越大,特色越来越鲜明,但是人才培养目标的定义却越来越不统一。文章从高等职业教育与社会人才的对应关系和与高等教育属种关系等方面进行审视,通过对人才培养目标的语义分析,把高等职业教育人才培养目标的定义表述为"技能型高级专门人才"。     

论我国高等职业教育人才培养问题

高等职业教育是我国高等教育和职业教育的重要组成部分,承担着不同层次应用型人才培养的重任,同时,也是推动我国高等教育发展的重要力量。因此,从我国高等职业教育的人才培养目标定位、人才培养规格、人才培养过程以及人才培养的途径等方面对我国高等职业教育的人才培养展开研究,不但有利于高等职业教育深化改革,实现其长远发展,而且有利于推动我国的高等教育的良性发展。