“以学生为中心”是高职高专英语教学中教学方法的创新

教学模式既是教学理论的具体化,又是教学经验的系统概括。教学模式是指在一定的教学思想或教学理论指导下,在某种教学环境中形成的教与学各要素,如教师、学生、教材、媒体之间的稳定关系及教学过程的结构形式。本文就如何在高职高专英语教学中进行"以学生为中心"的教学方法的创新进行分析。     

高职高专公共英语教学模式创新研究

当前,在全球经济一体化的时代背景下,高职高专学生的就业能力需要依靠一定的专业英语技能。该文对高职高专公共英语教学存在的问题进行了分析:公共英语教学培养目标与社会需求有偏离;公共英语教学方式缺乏创新;公共英语的课程设置缺乏职业性。提出了完善高职高专公共英语教学模式的有效措施:明确公共英语教学培养目标和完善师资队伍;公共英语教学模式应进行创新;科学合理地进行高职高专公共英语课程设置。因此,该文的研究有助于改善高职高专的公共英语教学现状,更好地完善公共英语教学模式,为培养专业技术人才的英语素质创造了良好的条件。     

浅议高职高专公共英语的教学模式

高职高专公共英语课堂教学是英语教学的重要组成部分,课堂教学模式直接影响着学生的学习积极性和教学效率。传统的英语课堂教学模式忽视了英语技能的培养,从而学生不能适应社会对英语能力的需求。而任务型教学法能够极大地提高学生学习的积极性和主动性,提高教学效率。本文就此进行了论述。     

窥探高职高专英语阅读教学

高职高专英语课堂教学立足于高职高专学生的实际和特点,从吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣入手,以学生为中心,充分发挥学生的情感因素在英语学习中的作用.针对高职高专英语教学中的问题,加强教学中的实用性和实践性,以达到使学生获取英语语言实际运用能力的最终目的.     

高职高专公共英语词汇教学方法浅析

大学英语对于高职高专学生而言是一门重要的必修课,同时也是高职高专学生基础相对薄弱的一门功课,基于此,本文探讨高职高专英语教学方法与技巧,总结出一些经验和建议,旨在以此对学生的英语学习提供帮助。     

公共英语大班课教学对策的探讨

自我国高校扩大招生以来，英语课堂人数剧增的实际使大班授课成为英语教学的必然趋势。大班英语教学中如何加强师生交流与配合，如何以学生为中心有效地组织课堂教学，提高学生应用英语的能力，成为我们英语教育工作者义不容辞的责任。     

学生为中心的高职高专英语教学

随着语言教学的发展,教学模式推陈出新,本文主张英语教学要以学生为中心并拟对高职高专院校以学生为中心的外语教学模式以及教师在其中的作用进行探讨.     

以就业为导向的高职高专公共英语教学创新与探索

我国高等职业教育的迅速发展,给高职高专公共英语教学提出了更高的要求,高等职业人才的培养是以市场为导向,增强就业能力为目标的。本文分析了目前我国高职高专公共英语教学存在的问题及高职高专英语教学改革思路及理念创新,探索以就业为导向的高职高专公共英语教学改革新模式。     

高职高专公共英语行业化初探

在当今的高职高专学生之中,很大一部分英语基础薄弱,缺乏英语学习的兴趣和积极性,难以将英语和自己所学专业结合在一起。此外,由于整个教育体系对于学生所学专业本身的关注不够,行业英语处于边缘地带,其教学内容、教学模式水平参差不齐,在很多高职高专院校英语的课堂教     

浅析高职高专公共英语词汇教学方法

大学英语对于高职高专学生而言是一门重要的必修课,同时也是高职高专学生基础相对薄弱的一门功课,基于此,本文探讨高职高专英语教学方法与技巧,总结出一些经验和建议,旨在以此对学生的英语学习提供帮助。     

刍议高职高专公共英语教学改革

当前我国大学英语课程的教学难以适应社会发展,本文着眼于高职高专层次的公共英语教学,从教学现状、改革方向、改革途径等三个方面对高职高专公共英语教学改革问题做论述。文章从实际出发,从教师培训、教学模式改革、教材编写、评价方式转变等方面来寻求符合高职高专类院校实际情况的教学改革方法。     

改进高职高专公共英语阅读教学

英语阅读教学在高职高专英语教学中起着越来越重要的作用。目前,高职高专公共英语阅读教学普遍存在学生阅读速度慢、理解能力弱,阅读兴趣低、运用水平差,畏难情绪高、自主学习少,耗时多、效率低等问题。应通过提高对英语阅读教学的认识,准确定位阅读教学目标,注重阅读方法与技巧的指导,实行精读与泛读结合,扩充阅读量与知识面,并加强跨文化意识培养,切实改进高职高专公共英语阅读教学。     

高职高专公共英语职业化初探

公共英语职业化在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时,也培养了学生在未来职业生涯中实际应用英语的能力,提高了学生的就业竞争力。针对公共英语职业化具体实施过程中存在的诸多问题,作者提出了一系列解决方案与应对办法,构建了高职高专公共英语职业化教学的基础框架。     

高职高专公共英语教学改革的思考

近年来,高等职业教育发展迅速,受到全社会的广泛关注.高职高专的公共英语教学也随着<大学英语教学大纲>的颁布实施而受到国家和社会的广泛关注,并取得了一些成绩.但由于历史的原因,高职高专公共英语教学的弊端日益显现,已经不能适应和满足社会政治、经济形势发展的需要.文章基于文献的探讨,结合高职高专公共英语教学的实际,来探讨高职高专公共英语教学改革的思路,以求对高职高专公共英语教学改革的进一步反思和超越.文本着重探讨了:目前高职高专公共英语教学现状;推进高职高专公共英语教学改革的基本条件;高职高专公共英语教学改革的目标和措施.     

建构主义模式下的生物教学方法初探

传统的教学模式是：“以教师为中心，教师利用讲解、板书和各种媒体手段和方法向学生传授知识，学生则被动地接受教师传授的知识。”而建构主义的教学模式则是：“以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织、帮助、促进的作用，利用情景协作，会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。”在两种模式中，教师、学生、教材、媒体四个要素有着完全不同的作用。     

公共英语教学模式探讨

为了探索效果更好的英语教学模式，我们采用两种不同的教学模式对两个年级学生进行了对比研究。结果表明“以学生为中心”的教学模式明显优于我国大学英语教学一直沿袭的“以教师为中心”的教学模式，“以学生为中心”的教学模式高效实用。     

高职高专公共英语分层教学模式探讨

高职高专生源复杂,在英语这一学科,学生的水平参差不齐表现尤为突出。为更有效的进行公共英语的教学,需要对传统的教学模式进行改革,本文就我国高职高专公共英语教学模式中的分层教学进行探讨。     

实施以学生为中心的教学方法的初步探索

＂以学生为中心＂的课堂教学是借鉴和吸收澳大利亚和上东杜郎口中学先进的教学模式和教学经验的一个探索实践,对中职学校学生的能力培养和教学创新都具有开创性的意义。长期的教育实践表明,要使学生真正掌握知识和技能,就必须坚持以学生为中心的教育教学方法。     

高职高专公共英语专业化的教学模式研究

根据我国高职高专人才培养目标要求,高职高专教育面向培养"高端技能型人才"。然而,目前高职高专英语教学仍处在公共英语教学阶段,与学生的专业要求还有一定距离,因此,如何将高职高专公共英语专业化是高职高专院校教学改革的重点。本文作者将结合所任高职高专院校护理专业英语教学的情况,对公共英语专业化教学研究展开讨论。