中学物理实验教学目标与考核研究

物理实验考核有很多经验的积累,但就可行性与标准化程度来说,还存在一定的障碍和不足.具体表现在:1、缺乏明确的实验教学目标,学生实验能力的培养和考核有很大的随意性;2、多数采用一对一的综合考核方式,教师工作量颇大,不易推广.鉴此,我们于1987年2月始,以比乐、清华、向明、五爱等四所中学的高二年级作为试点,将(稳恒电流)一章作为实验考核内容.拟订了实验教学目标和考核目标,改革了考核方式,经一学期实施表明,上述二个方面的障碍有所突破,这项工作前     

关于中学物理实验教学目标参照系的研究

本文根据目前“单元达标教学改革实验”的现状,提出了中学物理实验教学目标参照系的构建框架和研究成果。     

试论中学物理实验教学的教育目标

一、实验教学的教育目标的含义 物理实验教学的教育目标是物理学科教育目标的重要组成部分.     

中学物理学生分组实验教学初探

本文针对中学物理分组实验教学中的一些错误现象,结合中学物理学生实验教学的特点,具体介绍了＂提高学生实验素养,努力做好学生分组实验三环节＂的具体做法。     

中学物理教学法实验教学与学生实验教学能力的提高

为适应当前中学教育改革的需要,笔者在《中学物理教学法实验》的教学中,通过贯彻新的教学理念,强化基本功训练、丰富实验内容和活动、改进教学策略、全面考核、多元评价,进而大大提高了学生的物理实验能力和实验教学能力.     

中学物理学生实验目标体系

中学物理学生实验目标体系●河北谢正斌中学物理教学中的学生实验的目标教学必须瞄准学生实验的目的恰当运用目标教学的理论，使学生实验教学更趋于科学化。因此中学物理教学中的学生实验教学的目标体系框架可用下图表示：↓↓↓实验认知目标体系实验情感目标体系实验操作...     

中学物理实验教学与学生创新能力培养

物理实验是中学阶段培养学生科学实验能力、创新能力的主要手段．目前中学物理实验教学存在的问题是思想观念陈旧，领导重视力度不够；实验内容陈旧、实验器材落后；实验教学方法陈旧等．改革中学物理实验教学，应更新教育理念，增强创新意识，优化实验教学内容，更新实验器材，改进实验教学方法，突出探究思想．促进学生全面发展，培养学生的创新能力．     

中学物理实验教学中学生创新能力的培养

物理学是一门实验性、应用性极强的学科,物理实验教学是培养学生动手操作能力、实践能力和创新能力的重要渠道。作者具体提出了教师通过物理实验教学以培养学生的好奇心、观察能力、动手操作能力、创造性思维,以及完善实验评价等方法来培养学生的创新能力。     

中学物理探索性实验教学的研究

探索性实验的主要目的在于训练学生逐步学会研究物理问题的实验方法,培养、提高他们用实验方法研究物理问题的能力。因此在具体教学中要充分注意学生个体的差异,根据学生的实际情况,提出切实可行的措施,要以充分发挥学生的主体作用、培养学生的实践能力和创新精神为前提。在具体的教学中主要可以从以下几方面入手。1掌握正确的设计指导思想,优化实验方案的设计a.学会实验方法和方案的比较和选择。①实验方法和实验方案的比较。一个实验往往有多种不同的实验方法,这些方法都依据不同的实验原理,可用于不同的教学阶段,服务于不同的教学目的。…     

中学物理实验教学的调查研究

本文针对我国中学物理不重视实验教学的倾向,用随机抽样的方式对河南省部分中学物理教师作问卷调查,统计结果表明,中学物理教师需更新实验观念,改进实验内容及教学方法.     

中学物理实验教学学生参与问卷构建及试用研究

中学物理实验教学学生参与程度直接影响教学效果。在文献研究、实践观察、访谈以及开放式问卷等前期预研工作的基础上,将实验教学过程中学生参与按照“行为参与、认知参与及情感参与”三种类型作为三个维度,构建了中学物理实验教学学生参与调查问卷。通过对问卷内部一致性信度、分半信度、结构效度的检验,证明该问卷具有较好的理论构想和良好的信效度指标。该问卷在三所中学进行了调查,结果显示,中学物理实验教学学生参与程度在不同学校、性别方面存在显著性差异,年级类别上差异不明显     

中学物理实验教学培养学生动手能力初探

从发展认识论出发，并结合物理实验教学的特点，简析中学物理教学应培养学生正确的思想方法、实验方法和原则，深化演示实验教学，讨论如何通过指导物理实验和小制作，培养学生的动手能力。     

中学物理实验教学培养学生动手能力初探

文从发展认识论出发,并结合物理实验教学的特点,简析中学物理教学应培养学生正确的思想方法、实验方法和原则,深化演示实验教学,讨论如何通过指导物理实验和小制作,培养学生的动手能力.     

中学物理实验教学与学生审美能力的培养

物理实验将大自然千姿百态的物理现象具体鲜明地呈现在学生面前,具有极强的审美功能.     

中学物理实验教学中如何培养学生的创新能力

创新能力是体现学生综合能力的重要标准,是现代教育的重要出发点和落脚点。实验是人认识世界的最基本手段,是物理教学的基础。本文就中学物理实验教学中如何培养学生的创新能力做一些探讨。     

谈中学物理实验教学对学生能力的培养

在中学物理实验教学中如何培养学生的能力，笔者结合教学实践谈四个方面的意见。 1在实验中培养学生的观察能力 　　观察与实验是学习物理最基本的方法。观察是有目的、有计划地感知事物的外在属性或事物之间的外部联系，感知与思维总是密切联系着的。整个观察过程都包含有积极的思维活动，所以观察是学生学习物理必备的能力之一。课本中的各种物理实验是学生产生观察兴趣极好的、也是最直观的感性材料，教学中要通过引导学生有顺序、有比较地观察实验现象，使学生能从实验中认识事物、理解概念、发现规律、获取知识，从而提高学生的观察…     

中学物理实验教学与学生审美能力的培养

物理实验将大自然千姿百态的物理现象具体鲜明地呈现在学生面前 ,具有极强的审美功能。从审美心理结构来看 ,实验教学可以激活学生的感知、想象和情感等审美因素 ,这对于健全学生完整的审美心理结构 ,全面提高学生的素质 ,具有十分重要的意义。作为一个物理实验教师 ,在物理实验教学中 ,应该充分利用这一资源优势 ,挖掘其中的美育因素 ,以培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。1　审美感知力的培养物理实验不同于物理概念和物理规律教学 ,它向学生展示的是看得见摸得着的物理现象。这些现象虽然也存在于大自然之中 ,但是人们却熟视无睹 ,…     

中学物理实验教学与学生实践能力的提高

实验在物理学发展中的重要地位决定了实验教学在中学物理教学中的独特地位。中学物理实验教学的目的是,通过实验,学生能最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识,培养初步的实践操作技能和创新能力。中学物理实验教学的根本任务是提高学生的实践能力。     

论中学物理实验教学中学生能力的培养

物理实验是中学物理教学的重要组成部分,也是物理现象的直接体现,物理实验可以有效激发学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解能力,以及学生的观察、思考、创新等综合能力.本文主要分析如何在物理实验教学中培养学生的综合能力.