浅谈初中物理电化教学实践

<正>电化教学是在传统教学模式的基础上,与新的电子多媒体技术相结合的产物,由于其具有较强的感官冲击力,从而能够灵活地开展教学,充分调动学生上课的积极性,并且能     

浅议电化教学应遵循的原则和方法

若要提高电化教学手段在教学中运用的合理性,教师必须加强以下几方面的认识。一、在确定使用现代化电教手段时,要坚持五个＂有利于＂的原则,以使其具有明确的目的性。1.有利于优化教学过程。课堂教学是实施素质教育的主渠道,优化课堂教学一直是我们追求的目标。因而,教师在选择使用现代化电化教学手段时,首先必须考虑的是有利于优化课堂教学。     

物理电化教学对实验技能的培养

电教媒体所能提供的客观事物和各种现象的直观性，比语言文字的表达更准确、生动、形象，更能激发学生的学习积极性和学习兴趣，更能获得丰富多彩的感性知识，所以，电教媒体的充分应用，在物理教学中对于培养学生的实验技能具有极其重要的作用。     

浅析当前电化教学中存在的问题

现代化教学媒体在教学中的独特作用以及在教育教学改革中的深远影响已是有目共睹的事实 .近几年 ,由于各级政府有大力支持 ,我区在经济落后、教育基础薄弱的情况下 ,现代教育技术事业取得了迅速发展 ,所有中小学都不同程度地配备了常规教学媒体。一部分中小学已配备了计算机教室和多媒体综合电化教室 .但在实际教学中 ,对电化教学媒体 ,特别是对计算机多媒体仍然存在着一些不当的认识和做法 ,对教学质量的提高有不利影响 ,应加以改正 .1　电教媒体与传统媒体的结合不够在教育教学中的电教媒体有多种 ,有常规的幻灯、录音机、投影器等 ,有较…     

电教媒体在初中物理教学中的运用

电化教学是现代教学媒体应用于课堂的产物，它源于传统教学，又丰富了传统教学，以其独特的、传统教学所不可比拟的特性．在课堂教学中日益显示出越来越重要的作用。     

充分利用电化教学手段 提高物理课堂教学质量

电化教学是现代教学媒体应用于课堂的产物,它源于传统教学,又丰富了传统教学,以其独特的、传统教学所不可比拟的特性,在课堂教学中日益显示出越来越重要的作用。大量的实验证实,在初中各学科的教学中,有效运     

媒体的组合与物理电化教学

作为一名教师，只有准确把握教学规律．正确运用教学手段．才能胜任教学工作。完成教学任务。如果说，正确的教学方法是教师对教学规律的自觉运用。那么。有效的教学手段就是运用过程中教学媒体的组合。在物理电化教学中．如何继承传统媒体的合理成分．积极开发和应用现代教学媒体。特别是多媒体在教学中如何与传统媒体结合起来。实现教学媒体的优化组合：如何将物理教学媒体的运用与教学改革相结合实现课堂教学过程的最优化，这是目前物理电化教学，尤其是多媒体辅助教学过程中需要处理的焦点问题。本文结合《初中物理》鹏博士多媒体教学软件、《初中物理》配套录像带（动画版）的使用谈一下个人体会。     

初中物理课堂提问应遵循的原则及方法

在新课改的背景下,各个学科都由过去传统的教学模式向新型的、开放性教学模式转变,物理学科也在加大自己教学改革的步伐.物理学科的课堂教学实施过程中,课堂提问是与学生进行互动的关键,而问题的设置及提问方法是提问的灵魂所在.所以,教师要积极地把握课堂提问应遵循的原则及方法,切实提高课堂效率     

谈电教媒体在初中物理教学中的运用

电教媒体在初中物理教学中占有重要地位,是教师与学生共同活动的重要组成部分,电教媒体运用得好,教学效果事半功倍。本文从五方面论述了电教媒体在物理教学时的具本运用方法,并以教学实例加以说明。     

谈课堂电化教学结构的设计

电化教学在教学中的作用非常重要。应综合把握课堂电化教学结构诸要素的功能，系统考虑并正确处理诸要素的关系。     

基于电化教学的教学之美研究

电化教学是 2 1世纪教育改革和发展的突破口 ,随着生活水平的不断提高 ,人们对美的追求也越来越高。电化教学不仅能提高教学效果 ,而且能给人以美的享受 ,因此 ,该文基于电化教学对教学之美进行了研究。     

走出英语课堂电化教学的误区

课堂电化教学是教师在进行教学活动中，合理地运用现代教育媒体，并与传统的教育媒体恰当地相结合，有目的地传递教学信息，充分发挥学生多种器官的功能，以取得最佳的教学效果，特别对听说领先的英语教学的效果更是显著。     

浅谈物理电化教学

如何将物理教学媒体的运用与教学改革相结合实现课堂教学过程的最优化，这是目前物理电化教学。尤其是多媒体辅助教学过程中需要处理的焦点问题。     

运用电教媒体应遵循的原则

恰当合理地运用电教媒体是优化课堂教学的基础。要想正确运用电教媒体,真正发挥它的优势,须遵循以下原则: 一、熟练操作原则在电教实践中,我们往往可以看到教师一人上课,多人围着转的现象。这是由于教师操作电教媒体水平不高,经常会出现一些这样或那样的失误(如室内光线过暗或过强,投影仪调焦不准致使投     

农村初中英语电化教学浅探

运用农村初中英语电化教学,能使英语课生动有趣,从而使学生更快更好地掌握和运用英语。笔者从四个方面进行了初步的探索:优化新课导入,激活学习兴趣,开发学习语言的潜能;合理运用电教媒体,再现语言环境、创设情境,鲜活教材;巧用电教媒体,开展互动合作式教学;再现语言情境,灵活处理巩固小结环节。     

电化教学的作用点

学科教学有明确的教学目标,每个章节有其教学要点,每一节课有具体的教学目标．有教学重点和难点。课堂电化教学最基本的目的是突破教学重点和难点。即在章节教学重点又是难点问题上使用电教媒体,发挥其优势作用。     

遵循感知规律 用好电化教学——历史学科电化教学的运用

历史学科特点本身决定了使用电化教学的有效性、可行性。这门学科所能使用的电教材料是最多的——众多历史题材电影电视，介绍祖国山川大地、人物风情的专题片，文化片如《华夏神州》、《中国一绝》、《香港百年》等；一些有关的音像制品；还有反映众多文化古迹、遗址、实物而制成的投影片。可以说种类繁多，资料丰富。在历史教学中如何用好这些电教资料，用活这些素材，使其充分发挥历史课堂再现性的最大效能?     

初中物理教学原则

新课改之后,初中物理在教育部门的指导下,强调要对学校教学方式进行改进和优化。改变传统教育方式,将学生作为教学的主体,化被动的接受教学为主动学习,从根本上完成此次变革。教学中,发展和引进多样式学习模式,尤其是能够培养学生自主能力,拓展知识能力和合作精神的教学学习方式。通过诸多的学习方式,使学生能够综合发展,全面提高,在创造性和能动性,以及学生学习的主动意识等方面加快发展。教师要立足于培养学生的独立自主和探索能力,形成自我学习的方法。现在的课程标准更注重的是学科教学,它在许多方面已不适应现代社会的发展以及对各种人才的需求。在教学标准方面,新课改中指出:初中的物理科目不仅仅要以基础理论知识学习为主,更要注重科学实践操作。以将"科学知识应用于生活,物理与生活相结合,学习与实际应用并重"为教学原则。从生活和大自然中体会到物理,揭示物理内在的含义,领略大自然的神秘与魅力,从而使学生全面综合发展。对于新课程标准,需要教师在教学过程中不断的总结自己的教学过程,并根据新课标的要求,在教学中遵循一定的原则。笔者通过学习,总结出了关于初中物理教学中的原则问题,与大家分享。     

初中物理有效课堂的实践艺术

物理是一门以实验为基础的学科,倡导学生参与到实验过程中,给予学生观察与思考的空间。在教学中,要全面提高物理课堂教学效率,不能只顾眼前的知识与技能的培养,还要让学生领会其中的物理思想和方法。