高中学生解信息应用题的困难分析及其教学对策

为促进从应试教育向素质教育的转变 ,高考制度进行了多方面的改革 .2 0 0 2年全国普遍实施了“3+ X”考试 ,物理学科从单科命题过渡到“理科综合”,能力考查对“能读懂自然科学方面的资料”和“对自然科学基本知识的应用能力”提出了要求 .物理试题的突出特点是 :加强了对提取新信息、获取新知识 ,再运用新信息、新知识解决实际问题能力的考查 .这种能力的考查是通过所谓信息应用题来实现的 .2 0 0 1年的全国理综第30题 (测量分子质量 ,分析分子组成的方法 )、第 31题(太阳质量、太阳寿命的计算 )就说明了这一点 .信息应用题 ,一般是给出一…     

科学研究的新热点——意识研究

“意识是自然科学的一个重大难题”。中科院唐孝威院士说 ,随着对意识现象认识的不断加深 ,以及相关理论和研究手段的不断更新 ,近年来意识问题已经纳入自然科学研究的范畴 ,并且成为科学界的热点领域之一。自然科学界正以极大热情 ,从自然科学的角度 ,交叉运用物理、化学、生物、神经、信息、心理和认知科学等学科的知识和分析手段 ,投入意识研究。意识问题在自然科学框架下的可研究性 ,源自科学界的三个判断 :一是“意识是需要进行解释的现象” ,二是“意识与物理世界互相关联” ,三是“意识能对物理世界产生影响”。基于这三个判断 ,科学…     

物理实验在新课程下的改革创新

物理是以实验为基础的自然科学,培养学生的实验技能、让学生经历科学探究过程是新课程物理教学的重要目标。本文拟就如何在物理实验教学中求“变”求“新”,谈谈看法。     

新工科背景下自然科学理论融合教学实践

新工科人才培养应该首先使学生掌握更为先进和扎实的自然科学理论知识。本研究以自然科学与工程科学的辩证关系为切入点,围绕本学科专业课程开展自然科学理论的教学实践。在新工科专业课程设计中,需加强工程科学专业知识与自然科学理论体系的融合联系,并做到三个“统一”。这些举措可以实现自然科学理论体系与新工科知识理论的完美构架,形成一套由自然科学理论驱动的新工科专业课程建设模式,使得我国的新工科建设更加适应未来产业变革的现实需求。     

新高考背景下物理实验探究问题情境中的四层一体分析——以多用电表欧姆档为例

新高考对学生的物理核心素养提出了更高的要求，更加重视对学生学科必备知识、学科关键能力、学科素养以及核心价值的培养，注重对学生联系生活实际和知识灵活应用的考查.物理作为一门以实验为基础的自然学科，采用“四层一体”的思想来培养学生物理实验探究能力对于提升他们的物理核心素养具有重要的现实意义.通过“四层一体”评价体系下的高考内容方向、多用电表测电阻的工作原理、物理新高考中的问题情境分析，可窥视新高考实验探究考查的特点，以便备考.     

将身边的物理现象引入课堂

作为一门自然科学．物理学科与我们的生活息息相关．生活中的很多现象都蕴含着物理原理。如果能在课堂中引入这些现象．学生将更容易接受新知识。     

培养学生学习兴趣 提高物理教学质量

物理是自然科学中的基础学科,是现代科学技术的重要学科之一.物理知识是学生以后进一步学习的基础,以及走上社会为现代化服务的基础.因此,我们必须提高物理教学质量,为学生打好坚实的基础.爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师."兴趣,即对事物感觉喜爱的情绪.有兴趣的同学对上课、新知识,思考、练习,     

中考化学信息给予题的特点和解答思路

信息给予题一般由“新信息”和“问题”两部分组成;题干是信息给予题的主要信息源．此类试题的特点是,通过给出的新知识信息,要求考生利用已掌握的化学知识、技能以及题给信息中的知识解决新问题,来考查考生临场阅读、提取信息、处理信息的能力,运用化学知识来分析问题和解决问题的能力,以及考生接受新知识,对新知识的加工和知识迁移能力,因而有利于选拔有潜能、有创造力的学生,     

高考物理基本分析透视

高考的科目设置在向“3 X”推进，命题则从“知识立意”转向“能力立意”，并强调“提供信息、设置新情景、考查能力”。在新信息与新情景的交错变化中，研究物理问题的思想方法却不会变，考查物理基本分析仍是高考重点。     

新知类信息题赏析

在2006年中考试题中,一类含有新知识的信息题占了相当的比重,这类试题与过去的信息阅读题相比,不再仅仅是阅读有关信息,直接套用信息,而需要学生深入理解其中的新知识和思想方法,并迁移这些知识、方法到新的问题解决过程中,因而较好地考查了学生的阅读理解、运用物理思想方法探究规律获取新知、学以致用等综合能力.一、试题中给予新知识题目中给予的新知识一般为能用初中物理知识     

谈物理教学中的物理“语言”

语言是交流思想、沟通意识和传递信息的必备工具。在自然科学的各门学科中 ,它们都有各自的“语言”。物理学作为一门自然科学 ,自然也有它的一套“语言”。因此 ,学生在学习物理学科时 ,要逐步掌握并熟练运用物理“语言”,这样才能学好物理 ,才能准确地掌握物理知识 ,并科学地运用物理知识去解决问题。那么 ,物理学中什么才是物理“语言”?它包括哪些内容呢 ?1.物理概念和物理定义是物理学中的基础语言。同学们在学习物理过程中 ,会遇到很多物理概念和物理定义 ,如 :力、质量、速度、电流强度、功、功率、电压等物理概念 ,这些物理概念是物…     

物理教学中提高学生的创新能力

一、重视知识结构，突出研究方法中学物理教学新大纲“教学目的”（2）指出：要使学生受到科学方法训练，培养学生的观察和实验能力，科学思维能力，分析问题和解决问题的能力。中学物理的主要任务是“为学生终身学习提供一些必要的自然科学基础知识和研究问题的方法”。中学物理新教材绪言中也多次提到“基础性”。笔者认为这里说的基础有三层意思：一是物理知识是自然科学的基础知识，即知识基础；二是物理研究的方法是研究其他科学的基础，即方法基础；三是物理是现代技术发展的基础，即现代技术基础。因此，重视知识结构的形成与优化，…     

交叉学科与新工科:学科规训的超越与巩固

学科的显著特征是对未知知识的“开垦”,是“自发性的化学反应”,专业是对“知识成品”进行的模块组合,是因人的定制引发的对知识定构的“他发性物理反应”。知识的有用本性决定了学科和专业被规训成为必然,但对学科来说规训是禁锢,对专业来说规训是助力。学术权力在行政权力制约下的“内卷”导致学科越分越细,与“交叉融合知识”的迫切需求形成偏差。立足在专业上的“新工科”依附于立足于学科的“交叉学科”,但二者又存在相互独立性,沿着“交叉融合知识”的产生和消费逻辑,交叉学科和新工科呈现上下游关系。弱化规训后的学科有利于知识的交叉融合,强化规训后的专业,能直接针对性对人塑形,交叉学科和新工科体现了对学科规训的超越与巩固。     

论科技文阅读三要点

高考对科技文的阅读要求是能够阅读一般社会科学类和自然科学类文章。这些文章常常向人们传授新知识,传递新信息,偏重于对知识、信息的客观陈述,客观性强,在高考试中题型为单项选择题。在做这类阅读题时,我们必须从以下三个方面入手,方能拨开     

面向新工科的高校信息素养课程建设

新工科建设对工科学生的信息素养提出了新要求,建设适合新工科人才培养目标的信息素养课程是提升工科学生信息素质的关键。依据新工科信息素养教育目标重构本科生的教学大纲,设置可裁剪、积木式“基础层+进阶层+高阶层”知识模块教学内容,采用融“教、学、研、用”为一体的混合式教学模式和关注学生全程发展的形成性评价方式,有助于实现新工科信息素养课程内容与体系的变革。     

谈物理教育中的科学方法教育

我们今天在这里召开全国首届物理科学方法教育学术研讨会,是我国物理教育改革向纵深发展的必然结果,也是符合目前物理教育从“应试教育”向“素质教育”转轨之要求的。 一般地说,科学方法论是对自然科学认识活动与知识的一种哲学考察,考察获得、确立、构造和发展科学知识的原理和方法,旨在为作为真理的自然科学提供坚实的哲学基础,为自然科学家有效地进行科学认识活动提供指南。     

新高考背景下高中物理教学改革的路径研究

对于高中物理而言,新高考的“3+1+2”以及“3+3”等模式,使得教师在物理教学过程中更为注重学生学习思维、学习品质、物理观念等学科核心素养的多方位、多角度的全面培育.最为关键的是,结合新课程标准和新高考制度的内容来看,在高中物理学科教学实施过程中,高中物理教师不仅需要进行知识和技能的传授,还需要教师在教育教学过程中完成对学生核心素养的培育.文章就新高考背景下高中物理教学改革要求作为入手点,阐述新高考背景下高中物理教学改革的路径.     

连线2012年中考综合能力型试题

一、阅读理解题中考物理“阅读理解题”，也叫做“信息给予题”，是近几年各地中考试卷中频繁出现的新题型。它是声、光、电、力、热等知识拓展和延伸。通过阅读、理解、思考和分析从中筛选出有关的信息，然后运用所学的物理知识来解决问题。     

用“新教育”促进“新儿童”发展

“儿童”在变,无论他们的身高,还是知识水平、学习能力、理解力、价值观,抑或是参与社会的意识等都发生了深刻变化。高速发展的互联网技术、日新月异的智能设备、海量的信息资源、庞大的社交平台等构成的“新生态系统”催生了“新儿童”的出现。随着“新儿童”的出现,教育要面对的问题有很多,但核心问题是如何能让儿童健康成长。     

读懂和利用图、表的信息

00 1年理科综合考试说明的考试目标中有这样一段文字 :“人们对自然界的各种现象和规律通常是用文字和图表来描述的 .与文字相比 ,图表描述自然科学的研究成果具有直观形象的特点 ,因此常被各类科研文章采用 .要读懂自然科学方面的资料 ,能看懂图表所包含的信息 ,并能从中找出规律是非常重要的 .解答考查这类目标的试题 ,要求考生能从图表中提取所需的信息 ,并具备基本的自然科学知识以及判断、推理和计算能力 .考生在阅读物理和化学方面的资料时 ,要着重了解所提出的新概念、新理论、新发现、新技术和新方法 ,同时还要能读懂图示的物理意义…