与书为友

高尔基说:“我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。”刘向说:“书犹药也,善读书可以治愚。”而我要说:“书是我的良师益友,生活成长不可无书。”书给我以启迪。在我的书橱里摆满了各式各样的书,小到成语故事、童话,大到中国四大古典名著。虽然有些书我还看不懂,但我已被里面的故事深深吸引,为祖国悠久深远的文化感动。从书里,我感受到中华民族藏龙卧虎,人才辈出。读书使人知历史,读书使人明得失。没有书的家园,是没有鸟的森林;没有书的地方,是没有收获的田野;没有书的世界,就是没有水的河流。书给我以勇气。每当我学习疲倦松懈时,我就想起了…     

书的比喻

书是阶梯——高尔基说:“书是人类进步的阶梯。”书是良药——刘向(我国汉代大学者)说:“书犹药也,善读之可以医愚。”书是源泉——高尔基说:“爱护书籍吧,它是知识的源泉。”书是船只——凯勒说:“一本新书像一艘船,带领着我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。”书是顾问——凯勃斯说:“书是随时在你近旁的顾问,随时都可以供给你所需要的知识,而且可以按照你的心意,重复这个顾问的次数。”书是面包——高尔基说:“我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。”书是奇迹——高尔基说:“书,要算在走向未来幸福富强的道路上所创造的一切奇迹…     

“书虫”大表姐

大表姐很喜欢读书,每天书不离身,世界名著、古今奇谈、散文诗歌,应有尽有。她读起书来好像整个世界都是透明的。我总是叫她“书虫表姐”。可她却不以为然,说：“多看几本书怎么就成书虫了？高尔基说过：我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。我就是那个饥饿的人,书就是我的食物。”瞧她,多会狡辩!     

海伦——生活的强者

高尔基曾说过：“我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。” “书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”,多读书,读好书,不仅有利于我们的身心发展,而且可以陶冶我们的情操,拓宽我们的视野……     

书的比喻

书是阶梯--高尔基说:"书是人类进步的阶梯。" 书是源泉--高尔基说:"爱护书籍吧,它是知识的源 泉。" 书是面包--高尔基说:"我扑在书上,就像饥饿的人 扑在面包上。" 书是奇迹--高尔基说:"书,要算人类在走向未来幸     

小书迷的＂美味大餐＂

我是一个小书迷,无论早晨、中午还是晚上,我都沉浸在无边无际的书海里。“我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上”,感觉一天里顿顿都是“美味大餐”。     

在书的海洋里遨游

高尔基说过:“书是人类进步的源泉。在书上,我就象饥饿的人扑在面包上。”他是这样地爱书,如饥饿渴地读书,因为他明白书的力量。我也爱书,因为我知道书里有无穷的知识和智慧,从书里面我们可以找到打开科学奥秘大门的金钥匙。它象茫无际涯的大海,它的每一朵浪花里都有千万个动人的故事,十万个深奥的人生哲理,千万个有很强逻辑推理过程的数理化公式,千万个有趣的外语单词……爸爸写过书,我曾问爸爸:“怎样才能写     

读书的味道

妈妈告诉我,高尔基说过：“我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上！”哈哈,这些“面包”有各种味道,我也想吃。     

带女儿上图书馆

一天晚上,我爱人说要到图书馆去查找资料,女儿听见了问我:“妈妈,图书馆是干什么的?”我说图书馆里有好多书,是专门借给大家看的。“那我也要到图书馆去。”我想,带她到图书馆去,可以让她了解一下图书馆,看看别人是怎样安安静静地看书的。平时女儿在家,一让她看书,不到两分钟就坐不住了,不是缠着我们给她讲故事,就是让我们带她玩玩具。我说:“行,我带你到图书馆去,你先去收拾你的小书包,带一些你喜欢看的书。”她看爸爸没带书,便好奇地问:“为什么爸爸不带书呢?”我说:“因为你小,图书馆里的书你都看不懂。爸爸要看的书图书馆里有,可以借来看。”女儿背起书包高兴地跟我们来到离家不远的图书馆。到     

书香浸润童年 阅读丰厚生命

高尔基说：“我扑在书上．就像饥饿的人扑在面包上。”他又说：“书籍是人类进步的阶梯．”他还说：“我读的书越多．我对世界越加感到亲切,生活对我越加变得明亮和有意义。”从这些话语中．我们可以看出．读书不仅可以使人开阔视野、增长知识,     

摸书

这位名叫莫拉的老妇人嗜书如命。她认真地对我说:“世界上所有的一切都在书里。”“世界上没有的一切也在书里。把字宙放在书里还富裕。”我说。她笑了,点点头表示同意,又说:“我收藏了四千多本书,每天晚上必需用眼扫一遍,才肯关灯睡觉。”她真有趣。我说:“书,有时候不需要读,摸一摸就很美、很满足     

教师要不断充实自己

书,智慧的钥匙,知识的宝库。在读书这件事上,我特赞赏高尔基的一句话,“我扑在书籍上象饥饿的人扑在面包上一样。”我认为它说出了我心里想说而没有说出的那种体验。我为什么对读书那么酷爱?除了家庭和学校的熏陶,还有一个极为重要的原因,就是职业的需要。我1958年毕业于湖南师院语文专科,在此以前还读过中等师范,照理说,凭着我这两张师范毕业文凭,加上     

教育不应“小题大做”吗?

一天中午,轮到我去检查午自修。刚到教室门口,一位女生就哭着向我告状:沈梦萧把她的作文书撕了。又是沈梦萧!我强压怒火,低声说:“沈梦萧你过来,你为什么要撕她的作文书?”沈梦萧慢吞吞地走到我跟前,阴着脸说:“她为什么不借给我看?”“什么?不借给你看,你就可以撕她的书?”我火了,哪有这样的孩子?我更加严厉地对他说:“这本书给你,要     

运用比较法教学词语一例

我在指导学生写《猫》这篇习作时,先组织学生口述。当说到猫捉老鼠时,有的说“老鼠刚出洞,猫一下子窜过去把老鼠捉住了”,有的说“猫冲上去……”,有的说“猫猛地一扑……”,还有的说“猫象箭一样地扑过去,把老鼠捉住了”。我把这许多说法列成表格写在黑板上,对重点词语“窜过去”、“冲上去”,“猛地一扑”,“象箭一样”等用红色粉笔写出来,引导学生比较这几种说法有什么相同的意思?有什么不同的意思?哪些说法好?哪些说法不好?通过讨论比较,学生知道了这几种说法都有动作快的意思,不同的是,“窜”还表示“逃走、乱跑”,“冲”还表示“勇敢”,“猛”还表示“力量大、气势壮、行动     

儿子不再怕打雷

一个雷电肆虐的风雨之日,我想到了托儿所的儿子。当我赶到托儿所时,儿子“哇”地大哭着向我扑了过来。站在旁边的一位家长埋怨我:“你怎么到现在才来?你孩子刚才可能害怕,哭得很厉害。托儿所阿姨威胁他说,再哭就把他扔到外面去。”“她怎么能这样对     

关于书的比喻

书是阶梯——高尔基说:“书是人类进步的阶梯”。书是船只——凯勒说:“一本书象一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。”书是窗口——高尔基说:“几乎每一本书都似乎在我面前打开了新的、不知道的世界的窗口。”书是钥匙——列夫·托尔斯泰说:“理想的书籍是智慧的钥匙。”     

时间·书籍·力量

渊博的学识,都应在百忙中自己学习。高尔基说,我扑在书笈上,象饥饿的人扑在面包上一样。鲁迅先生不愿东家跑跑,西家坐坐,说长道短,来消磨时间,他认为“无端的空耗别人的时间,其实是无异于谋财害命的。”谁把一生的光阴虚度,便是抛下黄金未买一物。和时间并驾齐驱的人,永远年轻。一个青年人“初读好书,如获倾心良友;重温如故友重逢。”     

大白鹅

春节,我和妈妈一起到三姨家去。刚走进院里,一群大白鹅看见我们就扑扇着双翅高声啼叫着向我们扑过来。我很害怕,连忙躲在妈妈身后。妈妈笑着说:“别怕,大白鹅是在欢迎我们呢!”三姨闻声走出来连声说:“是你们呀!快,快进屋来!”我一进门就惊奇地问:“三姨,你怎么知道有人来了?”三姨笑着说:“是大白鹅告诉我的呀!它看到有人来,就会高声啼叫着告诉我们。”我想鹅也有看家的本领呀!这时,大白鹅又叫了起来,我自信地     

还书

星期天吃过早饭,妻子见我从书架上取下一本《青春之歌》,就笑我:“都多大岁数了,怎么又想起看《青春之歌》了?”我说:“我不是要看,而是要把这书给人家还回去。”妻子仍笑着说:“这么老的书了,你还给谁?”我把书打开后,指着扉页上:“赠树人同学:愿你早日成为文学家。同学晓林于1965年7月20日”的字对妻子说:“你看看,我就是要把这书还给这个赠给我的人。”我从懂事起就喜欢看书,但因为家里生活艰难,一直到中学时代,从来也没有买过书。1965年3月的一天,正在初中三年级读书的我向同学晓林借了一本《青春之歌》,并答应只看三天就还回去。可是快…     

“举手之劳”的事情

我路过一所小学的门口,立停下来休息。这时学校正要上课,一位老师从办公室外边的墙上拔出一把破旧的短刀,朝着挂在檐下的一个没柄的铜铃敲打起来,“扑铛、扑铛”的铃声立刻把孩子们从校院里催促进了教室,那位老师望了望还在檐下摇摆着的铜铃,又小心翼翼的把短刀插进了墙缝,然后大踏步地跑进办公室去了。我看到这个情景,真差点儿笑出声来。“扑噹,扑噹……”下课了。我问孩子们:“你们老师用刀敲铜铃,不把铜铃敲坏了吗?”“结实得很呀,我们老师足足敲了一学期(?)没敲坏呢!”孩子们回答说:“我们的老师还说那把刀是‘水浒’里牛二的短刀呢!”我和孩子们格格地笑起来了。当时我真想不明白,这个学校的老师为什么都不想到把这个铜铃装上个木柄和铃铛,安于这样一天天的混日子呢?要说这样简单的“举手之劳”的小事情,也