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这个句式,借自相声表演艺术家马季。
许多年前,听见(也可能是看见)他说:我喜欢相声,但不喜欢说相声的人。
那时我还很年轻,也写着东西:对于写作的沉迷让我忽略了它的暗影。 相似文献
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张哲 《读与写:教育教学刊》2012,(3):201
只有快乐地参与才会有喜人的成绩,要学好一种东西,兴趣是至关重要的。笔者就如何培养学生写作的兴趣和自信,让学生愿意写、喜欢写、乐于写》作了阐述。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2011,(1)
俄国著名诗人涅克拉索夫,习惯于躺在地板上写作。他对朋友说:我躺在地板上,感到特别舒服。安徒生喜欢独自一人跑到森林里去写东西。在他的眼里,林中每一棵大树,每一只褐色的蚂蚁,每一只翩翩起舞的蝴蝶,都是美丽的童话。 相似文献
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记得有一篇报道说:记者在采访“世界华人小学生作文大赛”中获得了“特等奖”的小学生成功的秘诀时,他的回答引起了我的思考:他喜欢写作,在他眼里,什么都是写作的好材料,他只是把自己看到的、听到的、想到的……全都兴趣盎然地写出来,在文章中展示自己的童真、童趣,他又从作文中获得无穷无尽的乐趣。是啊,如果把写作文看做是一件快乐的事,那怎么还会害怕,更谈不上“讨厌”了。那么,如何引导才能使孩子轻松写作,让他们也能从生活中找到自己想写的东西,享受到成功作文的愉悦呢? 相似文献
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周国平 《语文世界(高中版)》2014,(3):28-29
正这一讲的主题是为谁写和写什么。其实,明确了为何写,这两个问题也就有答案了。简单地说,就是为自己写,写自己真正感兴趣的东西。一、为自己写作如果一个人出自内心需要而写作,把写作当作自己的精神生活,那么,他必然首先是为自己写作的。凡是精神生 相似文献
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这个句式,借自相声表演艺术家马季。许多年前,听见(也可能是看见)他说:我喜欢相声,但不喜欢说相声的人。那时我还很年轻,也写着东西:对于写作的沉迷让我忽略了它的暗影。那句貌似矛盾的表白,让我一度怀疑自己的耳朵。只是,特别佩服一个老年人赤子般的坦率。 相似文献
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对于写作文,学生常说"不爱写"、"没东西写"、"不会写",这三句话反映了作文教学面临的三个问题。"不爱写"是写作兴趣不高的问题,"没东西写"是写作素材不足的问题,"不会写"是写作方法不对的问题。必须解决这三个问题,才能使作文教学有效果,才能提高学生写作水平。一、如何培养学生的写作兴趣关于写作,《语文教学大纲》明确提出,小学1—2年级侧重兴趣培养,乐于运用词语。3—4年级侧重不拘形式,乐于书面表达。5年级以上,对学生的习作方有了时间和字数的要求。要想让学生喜欢写作,教师和家长不能急 相似文献
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青春弘志 《课堂内外(高中版)》2008,(3):20-23
一、像小偷一样开始写作
忘记了自己是从什么时候开始喜欢写东西的,更不记得自己是几时被人称为“少年作家”的。回忆当初文学路,只觉得一路艰辛不堪回首! 相似文献
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这种心理的异化使学生对写作本身不感兴趣,他们觉得,写作是为了获取分数达到某种目的,如升学,是为了获取表扬与荣誉,或是为了奖品(金)等。也就是说,学生写作不是因为自己喜欢写,而是因为各种压力要他写。 相似文献
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当把这个问题给一位从事写作的人时,我们首先想到的是他会这样说:“我喜欢读书是因为我喜欢写作!”但实际上那个读书仅仅为了写作的人,不过是一个“邮差”,或者一个尾巴主义作家,而非真正地道的作家。如果在他之前没有别的作家,那就绝对不会有他这位作家;如果在他之前没有一位说过什么的人,那他也就不会有什么东西能说给读 相似文献
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万安 《中学生(作文版)》2006,(12)
同学们,我们又见面了,子非鱼向各位问声好!本期节目:“作文QQ 站”邀请“新概念”大赛六次获奖作者、北京大学二年级学生史诗同学做客聊天室,聊聊“如何写好记叙文”。史诗目前就读于北京大学中国语言文学系,酷爱写作。座右铭是:写自己喜欢的东西,给喜欢自己的人看,是一种幸福! 相似文献
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学生害怕写作,究其原凶是两大困难(动力性困难和能力性困难)没有克服。所谓动力性网难,指的是写作兴趣、写作热情、写作白发性和写作积极性方面的畏难情绪,就是不喜欢写、不想写;所谓能力性困难,指的是写作技法和技巧等操作性方面的闲难,也就是不会写。动力性闲难的持续会加再能力性困难,学生越是不喜欢写,越是不想写, 相似文献