某工程混凝土结构裂缝分析与处理实例

介绍了以粘贴钢板加固混凝土梁、柱裂缝的补强方法及施工, 以凿槽嵌补环氧胶泥加固混凝土板裂缝的补强方法及施工, 经使用证实合理可靠。     

某工程混凝土结构裂缝分析与处理实例

介绍了以粘贴钢板加固混凝土梁，柱裂缝的补强方法及施工，以凿槽嵌补环氧胶泥加固混凝土板裂缝的补强方法及施工，经使用证实合理可靠。     

世界上最酷的七家图书馆

<正>早在公元前3000年时,巴比伦的神庙中就收藏有刻着各类记载的胶泥板。根据考古学家的发掘成果,目前最古老、保存最完整、规模最宏大的图书馆是美索不达米亚平原上的亚述巴尼拔图书馆。在人类进步的历史长河中,图书馆是智慧的聚宝盆,古今中外都将其奉为神     

呋喃胶泥镶贴铸石板的施工应用

冶金企业热轧带钢厂轧制线冲渣沟长期在轧制水及氧化铁皮的作用下,会对其混凝土结构造成损坏,在现浇钢筋混凝土基层上采用呋喃胶泥镶贴铸石板来保护冲渣沟的混凝土结构,能够提高冲渣沟混凝土表面耐磨损、耐腐蚀、抗冲击性能,延长混凝土冲渣沟的使用寿命。     

活版印刷果真“不以木为之”吗 ?

北宋科学家沈括的《活板》,以其文字简洁洗练而著称。仅仅三百余字,便将我国版印书籍的历史,活字版的创造发明、用法、功效以及胶泥活字的优点解说得清楚明白,不愧为我国古代程序说明文的典范之作。然而,当时木刻活字由于受材料等因素的限制,以致存在着许多缺点,所以《活板》一文说：“不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取。”这 5句话说的是不用木料做活字的原因,客观上很容易使学生产生错误的认识——中国乃至世界没有木刻活字印刷的历史。 活版印刷,果真“不以木为之”吗 ? 其实不然。据郭锡良等编…     

玩水游戏沉与浮

目的:l、了解水的性质。 2、了解沉浮现象。 3、培养幼儿积极探索的兴趣。讨料:1各种水果、石子、铁制物。 2、胶泥.3、茶杯、碗、盘子。玩法:(一)什么东西会沉?什么东西会浮? 1、把各种水果放在水巾,观察其现象o 2、把其它物品放入水中(包衙百子、铁制物、胶泥等),观察其沉浮现象。 (二)用胶泥做船 1、观察一团胶泥的沉浮。 2、让幼儿想办法让胶汜浮起来。 3、用胶泥制作小船,使之浮在水面。 (三)碗、碟的沉浮 l、让幼儿自由地把茶杯、碗、碟』波入水中观窖其沉浮现象。 2、观察什么时候碗碟会沉(侧披)?什么时候碗碟会浮(平放)。 一1玩水游…     

被冷落的泥巴

现场 游戏时间到了,小一班的李老师邀请我去她们班看小朋友第一次玩泥巴。当贾老师把和好的胶泥搬到阳台上时,孩子们一下子围过来,好奇地看着这一盆黑乎乎的胶泥。     

旱冰鞋

1．将绿色胶泥捏成鞋的形状。[第一段]     

《活板》释疑

学生读《活板》一文后,向我提出三点疑问。一是“用胶泥刻字,薄如钱唇”,这么薄的字模能经受住长时间印刷吗?二是“药稍熔”,这种“药”究竟是怎么制成的,怎么能有那么大的粘力?三是“昇死,其印为予群从所得,至今保藏”。沈括是浙江杭州人。毕昇是湖北英山人,两地相距千里之遥,又横隔长江,字模是如何落到沈括子侄辈手中的呢?我查阅资料,请教先生,还得到了在北京印刷学院学习的女儿的帮助,初步了解情况,现作答复如下:一、字模是用优质胶泥(一种质地非常细密的粘土)制成的,大都是一个个边长约1厘米的立方体。字模光滑的一面刻字,刻下去的深度3毫米左右,“薄如     

手表

1．用绿色和嫩绿色胶泥捏成表盘和表面。[第一段]     

收录机

1．取一块红色胶泥捏成无角无棱长方块。[第一段]     

小花伞

1．把一块白色胶泥捏成半圆形做伞面，在伞面边沿挖几个小口。     

漫画材料议论文文题例举

漫画材料议论文文题例举□□□●江苏陈志群●图１：这是著名教育家丰子恺的一幅漫画旧作。画中的那个弯着腰的工匠在用模子把胶泥制造成一个个规格相同的、整齐划一的泥人儿。画的右上角有“教育”二字,这个中意味就发人深省了。〔立意参考〕１．教育不是“模子生产”２...     

封泥的艺术魅力

正古代文书一般都写在竹简或木牍上,封发时装在一定形式的斗槽里,用绳捆上,在打结的地方,填进一块胶泥,最后再在胶泥上打玺印。如果简牍较多,则装在一个口袋里,在扎绳的地方填泥打印,作为信验,以防私拆。封发物件也常用此法,这种钤有印章的土块被称为"封泥"。封泥不仅具有非同寻常的考古价值,更具有令人心旷神怡     

经典人物毕昇的另一面

<正>经典人物卡：毕昇 旧档案 毕昇,北宋发明家,活字印刷术的发明者。他出身贫寒,从小学徒,初为杭州书肆刻工,专事手工印刷。为了改进印刷技术,他用木板制成活字模,经过试验,发现木质刻板有两大缺点：一是刻字费力,二是木头一见水便容易膨胀,致使版面凹凸不平,不好印刷。后来,他又查考了历代关于雕版印刷术的资料,总结前人的丰富经验,多次试验,终于发明了胶泥活字印刷术。     

百变蕨

蕨,生长于丘陵、山谷地带,有较发达的根、茎、叶,嫩蕨可随意剪切、弯曲,蕨头有多种形状,适合各种造型。材料与工具:蕨、胶泥、颜料、胶水、牙签、针线、美工刀、细铁丝。制作方法:     

"我们身边的瓶子"系列活动

这段时间，孩子们在活动区玩耍时特别喜欢摆弄一些瓶瓶罐罐。我观察到这样的情景：王雨琴、阳帆将弹子棋、橡胶泥分别放入瓶子中，她们将瓶子摇来摇去，“放弹子棋，瓶子有响声；放橡胶泥，瓶子不响，橡胶泥粘到瓶子上了”。丁嘉杰用矿泉水瓶从盥洗室装来了水，使劲儿地摇动瓶子，发现瓶子里的水荡来荡去，对我说，“老师，你看!水在瓶子里会变身”。     

地理板图教学的智能价值

地理板图教学的智能价值主要取决于板图语言对学生学习动机、领会知识、记忆、思维等过程的影响程度。学生对板图要素理解的深度和广度．对板图信息的综合评价能力。以及地理知识迁移是地理板图教学智能价值教学转化的结果。地理板图教学的智能价值具体表现为：     

滑梯及斜面研究演示器的设计与使用

制作材料： 杉木板、合页、阴角条、铝板、镙钉、纹钉、清水漆、九夹板、三夹板。     

滚珠台

设计意图：通过摆动滚珠台，巩固幼儿对交通标志的认识。制作方法：用泡沫板、万通板、交通标志、玻璃珠、卡纸按图拼制。操作方法：任意摆动滚珠台，当玻璃珠停留在某一交通标志上，请幼儿讲出该标志的名称和用途。