发挥教材优势，培养学生解决问题能力

冀教版小学数学新教材为教学改革提供了极为丰富的资源,给培养学生解决问题能力提供了载体。教师在教学中应合理运用教材,鼓励学生提出问题,给学生创造实践机会,训练学生活学活用,开放教学空间,重视学生反思交流,以培养学生解决问题能力。     

充分利用教材情境,培养学生解决问题能力

教材情境,为教师的教学提供了内容和方向.根据波利亚的"怎样解题",教师在解决问题教学活动中,要充分利用教材中的情境,引导学生需要经历弄清题意、拟定计划、实行计划、回顾反思这四个步骤,培养学生解决问题的能力.     

发挥教材优势培养学生能力

授之以鱼,不如授之以渔,可见教学中对学生能力培养的重要性,数学教学尤其如此。     

数学教学中培养学生解决问题能力的策略

随着课改的不断推进,培养学生解决问题的能力已成为当前数学教学中一项重要的教学目标。小学阶段的教学不仅是数学知识的传授,更重要的是对学生进行逻辑思维能力以发现问题、解决问题能力的培养。因此,本文通过分析当前数学教学中存在的问题,进一步就如何提升小学生数学解决问题的能力进行深入的探究,为促进学生全面健康发展莫定基础。     

用好数学教材,培养学生解决问题的能力

新课程标准把传统教材中称为"应用题"的教学内容改成了"解决问题"。落实到教材和教学里,这不仅仅是一个名称的变化。解决问题的教学避免了以前应用题分类过细、编排过碎的现象,充实了解题的思路,放大了思考空间。学生解决问题需要经历两次抽象的过程,先抽象出数学问题,再抽象成数学方法,要经历从已知到未知的一系列探索、推理的过程,所以,教学解决问题有     

发挥教材优势培养学生能力

《大学体验英语综合教移》符合教育部大学英语教学改革精神和当前高等学校大学英语教学实际以及社会经济发展实际.教材加强实用性英语教学,注重培养学生的英语综合应用能力、自主学习能力和跨文化交际能力.     

发挥教材优势 培养学生能力

在实际教学中,我发现新教材无论教学内容安排还是呈现形式,处处都是以学生为中心,以重视和培养学生的能力为目的。我在理解、把握、使用教材时,始终把这一点作为出发点,充分发挥新教材的优势,以课堂为主阵地,努力培养学生学习的主体性和学习能力。下面是我在教学实验中的几点体会。     

发挥教材优势 培养学生能力

正在进行一年级数学新教材的教学实验中,我们感到新教材较之现行教材有很大的变化,新教材更加关注学生的生活经验和社会、科技的发展,较好地体现了师生、生生和课本之间的交     

如何培养小学低年级学生数学解决问题能力

学生解决问题和分析问题能力的培养非常重要,要想改革素质教育,积极推动新课程改革,老师必须要站在学生的角度,着眼于学科教学的现实条件不断提升学生的解决问题能力,这一点在数学教学之中非常重要。站在宏观的角度,以小学低年级数学教学为分析对象,了解培养学生解决问题能力的相关对策以及思考。     

在数学教学中如何培养学生解决问题的能力

在小学数学解决问题教学中,学生经常错误百出。分析其中原因,排除教学和学习这两方面的因素,多数是由于学生审题不仔细、粗心、马虎造成的。如何帮助学生克服这些坏习惯,培养良好的审题习惯显得很重要。作者从三个方面对此问题进行了详尽的分析研究,为广大教师提供教学参考。     

小学生数学学科解决问题能力的培养

在小学高年级的数学课堂教学中,教师不仅需要帮助学生完成基础知识的认知和掌握,也需要结合学生的数学问题解决能力进行针对性培养。为了达成良好的教育效果,教师需要详细分析当前数学教学存在的问题,从中汲取经验,构建出教学效率较高的数学课堂教育环境。久而久之,学生将在解决问题的能力训练中掌握解决问题的基本方法、提升解决问题的效率,切实形成良好的数学问题解决能力。     

解决问题能力的培养

培养学生解决问题的能力是当前小学数学教育的一个重要目标。“解决问题”有人理解为一种技能。这一理解把“解决问题”看作通过解决问题而获得的各种具体的解题方法和技巧，它提倡的是多样的“解题技术”。     

小学数学教学中“解决问题”能力的培养

数学新课程培养目标的变化,早已深入人心。原来的"应用题"转变为"解决问题",这不仅是概念名称的变化,而且渗透到"数与代数"、"统计与概率"、"空间与图形"和"实践与综合运用"等各个数学领域中。为避免学生对"解决问题"存在畏难情绪,教师对学生的错误只是简单地归结为"审题不清",作者认为应当在审题中,培养学生分析问题的能力;在尝试中,培养学生探索精神和创新能力;在解决问题过程中,培养学生探究问题的能力;在练习中,培养学生检验反思的习惯,显得尤为必要。从而真正使教师"解决问题"的策略得到不断提升,并获得成功的情感体验。     

增强数学应用意识培养学生解决问题的能力

新课程标准要求下,教师在开展教学工作的过程中应当侧重于增强学生的应用意识,积极培养学生解决问题的能力。只有学生更大程度地提升了自身在学习数学知识过程中的实际应用能力和对于有关数学问题的解决能力,才可以使得学习更加的有效。文章基于对小学数学教师对学生开展数学专业知识教学时,重视对学生的应用意识的增强,以及提升学生解决问题的能力的教学,做出分析与探究,能够为教师的教育改革提供有效建议。     

浅谈学生解决问题能力的培养

解决问题是数学学习的重要组成部分,在新知识的学习中,常以生活中的问题为原型,在解决问题的过程中,帮助学生完成数学建模,理解并掌握相关知识,在知识学习完成后,又要适当设计巩固性练习,让学生在运用知识解决问题的过程中加强印象,强化认知。所以在数学教学中,师生都要花费较多的精力在解决问题上。用发展性的眼光来看数学教学。培养学生解决问题的能力包括学生发现问题的能力,提出问题的能力,分析问题和解决问题的能力。在数学学习中。我们可以从这样几个方面来加强锻炼：     

培养学生解决问题能力的探索

通过小学数学学习,要使学生能够初步学会提出问题、理解问题,增强应用数学的意识,形成解决问题的一些基本策略,以及评价与反思的意识。因此,我们要重视培养学生解决问题的能力,     

小学数学教学中培养学生解决问题能力的方法

小学数学是一门非常基础的学科,数学为学好其 他学科奠定基础。在数学教学中学生不仅要学习数学的理论 知识,更要具备逻辑思维能力以及解决问题的能力。学生学习 数学的初衷不仅仅是应试,更是为了学以致用,来解决生活中 遇到的问题。在培养学生数学核心素养中,明确要求将解决问 题能力作为学生的重点培养项目。本文针对在数学教学中培 养学生解决问题能力的现状、意义、策略进行具体分析,以供更 多的数学教师参考。