职业院校组织文化的构建

组织文化理论是20世纪后期兴起的一种管理理论.美国学者塞吉范内(T.J.Sergiovanni)将其迁移到教育管理之中,他在<卓越的学校领导者>一书中,试图从组织文化的角度重新认识学校领导的功能和领导能力结构.他把学校领导的能力划分为技术力、人群力、教育力、符号力、文化力五个层次,并认为技术力、人群力是领导能力的基础,可以维持学校工作的开展,具备了教育力就会使学校的工作向前迈进一大步,但是,要想使学校的工作达到卓越,还需要有符号力和文化力的推动,领导最终的意义就在于引导组织文化.职业院校担负着为社会培养中高级管理人才和高素质劳动者的重要责任,因此,构建有职业教育特色的组织文化不仅是提升学校领导者文化力的需要,更是追求卓越的需要.     

基于课题研究的教研组组织文化变革的研究

在课题研究过程中,教研组组织在性质、功能、制度、文化和教师知识、能力、观念等方面会发生一些变化,促进了基于课题研究的教研组组织变革,组织变革中文化变革是最为意义深远的。基于课题研究的教研组组织文化变革具有必要性,在文化变革过程中也会遇到一些阻力和障碍,一些策略的实施有助于促进基于课题研究的教研组组织文化变革。     

新形势下职业院校校企文化对接的有效途径

职业院校要培养高素质的技能人才,校企文化的对接与融合是必然选择。本文通过对新疆机电职业技术学院校企文化对接途径的研究,论述了学院在校企文化对接与融合的研究过程中,注重整体规划和对接角度的把握,采取以校企精神文化对接为重点、以校企制度文化和行为文化对接为抓手、以校企物质文化对接为基础、以校企课程文化对接为亮点、以校企文化活动对接为平台等多种方法,积极探索新形势下职业院校校企文化融合对接的有效途径,并将取得的理论成果运用到实践中,促进了学院校园文化建设的发展,从而形成了富有职业院校特色的校园文化,起到了一定的辐射带动作用。     

职业院校社团文化建设原则探析

社团文化是学校文化的重要组成部分,它通过一种潜移默化的形式影响和制约着学生的价值取向、行为习惯和理想追求,通过汲取企业文化的精髓,使职业院校的社团文化与企业文化相融合,坚持人才最大化、管理制度化、个性放大化、社团品牌化、宣传专业化和价值多元化原则,精心打造社团,使之被学校和社会双方面认可,成就真正意义上的双赢。     

冲突与融合:大学组织的文化解读

组织文化是特定组织的一套价值观、信念、态度和行为规范,它规定着人们的实践方向.大学组织文化包括学者文化、学生文化和管理者文化.学者文化存在利他和利己的冲突,学生文化有普通教育和专业教育的冲突,管理者文化有效率和组织目标的冲突.而坚守大学核心精神、注重大学生的全面发展、在管理中实施权变管理,是消解大学组织文化冲突、融合大学组织多元文化的有效途径.     

抗拒变革是组织文化的“天性”

本文主要针对目前我国教育改革中有太多的人把文化变革看得太简单的问题．通过阐述组织文化的本质是最不为我们注意、也最难改变的深层基本假定,组织文化的功能是维持稳定．不管强文化还是弱文化都抗拒变革,既存文化对实施文化变革的人所施加的“牢笼效应”,以及真正的文化变革之难,来传达不可轻忽对待文化变革之忠告。     

职业院校组织执行力建设研究

以职业院校组织执行力为研究对象,分析职业院校执行力的涵义和实现过程,以及职业院校组织执行力对职业院校教育建设发展的重要性。从职业院校组织机构、领导水平、团队建设、执行理念与意识、文化建设、议事制度、学习与培养、绩效考核与监督、PDCA动态上升管理模式等方面对职业院校组织执行力建设进行研究。     

人工智能时代职业院校教育的变革与发展

在人工智能时代,基于新兴技术的职业教育变革势在必行,这既是人工智能时代发展内在要求,也是经济社会发展重要保障,还是职业教育智慧化的必然选择.当前,职业教育发展面临诸多机遇和挑战,得益于国家政策支持、经济新形态发展和人工智能技术赋能,职业教育迎来了发展新机遇.而职业教育理念更新缓慢、职业教育市场需求弹性不足、职业教育办学模式革新滞后和职业教育资源投入不够,职业教育也面临不小的挑战.基于职业教育发展新态势,职业院校要从转变职业教育发展理念、变革人才培养方式、加快教育智慧化步伐、扩大教育资源投入等方面,探究职业教育的变革与发展的新路径.     

企业流程管理与组织文化变革

本文根据市场环境出现的"3C"状况,指出流程管理的必要性,同时,也指出流程管理中组织文化的作用,据此提出了流程型组织文化培育的途径。     

职业院校教学团队文化建设的逻辑路向和基本策略——基于组织文化理论视域

职业院校教学团队是加快职业院校师资队伍建设的有利载体,为更有效促进职业院校教学团队建设,要重视和加强团队文化建设。文章结合职业院校教学团队内涵,提出组织文化理论视域下职业院校教学团队文化建设的逻辑路向,根据职业院校教学团队文化建设现状和原因,提出组织文化理论视域下职业院校教学团队文化建设的基本策略。首先要明确职业院校教学团队文化建设维度分别是理念维度和行动维度,前者指价值层面的职业院校教学团队文化,后者指行为层面的职业院校教学团队文化。其次要明确职业院校教学团队文化创建途径,包括明确教学团队目标和任务,加强教学团队制度建设,加强教学团队对话机制,建立科学的教学团队评价机制,建设民主平等的教学团队权力分配体系,避免社会文化的消极影响。     

职业学校中的冲突及其管理

人们选择空间的扩大、社会阶层的不断分化和定型化,使不同群体及个体表现出不同的价值观、规范以及利益诉求.反映在职业学校层面,就是职业学校冲突的常规化.职业学校应根据自身冲突的特点及种类,采取相应的预防和化解措施,以实现对冲突的有效管理.     

中等职业学校教学改革探究

本文从中等职业学校的教学目标、教学内容、教学策略三个方面对中等职业教育现状及存在的问题进行分析,探讨了新时期中等职业学校的教学改革应结合自身的实际从教学目标、教学内容、教学策略等方面进行改革。同时,本文结合社会需要提出了在中等职业学校加强创业教育的观点,以使中职学校更好地适应经济发展和社会变化,迎接未来的挑战。     

中等职业学校改革与发展问题研究

影响中等职业学校发展的问题主要有办学体制问题、市场问题、队伍建设问题、教育资源盘活与投资体制问题、效益与利益问题。为此,中等职业学校必须吸收各类学校的长处,主动适应市场,扬长避短,加强队伍的专业化建设,实行多元化投资并且重心下移,立足农村,让利于民。只有这样,中等职业教育才可能得到更好的发展。     

高职院校组织文化管理论

积极发展高等职业教育是当今中国教育发展的必然选择。高职教育的健康发展离不开优秀的院校组织文化。要通过加强高职院校的组织文化建设来改善高职院校的管理体制，进而使之在激烈的竞争中处于有利位置。     

高职院校数学教改的研究

针对高职院校高等数学教学存在教与学、学与用等诸多方面不相适应的问题,必须进行改革。要以“必需”为原则改革内容体系,以“提高教学质量”为原则改革教学方法,以“应用”为主线改革教材建设。     

高职校园文化建设与人才培养机制的整合研究

高等职业教育要真正贯彻落实＂以服务为宗旨、以就业为导向＂的职业教育办学方针,应该把校园和谐文化建设与完善高职人才培养机制两方面相结合,以促进学生职业道德、职业能力和就业竞争力的提高。     

高职校园文化与工业文化相融合问题的探讨

实现高职校园文化与工业文化相融合,是践行职业教育＂校企合作＂发展道路的需要,是提高我国国民素质的需要。为此,在校园物态文化建设方面,应建设各专业发展的博物馆或展览馆,按照优秀企业的做法建设实习实训室,设置工业文化长廊;在校园制度文化建设方面,制定教师和学生工业文化素养行为规范;在校园行为文化建设方面,要将工业文化融入校园文艺活动、第二课堂活动、社团组织的建设之中;在校园心态文化建设方面,引导学生养成勤学善思、文明守纪的良好习惯,注重对学生工作价值观的教育。     

中职校园文化与企业文化对接问题研究

校园文化是构成学校办学实力和竞争力的重要因素之一。文章分析了对接是中职校园文化与企业文化发展的必然趋向,提出了推动中职学校校园文化与企业文化对接的路径。     

职业院校行政管理现状及改革思路

在职业教育快速发展的同时,职业院校管理中出现了许多新情况、新问题,迫切要求在行政管理的模式上进行创新改革。本文在对职业院校行政管理现状进行了系列考察的基础上,对职业院校行政管理创新的必要性进行了论述,并提出了现阶段职业院校行政管理创新的具体思路。