提升学校品质实现和谐内涵发展

在树立科学发展观、全面建设小康社会的过程中,构建和谐社会成为实现目标的必然要求.和谐是内涵发展的前提和保证,也理应成为提升学校办学品质、构建和谐校园的指导思想.因此,在二期课改蓬勃开展的前提下,如何不断提升学校品质,实现学校和谐内涵发展,就成为校长需要深入思考、认真践行的重要课题.     

注重学校文化建设，促进学校内涵发展

加强学校文化建设,创建具有独特品质魅力的学校文化,是提升学校教育内涵的重要途径。多年来,我校不断加强校园文化建设,全面提高学生综合素质,使学校的各项工作在继承中发展,在和谐中创新,着力构建新形势下文化育人、管理育人、环境育人的新型示范初中。     

浅谈学校特色的构建

学校特色的构建是学校发展过程中的必选之路,在教育不断发展的今天,学校特色越来越成为中小学校的立校之本。在学校特色构建的过程中,要以科学发展观为指导,坚持走内涵发展的道路,要继续深化学校的办学理念,提高教师队伍的整体素质,打造先进的校园文化,提升学校发展的软实力,全面提高教育教学质量,努力实现学校的内涵发展、科学发展和持续发展。     

细化学校管理 构建和谐校园

一所好的学校必然有其独特的校园文化，现如今构建和谐校园已成为时代发展的必然要求，学校也要与时俱进，紧跟时代步伐，加强文化建设，创建具有独特魅力的学校文化，努力构建和谐校园，提升学校教育的内涵，促进学校教育的可持续发展。笔者对构建和谐校园有一点自己的认识，愿与同仁共享。     

“教”与“学”应无缝对接

正课堂是教学的主阵地,教学质量的高低直接关系到学校的长远发展。着力构建高效课堂,提升教学品质,促进教学的内涵发展,实现"教"与"学"的无缝对接,不仅是课程改革的需要,还是构建和谐校园的需     

“疏导”教育:管理学生的有效方法

内地西藏班(校)是培养西藏优秀建设人才的摇篮。在大力提倡以人为本的今天,浙江省绍兴县西藏民族中学针对当前学校教育教学中的实际,提出了提升内涵品质、积极发展优质民族教育;坚持以人为本,着力构建和谐汉藏校园的办学     

农村初中校园文化的建构

随着社会主义新农村建设步伐的不断加快和基础教育改革的不断深化,学校适应发展形势,建构文明和谐校园文化已成为教育主管部门、学校共同的追求;一些城市学校都作了大量有益的尝试。而经济欠发达,教育条件相对落后的广大农村初中,工作重点需要从硬件的规模扩张向软件的内涵提升转变,加强校园文化建设、提升学校品质是农村初中内涵提升的重要抓手和核心内容。因为初中生正处在知识、能力、     

构建和谐的数学课堂

和谐的学校教育是构建和谐教育的一部分,课堂教学的和谐是构建学校教育和谐的主体。如何构建和谐的数学课堂,使学生的情感得以培养,并在整个课堂教学过程中充满激情,充满活力,从而达到最佳的教与学的境界,使学生的基本素质和个性品质得到全面、和谐、充分的发展,是我在教学中经常探索和思考的问题。     

“后基本均衡时代”义务教育往哪里去

江苏省成为首个通过义务教育基本均衡验收的省,具有里程碑意义,这意味着江苏省在教育现代化进程中进入了一个新的阶段。江苏几十年如一日坚持把教育作为地方发展的第一追求,是江苏教育一直能处于全国领先地位的重要原因,具体体现为三个特点:担当、善治、实干。"后基本均衡时代",义务教育要注重学校品质提升。学校品质提升就是要更加注重质量、内涵,在大规模提升学校品质过程中要着重解决一些难点问题。     

构建和谐的数学课堂

和谐的学校教育是构建和谐教育的一部分,课堂教学的和谐是构建学校教育和谐的主体。如何构建和谐的数学课堂,使学生的情感得以培养,并在整个课堂教学过程中充满激情,充满活力,从而达到最佳的教与学的境界,使学生的基本素质和个性品质得到全面、和谐、充分的发展,是我在教学中经常探索和思考的问题。     

弘扬校园文化构建和谐校园

建设优秀的校园文化．是创办人民满意学校的首要前提;建设和谐的校园文化．是构建温馨和谐校园的重要途径。校园文化在学校发展过程中发挥了至关重要的作用。     

乘特色之春风夯文化之底蕴——雨花外国语学校特色文化兴校之路

学校文化是学校赖以生存和发展的根基和血脉.建设学校文化就是形成学校特色,学校特色应是文化的、内涵的、重视品质的,是在学校文化建设过程中自然形成的.创建特色学校要重视校园环境文化、德育文化、课程文化、管理文化等的构建.创建特色学校的过程就是学校构建特色学校文化和精神内涵的过程.     

坚持科学发展观实施“以生为本“的和谐教育

振兴民族和构建和谐社会需要从教育抓起,中小学教育作为提高民族素质的奠基工程,必须坚持科学发展观,用科学的方法理念铸就自身的品质和特色,致力于构建和谐学校、和谐班级,为学生的健康发展创造和谐的环境氛围;坚持教育教学“以学生的发展为本,为学生的发展服务“,着力提升中小学校自身的和谐发展能力.为此,我们在构建和谐教育中侧重解决如下问题:……     

坚持科学发展观实施"以生为本"的和谐教育

振兴民族和构建和谐社会需要从教育抓起,中小学教育作为提高民族素质的奠基工程,必须坚持科学发展观,用科学的方法理念铸就自身的品质和特色,致力于构建和谐学校、和谐班级,为学生的健康发展创造和谐的环境氛围;坚持教育教学"以学生的发展为本,为学生的发展服务",着力提升中小学校自身的和谐发展能力.为此,我们在构建和谐教育中侧重解决如下问题:     

和谐校园文化建设中的公共艺术活动

新时代背景下,校园文化的快速、健康发展,已经成为高校构建和谐校园的重要内容之一。怎样才能在丰富和谐校园文化内涵的同时,充分发挥公共艺术活动的作用,是高校管理者应当担负起的责任,也是建设和谐社会的一项重要目标。良好的校园文化具有独特的正向功能,建设和谐的校园文化是创建和谐校园的一项重要内容,并对和谐社会的构建具有不可忽视的推动作用。高等院校应在开展公共艺术的活动中,把和谐校园文化的建设作为一项综合工程,着眼于学校公共艺术的实施与发展,积极建设开放、民主、文明的和谐校园文化,全面提升学校的品位。     

浅谈校园和谐文化生态的构建

构建校园和谐文化生态、打造校园"文化软实力"是学校最高层面的建设,它在学校的各项建设中发挥着不可替代的引领作用,为学校各项建设注入文化内涵,提升品位,成为学校和谐、可持续发展的动力.构建校园和谐文化生态要以科学发展观为指导,加强校园物质文化、制度文化、精神文化、课程文化和活动文化建设,通过最大限度地发挥校园文化的导向、教育、调适、激励、凝聚等诸多功能,营造一个积极向上的辐射型氛围.     

狠抓教风学风建设 促进学校内涵发展

当前不少高职院校在发展的过程中,逐步认识到一味的扩大规模不是学校发展的重点,应重点落实到内涵发展,而且国家也相应的从舆论、政策上引导学校走健康、科学的发展道路。但是如何提升学校的品质,促进学校内涵发展却众说纷纭。笔者从多年教育工作实践出发,围绕狠抓教风学风建设,提高教育教学质量,促进学校内涵发展,肤浅的阐述个人认识。     

易从易行 和谐发展

和谐校园文化是社会主义和谐文化的重要组成部分之一,对于我们教育工作者来说,和谐校园文化建设,是学校和教师义不容辞的责任。新时期构建和谐班集体,是社会和谐发展的需要,是学校和谐文化建设与和谐发展的需要,是学生和谐发展的需要。构建和谐班集体,应引导教师把握教育理念,不断更新和完善教育观念;开展"道德银行"活动,构建和谐文明校园;注重班级文化建设,提升班级内涵发展;加强班级常规建设,确保班级和谐发展。     

中小学校品质提升与发展存在的问题及策略

中小学校品质提升与发展是为适应教育改革需要,践行人才培养模式多样化改革的重要措施。在教育功利性的影响下,学校往往忽视了人才培养的规律和品质建设的过程,存在一定问题。中小学校品质提升与发展需要直面存在的问题,正确理解品质学校发展内涵,以人为本,扬长避短,发挥优势,从而努力铸造特色品质教育。     

和谐视域下研究生导学关系构建浅析

研究生培养过程中师生之间的有效沟通与和谐发展,对实现研究生培养目标至关重要。近年来,导学关系的异化倾向成为影响研究生教育的重要问题。明确导学关系内涵,确立导师在构建和谐导学关系中的核心责任,平衡导学与导德、培养与合作、学业与职业3个关系,构建和谐导学关系,有助于推动研究生教育质量提升。