浅谈小学英语愉快教学法

在升学教育逐渐转到以提高学生素质为目的的“素质教育”轨道上来的时候,一个重要的课题又摆在每个教育者面前,那就是如何在各科教学中实施“愉快教育”,让学生在一种轻松、愉快的气氛中学习成长。小学英语教学就是要探索“小学英语愉快教学法”的思想,探索小学英语愉快教学法,努力培养学生学习英语的兴趣,努力为学生创设一种良好的教学氛围和学习情境,在传授知识的同时有意识地促进每个学生生理、心理、智力的和谐发展。     

小学英语愉快教学法初探

朱熹说:"教人未见其趣,必不乐学。"因此,作为一名教师,一定要了解、利用学生的兴趣,充分激发学生的求知欲望和热情,让学生易于感知,乐于学习。一、开展形式多样的游戏游戏是儿童最喜爱的活动,他们做起来总是兴致勃勃,     

小学英语愉快教学法浅探

英语课程标准的第一个基本理念就是面向全体学生,注重素质教育。在科目多,课业重的小学阶段,英语教师要在思考小学学生的心理状况的前提下,灵活运用多种教学技巧,合理整合各种IT技术,让学生乐于听、说、读、写、演。调动学生的全部感官的积极性,使之参与到英语活动中来,享受英语,在英语课内课外尽情地展现童真童趣,在快乐中成长。     

英语愉快教学法初探

目前，学生普遍认为课业负担过重，主要是因为学生将学习看成一种负担，而不是享受。假若教师在教学过程中能有目的采用一些学生喜闻乐见的游戏形式，采用愉快教学法，培养学生的学习兴趣，使学生的大脑始终处于兴奋转动状态，一定可以使学生对所学材料更好地感知、记忆、思维和想象、从而获得较多、较牢固的知识与技能。     

让孩子快乐地学英语——浅谈小学英语愉快教学法

我国古代教育家孔子曾说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”孔子的这句话精辟地指出,“好学、乐学”,即“喜欢学、乐于学”,     

英语愉快教学法的运用

创设情景，激发兴趣。教师借助实物教学，用动作、简笔画、录音机和游戏等手段来诱导学生。这样有利于学生在英语课堂中忘掉母语，全身心投入到英语环境中，使学生既会听、会说，又了解怎样写，在轻松、愉快的环境中获得知识。 　　注入情感教育，引发兴趣。英语教学中情感的投入是引发学生学习兴趣的关键，是构成和促进师生之间“教”与“学”双向投入的桥梁与纽带。教师的爱与关心能使学生产生更多的积极感情，能使学生得到更多的自我肯定，进而转化为受教育的内部动力。学生喜欢任课老师，一定会喜欢其所教学科。 　　开展竞赛，提高兴趣…     

浅谈小学数学愉快教学法

愉快教育是指教学过程中,在课堂上通过教师的引导,能够调动学生的内在学习动力,让学生学到知识的同时也能快乐成长不仅是每位家长的心愿也是每位教师乃至整个社会的心愿。所以,在教学过程中开展丰富多彩的数学活动也变得十分必要了。     

小学英语愉快教学初探

小学生对学习缺乏理性的认识,其活动的目的性和持久性较差,又天生爱动好玩。而作为交际工具的英语学习,需要让学生在轻松、愉快的学习、交流和运用中掌握语言技能,养成良好的语言学习习惯。在教学中,通过多样的教学方法,努力为学生创设生动活泼、和谐愉快的气氛,最大限度调动起他们的学习兴趣,可使其自觉、积极地参与到英语学习当中,从而养成良好的语言学习习惯。     

小学英语愉快教学初探

英语的愉快教学要求英语教师千方百计创造条件,使全体学生主动参与教学过程,增加动脑、动口、动手、动耳的机会,强化听、说、读、写的能力训练,从而提高课堂教学效率。     

浅谈小学英语愉快教学

新课标中指出语言是交流的工具,学习英语的目的是让学生能够在实际生活中运用语言。我们不能让学生仅仅学习语音语法知识,机械性的操练单词和句型,从而失去学习英语的乐趣。这要求我们在学习英语这门语言的同时重视学生学习过程的感受。与此同时,我们还应该更多的培养学生的主动性和创造性。本文从愉快教学法的理论和特点出发,阐述愉快教学的作用,以及愉快教学法在课堂中的应用。     

小学英语愉快教学初探

优化课堂教学,是提高教学质量的关键因素之一。为了寻找适合学生学习英语的有效途径,我校英语教师在开展整体改革中进行愉快教学的研究和实践,下面是我们实施愉快教学的几种做法。     

新课程标准下愉快英语教学法

在新课程标准下的大学英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,引发学生的兴趣和求知欲;注重“以人为本”,发挥学生主体作用;建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。换句话说,大学英语新课程要求教师尽量使得学生在愉快的环境下进行学习,多采用愉快英语教学。所谓的愉快英语教学是通过师生情感共鸣,激发师生双方教与学的热情的一种教学方式。“共鸣”能使学生学习英语的兴趣达到最佳状态,教师能够了解学生的真实思想,争取更多的机会和学生交流。教学的内容尽可能地和学生感兴趣并关…     

小学英语愉快教学初探

英语课程改革的目的是培养学生实际语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高文化意识和形成自主学习的过程。本文试就小学英语愉快教学的方法和模式作初步探讨。     

小学英语愉快教学初探

传统的英语教学枯燥无味,很容易引起学生学习的厌烦感,从而降低学生学习的效率,随着教改的实施,关注学生学习心理逐渐提上了教学的日程。本文从愉快教学的角度出发,对小学英语愉快教学提出了合理的建议,旨在提高小学英语教学的效率。     

小学英语愉快教学初探

小学生对学习缺乏理性的认识,其活动的目的性和持久性较差,又天生爱动好玩.而作为交际工具的英语学习,需要让学生在轻松、愉快的学习、交流和运用中掌握语言技能,养成良好的语言学习习惯.在教学中,通过多样的教学方法,努力为学生创设生动活泼、和谐愉快的气氛,最大限度调动起他们的学习兴趣,可使其自觉、积极地参与到英语学习当中,从而养成良好的语言学习习惯.……     

小学英语愉快教学初探

<正>小学英语处于英语教学的启蒙阶段,学生通过听、说、动、唱、玩等活动奠定一定的语言基础。根据小学生接受新事物的心理、生理及学习特点,小学英语教学应该以提高学生的学习兴趣为主,创造和谐生动的教学环境。英语教师应该给学生营造一种学习"英语"的学习氛围,创造宽松的语言环境,形成真实或模拟的语言运用场景,让学生如临其境,从而触景生情,有话想说,开展英语情景教学。     

浅谈小学英语愉快教学

小学英语教学的目标是：通过生动活泼的课堂教学,激发学生的学习兴趣．培养良好的学习习惯。“愉快教学法”是一种新颖独特的教学方法,符合新课程改革的教学方法,它强调学生在轻松愉快的教学氛围中以一种愉悦的心态来接受知识．从而激发学生的学习兴趣、增强学生的自信心、提高学生的学习效率,达到一种最佳的学习状态。 一、利用儿歌形式进行课堂教学,优化教学形式     

小学英语愉快教学初探

所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。这句话道出了兴趣对于学习的重要性。古今中外,凡是取得巨大成就的人,无一不是对自己所从事的职业有浓厚的、强烈的兴趣。而如今,在一些英语课堂教学过程中,普遍存在学生规矩地坐着,面无表情地看着,唯唯诺诺地举手的局面。老师与学生之间大都是单向灌输,缺少交流,缺少兴趣培养,这种状况对小学生学习英语极为不利。作为英语老师,我们必须想方设法改变这种沉闷的局面,优化课堂教学,激发学生学习英语的兴趣,培养学生良好的英语学习习惯,让学生真正成为学习的主人,在英语学习的舞台上发挥自己的特长,获得成功的机会。