大型能化企业科技项目管理系统平台设计

项目管理是一个完整的管理体系,从项目选择与确定开始,项目负责人的任命、计划的拟订和实施、项目的跟踪与控制、项目完成的总结与评价,是一套完整的流程。大型能化企业科技项目的管理也应该遵循这个流程,以保证项目的顺利完成。申请人通过系统申报项目,在线了解项目状态,实时提交项目所需文档;项目管理人员通过系统在线管理各种科技项目、控制项目申报状态。陕西大型能化企业科技管理模式与科技管理体系研究,涵盖了项目管理的整个流程,满足大型能化企业对科技项目管理的需求。     

树立科学的教育观、教学观和教师观

一、与时俱进的教育观 20世纪中期兴起的第三次科技革命成为世界经济发展的动力，西方国家经济增长的因素中科技因素在70年代占50-70％，80年代达80％，90年代更高。当今世界各国之间的竞争是综合国力的竞争，而随着知识经济的兴起，其实质又是科技的竞争，归根到底又是人才的竞争。因此，作为一名教育工作者必须清楚什么是真正意义的有用人才。     

学校项目管理的实施程序

项目管理最早应用于工程建筑业，20世纪七八十年代，项目管理被广泛应用到各个领域。项目管理是对项目进行科学和规范化管理的一种理论和方法论体系，是现代管理学科中一个重要的分支，通过一个临时的专门的柔性组织，对项目进行高效率的计划、组织、指导和控制，以实现项目全过程的动态管理和项目目标的综合协调与优化。与传统的部门管理相比，项目管理更加注重综合性管理，有严格的时间限制，项目管理通常是围绕项目计划、项目组织、质量管理、费用控制、进度控制与基本任务展开的。     

总装科研试验部队科技干部职前培训初探

当前，世界新军事变革给军事技术人才提出了更高的要求。现代化的军事技术人才，不仅要懂专业、懂技术、而且要懂指挥、懂管理，还要具有创新能力。只经过一次学历教育所学知识显然已经远远不能满足科技日新月异发展要求。目前，指挥管理类干部的培训已经形成制度，总部明确规定：先训后提、     

高校军事科技教学存在的问题与对策

我国自1985年开展以学生军训和军事理论教学为主要形式的国防教育以来，高校在军事科技教学方面已取得了十分可喜的成绩，而存在的问题也仍很突出，如军训高校所使用的《军事学教程》中的军事科技章节在内容上存在落伍的现象，深浅相脱节的问题比较明显，全国大多数高校军事教研室，电化教学设备陈旧与落后，在直观教学方面缺乏教具模型，师资队伍比较薄弱等，针对现存的问题我们提出了相应的对策；一是进一步改革教材内容，以便使广大参训学生更好地掌握，了解当今的高科技知识，二是加强国防教育师资队伍和学术骨干队伍的建设，不断提高军事科技教学质量和学术水平；三是加强军事教研室的硬件建设，提高，改进电化教学设备，以适应军事科技理论教学的需要，使高校军事科技理论教学向更高层次发展。     

试论江泽民同志的科技发展观

当今世界，科技发展已成为社会进步和军事变革的重要推动力量。以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体，站在与时俱进的高度，系统地论述了科技发展的唯物史观、科技创新观和科技人才观，提出了一整套完整的科技发展思想，丰富和发展了马克思主义的生产力学说和科技发展理论，为新世纪我国的科技进步与现代化建设事业指明了方向。     

日本60年代推动科技教育发展的因素初探

日本６０年代的科技教育在其经济腾飞中发挥了重要作用。日本以科技教育的普及来提高劳动者的科技素质,带动经济发展。推动日本６０年代科技教育发展的主要因素有：社会—文化因素、教育因素、政治因素及产业界对教育的影响     

开发你的项目管理能力

21世纪是一个项目管理的世纪。20世纪90年代以来,项目管理已经超越工程层面,成为组织管理改进的利器。项目管理已经应用于越来越多的行业,如IT、石油、金融服务、投资、电信、制造及建设工程管理等。统计表明,全球年销售收入在5亿美元以上的大企业中,有86%的企业聘用了具有项目管理资质的项目经理。项目管理既包括非常的强专业技术能力,又蕴含着完成任何一件事情的基本素质能力。     

职业技术教育的发展:从模式选择到制度创新

我国职业技术教育经过上世纪80年代启动——90年代中期高峰——-21世纪初滑坡的发展历程，正在迎来稳定发展的新阶段。透过这段曲折发展的历程，可以发现有三个因素对职业技术教育的发展产生重要影响：一是政府的教育发展战略与政策选择，20世纪90年代末期职业教育的发展受影响和当时高校的扩招是有一定关系的。政府把发展重点放在高等教育，而且高等教育的发展是超常规的。在这种情况下，势必影响到职业教育的发展，政府的战略和政策选择对于职业教育发展是一个重要因素；二是市场的需求驱动力度；三是职业技术教育的供给能力和供给模式。     

发挥学科优势培养创新精神

一、语文学科的新任务创新是人类社会不断发展的根本动力,随着科学技术的不断发展,它的作用日益为人们所重视。20世纪60年代开始,创新能力的研究和培养日益引起各国的重视,而我国正处在一个科技发展的关键时期,创新     

毛泽东军事科技思想探析

毛泽东从时代与战略的高度出发,提出了一系列关于军事科技发展的思想和方针政策,这对于我军现代化建设具有重要的理论和现实意义。毛泽东的军事科技思想有三个方面:重视发展军事科技,推动军队武器装备建设;坚持自主创新,实现军事科技的跨越式发展;坚持以工业为基础,促进军事科技的现代化。     

论军事教育视野中的STS教育问题

STS的含义是指“科学、技术与社会”或“科学技术研究”。STS提供了一种新的教育观即STS的教育观。在科技强军和国家提倡科学的发展观的大背景下，军事教育领域(尤其是军事工程技术教育)应特别重视STS教育的问题。     

职业技术教育的发展：从模式选择到制度刨新

我国职业技术教育经过上世纪80年代启动-90年代中期高峰-21世纪初滑坡的发展历程，正在迎来稳定发展的新阶段。透过这段曲折发展的历程，可以发现有三个因素对职业技术教育的发展产生重要影响：一是政府的教育发展战略与政策选择；一是市场的需求驱动力度；一是职业技术教育的供给能力和供给模式。     

浅析现代教育技术对中小学教师的影响

20世纪80年代以来，信息科技的发展导致整个社会的生产方式、生活方式以及文化观念的深刻变化。从此，人类进入了工业化社会的高级发展阶段——信息化时代。信息化时代和知识经济的到来，推动着各行各业技术的进步，带来新技术革命的蓬勃发展，也给教育带来严峻的挑战。教师如何应对面临的挑战，正确认识现代教育技术对基础教育的影响，应是首先需要解决的问题。     

试论信息时代学习的转型

人类文明史上，两大传媒技术的发明给教育带来了革命性的影响，一是公元1世纪初北宋时期毕升发明的活字印刷术；二是19世纪40年代美国诞生的世界上第一合计算机。两次伟大的科技发明都直接给人类社会产生了深远的革命性影响，尤其是对文化的传播、人们的学习带来了革命性变化。[第一段]     

英国高中物理教材《Physics》融合STS-EL教育之管窥

STS—EL是指科学（science）-技术（technology）-社会（society）-环境（environment）-生活（life）．STS—EL教育是在20世纪60年代末70年代初，针对20世纪以来科技的迅猛发展而产生的环境、社会问题以及科技教育危机而兴起的。强调科学、技术、社会、环境、生活相互和谐关系以及科学技术在社会、环境和生活中的正确应用．     

关于车队文化艺术干部继续教育的一些思考

军队文化艺术干部在我军政治干部系列中是一个充满活力和生机的特别群体，无论是战争年代还是在和平建设时期都是我军政治工作的一支生力军、宣传队。在推进具有中国特色的军事变革，做好军事斗争准备过程中，搞好军队文化艺术干部的继续教育，提高其专业及综合素质，对培育部队战斗精神，提高部队战斗力，加强部队文化建设具有重要意义。     

韩国加强政府科技创新职能的独到做法

韩国自上世纪60年代以来，用了短短40年时间，成功实现了人均：国民生产总值由不足100美元向1万．美元的跨越，一举跻身世界中等发达国家的行列。在韩国经济腾飞的过程中，科技起着重要的引领和支撑作用。1990～2000年期间，技术进步对韩国经济增长的贡献率达到了39．54％。     

猛龙战机

孙海超同学是个军事迷，对军事科技特别感兴趣。我们国家的“歼十”战斗机问世后，他特别高兴，决定做一款游戏以示庆祝。     

加快福建省科技计划和项目管理改革的思考

在实施创新驱动发展战略的背景下,加快构建一个有利于自主创新的科技计划管理体制和运行机制,成为福建省科技计划管理工作中一项重要而紧迫的任务。在分析福建省科技计划和项目管理存在不足的基础上,提出强化项目顶层设计、明确项目实施主体、提高项目实施质量、促进项目成果转化应用等有针对性的对策建议,为建立一个梯次合理、运转有序、规范高效、客观公正的科技计划管理体系提供参考。