高等院校贷款投资项目的财务评价研究

随着教育投资体制改革的深化,越来越多的高等院校利用银行贷款资金进行学校基础设施建设,基于这样的背景,对贷款项目进行财务评价有利于提高投资决策的科学性。本文给出了高等院校贷款项目财务评价的指标及计算方法,并对影响高等院校贷款项目经济效益的不确定因素进行了剖析。     

大学生主体参与评价普通高等院校体育教育质量的研究

对我国高等教育评估工作发展的不同阶段进行了回顾,分析了现阶段评估主体的构成状况,并在此基础上对我国普通高等院校体育教育评价相关问题进行了着重研究。指出了普通高等院校体育教育评价模式单一化、评价主体一元化的弊端;从高等教育国际化和市场经济的视角阐述了大学生作为评价主体参与评价高等院校体育教育质量的必然性和必要性;并以心理学理论和大量的调查数据为依据,论证了大学生作为评价主体参与评价活动的可行性,同时对学生主体参与高校体育教育评价的实际操作提出了建设性方案。     

高等院校教材建设与质量评价体系研究

在高等院校的教学工作过程中,教材建设是其中一个关键的环节,教材的质量对教学水平和教学效果产生着重要、直接的影响。因此,高等院校应该注重对教材的建设以及对其的质量评价,通过优质教材的使用,提高课堂教学的效果和效率。本文从高等院校教材建设的意义出发,通过分析教材建设的现状,提出了几点加强教材建设以及构建教材质量评价体系的看法和措施。     

普通高等院校体育教育质量学生满意度评价研究——评价模型的构建与应用

根据普通高等院校体育教育的特点,以质量评价的差距理论和SERVQUAL评价方法的构建原理为依据,在多个层面调查的基础上,对影响高校体育教育质量的因素进行了分析,提出了评价高校体育教育质量的维度,在对体育教育质量评价维度进行信度(α系数)和结构效度检验的基础上,构建了普通高等院校体育教育质量学生满意度评价模型,并根据模型内容编制成问卷对某高校200名大学生就高校体育教育质量问题进行了调查。     

普通高等院校体育教师综合能力量化评价的研究

通过动用查阅文献资料、问卷调查、层次分析和模糊数学综合评判等研究方法 ,对淮海工学院体育教师的综合能力进行科学的量化评价 ,为普通高等院校体育教师的年终考核、评优提供量化评价参考。     

形成性评价作用下的大学英语教学

形成性评价是一种重视学生学习过程的评价方式,能够有效弥补终结性评价中存在的不足。本文分析了形成性评价对高等院校英语教学的积极性作用,提出将形成性评价实际应用于英语教学当中的策略,以期为我国高校英语教学的发展提供有利参考。     

建立校企融通的物流职业教育人才评价体系

分析现阶段学校、企业、行业对物流人才的评价各成体系、互不贯通现象,提出建立专业文凭与职业资格证书融通的物流职业教育人才评价体系及其考核指标构成,指出在政府和行业以及学校企业共参与的前提下建立人才评价体系。人才评价体系的实施可实现知识技能、第三方鉴定及企业需求的有效统一,从而解决评价体系互不贯通问题,降低物流人才技能评价的社会总成本。     

论中高级人才的市场评价

在市场经济条件下,大量的中高级人才通过人才市场来选择适合自己发挥作用的专业技术、管理工作,人才流动的大趋势已不可逆转地改变了一次分配定终身的计划体制。引入人才资源市场化配置方式的题中应有之义,就是要对进入市场交流的中高级人才进行市场评价。中高级人才的市场评价,是一种社会化的人才评价方式,是全面的、市场化的评价。它主要包括人才测评、资格考试和职称评审三方面内容,并形成科学的评价报告。实现中高级人才的市场评价,要有一套科学的评价机制。深入开展中高级人才的市场评价,是当前拓宽、深化人才市场服务功能的关键环节。     

《新世纪英语专业阅读教程》的系统评价研究

本文回顾了国内外教材评价研究,采用我国学者程晓堂(2002)提出的系统评价方法,结合《高等学校英语专业教学大纲》(2000)和英语阅读教材的特点,对《新世纪高等院校英语专业本科生阅读教程(1-4)》的指导思想、教学目标、设计和组织、内容、活动和技能、学习方法六方面进行系统的内部评价。旨在全面、科学地认识本教材内部特点以及优缺点,利于师生和编者更好地认识、利用和改进教材。     

论提高高等教育人才培养质量

实施高等教育的人才质量管理,使高等教育改革发展符合社会主义经济发展的要求,文章两个方面论述应该树立正确的人才质量观,从加强人才保障和落实人才培养两方面优化人才质量管理的内容。针对人才质量管理的内容及其影响因素,提出从学生评价、教师评价、课程评价、教学评价、管理评价、环境评价六个方面科学设置了评价体系,来促进高等教育人才培养质量的提高。     

高等艺术院校创新型人才评价模式初探

对高等艺术院校创新型艺术人才进行评价是目前各高等艺术院校面临的共同挑战.探索创新型艺术人才评价模式在促进评价模式改革,健全人才培养体系和提高学校办学质量方面具有重要意义.一套适合艺术类学生个性发展且凸显对学生创新能力关注的评价模式应包含五个部分,具体有人才的早期识别与评价模式,多元主体参与的评价理念,适宜创新能力培养的...     

以多元化教学评价促人才培养

多元化教学评价的内涵与高职教育对教学评价的要求不谋而合,符合现代高职教育人才培养理念。通过构建基于多元评价的高职教育评价体系,务求达到推进人才能力素质的全面持续发展,促进人才的实践能力和应用能力培养,保证人才培养质量的目的。     

上海国际航运中心人才集聚水平综合评价

为明确上海国际航运中心人才高地建设的重要性, 通过对国际航运中心人才的界定和上海国际航运中心产业构成的分析,针对上海国际航运中心建设过程中急需的12类关键人才,构建国际航运中心人才集聚水平的评价指标体系.基于模糊综合评判方法,用该评价指标体系对上海、香港、新加坡和伦敦等4个航运中心人才的集聚水平进行比较,发现上海国际航运人才与境外航运中心的差距并探讨原因,提出上海国际航运中心人才集聚的建议.     

有效性评价融入农林院校大学生思想政治教育刍议

将有效性评价研究融入农林类院校大学生思想政治教育中,借鉴层次分析法对农林高等院校的思想政治教育进行评价,有利于培养当代大学生的思想政治观点,树立大学生正确的思想政治信念,改变大学生对农林院校高等教育的错误认识。     

高校校企合作育人模式探究

高等院校的人才教育与培养模式,随着社会发展对人才需求不断提升,发生了重大变化,校企合作育人模式成了新的发展方向。本文首先对高校校企合作育人模式所取得的成果进行了简单概述,随后指出了校企合作育人模式中急需解决的问题,最后在总结前文的基础上,深入探究了校企合作育人模式的发展对策,旨在为关注这一领域的人士提供一些可行性较高的参考意见,为国家和社会输送更多人才。     

一个关于学科评价的数学模型

我们运用层次分析法确定评价指标体系权重,根据加乘法则建立评估模型,得出学科综合评分指标公式,并以此计算出高等院校13个学科的标准评分。     

协同理论视域下高校创新创业教育课程思政体系建设研究

高等院校开设创新创业教育和课程思政教育的宗旨在于为当今社会培养高素质实用型人才,这两者之间有着相同的教育发展目标。高等院校创新创业课程的思政体系建设就是要注重价值观的引导作用,在向学生教授知识的同时培养学生的创新能力。高等院校要结合课程目标科学地规划教学内容,建立导师评价机制,建立高素质的师资队伍,进一步提升创新创业思政课程的成效。     

对建立科学的高校体育课程学习评价体系的探讨

本文以教育部制订的《全国普通高等院校体育课程教学指导纲要》精神为依据,构建了一套体现新课程理念要求的大学生体育学习评价体系,为高校体育教师评价学生成绩提供具体的操作方法。也为新时期高校体育教学改革提供量化参考。     

谈西北地区高校人才的评价标准与使用规则

西北地区高校要因校制宜,建立符合自身发展的人才评价标准和使用规则。人才评价标准是,重在实绩和同行认可,适用人才就是最好的人才。人才的使用规则是,任人惟贤,惟才是举;量职录用,公正考核;扬其所长,避其所短;信任为本,明责授权。     

论外语类创新型人才的培养

创新型外语类人才的培养是新时代的社会诉求,也是当今高等院校承担构建创新型国家的重要使命,所以,将高等院校的外语专业的教育目标定位成培育高素质的创新型外语类人才,是适应新形势发展的举措。然而,培养高素质的创新型外语类人才,是一项长期的复杂的系统工程。本文从分析创新型外语人才的内涵与要求出发,研究了我国高等院校培养创新型外语人才的制约因素,探讨外语类创新型人才的培养途径。