《电力拖动控制线路与技能训练》课程项目教学的研究与实践

《电力拖动控制线路与技能训练》课程的特点是理论教学与实践训练并重、理论知识与操作技能密切结合。采取项目化教学,将考证内容融入到相应的工作任务中(即"双证融通"),其中的部分项目直接对应到"中级维修电工"考核中的某一鉴定点,可使学生在取得电气自动化技术学历证书的同时,也能获得"中级维修电工""、高级维修电工"等职业资格证书。在课程考核过程中,应采用过程评价、分项目考核方式,其中各项目核心知识考核与职业资格"维修电工"理论考核内容要紧密结合。     

职业技能考证与课程教学相融通的探索与实践

就维修电工考证与电气控制及PLC技术应用课程教学相融通进行了探索与实践。将技能考证纳入课程体系,进行内容重构,制定课程项目教学方案,设计与之相适应的课程考核评价方法,进行项目化课程教学改革,可实现课程项目化教学与维修电工职业资格考证培训的对接。     

一体化技能训练实现条件的实践研究

一体化技能训练能调动学生参加训练的积极性,提高学生的专业技能水平,其教学活动的开展需要与之相适应的场地、指导教师、训练内容、训练方法。本文探讨研究了如何配置这些条件,使一体化技能训练有效开展。     

关于"双证制"学生技能考核方法的探索

"双证"既是对毕业学生的要求,也是对学校人才培养规格的要求;如何使在校学生既能取得行业准入资格证,又能真正掌握行业要求的准入职业技能.提供了一个可以借鉴的、以人为本的考核评价方法.     

师范生教学技能自主训练模式实践初探

教师教学技能是师范生专业素质成长的一项重要内容。单纯依靠学制内教学计划课时来进行教学技能训练是远远不够的。以教学计划内相关课程学习与训练为依托,通过整体把握、按需选择,合作研究、分项强化,角色模拟、融会贯通,观摩学习、以评促练,微格辅助、系统测评五个环节,有目的、有计划地开展课外自主训练,是提高师范生教学技能水平的可行之路。     

技能实训课程教学实践与研究

在教学实践中,<单片机应用技术与实训>课程可通过以下方法提高实训效果:营造良好的学习情境;以案例为核心,展开模块教学,以学生为主体,教师为主导;改革考核方法,实行教考分离,更新教学理念,选用适合教材.     

开展无损检测专业"双证制"的教学实践

为适应现代化社会经济发展的要求，辽宁机电职业技术学院无损检测专业从教学计划、实践环节、教材的选取及师资队伍等几方面进行了改革，开展了“双证制”教学实践，取得了良好的社会效益。     

师范生教学技能考核实践探索

为了加强综合性大学的"师范性",提高师范生的教学技能水平,一些综合性大学进行了一些探索和改革——尝试建立了由一般技能、学科特色技能和综合技能构成的师范生教学技能结构体系,研制出了中学、小学和学前各类师范生的教学技能考核标准,并建立了规范化的教学技能考核制度。通过研究证明,教学技能考核已初步显示出良好的效果,具有一定的实践价值和推广意义。     

中职练考评一体化技能训练模式研究

在中职学生的技能训练中,如何组织训练、考核、评价,使三者融为一体,提高学生技能训练的水平,本文对此进行了分析探讨。     

浅谈中职电子技术应用专业一体化技能训练内容设计

训练内容是一体化技能训练的重要保障,如何依据中等职业学校电子技术应用教学大纲及职业技能鉴定标准,按照科学性、针对性、实用性的原则,编写一体化训练内容,是值得探讨的问题。应打破原有教材的知识体系,重构知识结构,使一体化训练内容与“双证”相联系,与企业对专业技能人才的需求相联系;将教材内容模块化,实施以“项目引导,任务驱动”为教学设计理念的课堂教学模式;教材中要体现教学过程的连贯性,实习阶段目标的渐进性、层次性,各实习阶段要根据明确的实习目的、任务、内容、方法和考核等级等要求进行内容选编。     

师范生教学技能实践训练研究

师范生教学技能的掌握情况,关系到其未来的职业生涯。实践训练是师范生学习过程中的重要环节,通过这一环节可以有效提高技能掌握效果。在教学技能训练中需要科学地认识其本质特点,并且在课前、课中、课后等环节中创新改革教学方法,制定出科学的教学模式和流程,以提高师范生教学技能实践训练的效果。     

与Protel技能鉴定相结合的EDA实训教学实践与探讨

本文在强调EDA教学和Protel99技能鉴定考核同样重要的基础上探讨与Protel技能鉴定相结合的EDA实训教学方案,包括时间安排、教材选取、授课计划和考核方式几个方面的探讨。     

对“双证制”教育模式的实践与思考

“双证制”教育模式是目前高职教育较为合理的运行模式。江苏广播电视大学职业技术学院在实践这一制度的过程中促进教学内容和教学模式改革,加强专业师资队伍建设,完善硬件条件,提升学生的技能水平,取得了良好的教学效果。     

工资待遇与技能鉴定相结合的实践与探讨

在当前形势下，企业重视和理顺考核鉴定与工资管理的关系，有效发挥考核鉴定在制定工资制度中的作用，使工资分配的基本部分以考核鉴定结果为依据，能最大限度的体现按劳分配、岗酬结合的原则，充分发挥工资对职工的激励作用。一、工资管理与考核鉴定的关系１．考核鉴定为制定工资制度提供科学依据。企业现行的岗位技能工资制主要由岗位工资、技能工资、工龄工资、津补贴构成。岗位工资必须建立在岗位测评的基础上，考核鉴定数据的长期积累为岗位测评提供了科学真实的依据；技能工资必须与职工队伍整体技能等级结构和个体技能水平相适应，职…     

国际贸易考核系统的研究与实践

国际贸易考核系统的设计,应有明确的培养目标;由本行业高级技能人才制定职业教育技能标准;要以外销技能为核心,融应知应会为一体;考核要按照业务程序逐项进行.其预计目的在于打破传统应试型教学培养模式;确立先进的技能应用型职业教育模式.     

理论与实践一体化教学初探

本文详细介绍了技工学校开展理论教学、实践教学一体化的方法,从教学大纲编制到具体实施步骤,到突出实践教学的要求,最后,总结理论教学、实践教学一体化的体会.     

对机电一体化专业学生实践技能模块化考核的研究

在对机电一体化专业实践教学的调研分析的基础上,提出了实践技能模块化考核的概念,将实践教学环节分为机械加工、电工电子、电气控制与PLC三个模块,研究编制了实践技能模块化考核测试题、评分标准及评分表等资料,并针对实践教学的情况提出了改进的方法。     

英语专业学生教学技能自主训练模式研究

正上世纪八十年代以来,世界各国兴起大幅度提高教师素质的教师专业化运动,对教师专业发展的初级阶段——教育教学专业学生的教育与训练的关注也成为教师教育研究的新动向,我国近年来关于学生职业技能训练的研究成果也逐渐增多。谭家善(2008)结合新课程背景下英语教师的职业特点,将英语教师职业技能训练内容划分为三大板块,提出"三熟一练"的主要途径。孟令坤(2009)在对师范生进行英语教学微格训练的过程中发现学生在实际讲课中的诸多问题,并提出相应对策,即强化教学基础理论的学习,加强与中小学的联系与合作,增加教学技能训练的学时等。在英语专业学生教学技能     

结合实践 注重技能——服装工艺教学的实践与探索

本文探讨服装工艺教学中的难点和重点，即注重教学内容的先进性和适用性、系统性和完整性，以及工艺课程与其他专业课程知识的融合贯通。在服装工艺教学中密切结合实践，注重技能训练，加强计算机辅助教学，以培养学生实际动手能力和综合运用知识的能力，使学生成为高素质的具有较强的实际操作技能和技巧的应用型人才。