生本教育理念下的信息技术教学

随着科技的发展,信息技术在改变着人们的学习、生活方式。随着课堂教学改革的深入,生本教育在改变着信息技术教学,在课堂中引导教师坚持以"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"的原则进行课堂教学。郭思乐教授在《教育走向生本》一书中说道:教师的导,应当把精力放在设计"先     

生本教育理念在小学信息技术课堂教学中的应用探讨

随着新课程的不断改革深化,小学信息技术教学受到越来越多的重视,本文主要探讨了生本教育理念在小学信息技术课堂教学中的应用。     

生本理念在信息技术课堂教学中的应用

小学信息技术教学中渗透生本理念可以改变传统的"教师权威讲解,学生被动听讲"的教学模式,锻炼学生自主学习的能力。     

数学“生本教学”的误区与对策

我校在2007年试验生本教育教学以来到现在短短3年的时间里,我校的教育教学质量有了显著提高,使这所普通的农村初级中学成为增城市教学改革的榜样,让兄弟学校刮目相看。生本教育的实施是我校师生的福音,它使我校师生体会到了教与学的快乐,享受到了成功的喜悦。我现在回想起来,自己从刚刚开始的懵懂到后来逐渐的清晰中间有过怎样曲折和艰辛的思想经历。最初的时候我在生本教学中走过一些弯路,同时我也相信现在很多老师可能依然会有这样的或那样的疑问。现在我就生本数学课堂出现的一些误区进行了探讨和思考,让老师们可以少走一些冤枉路,提高生本数学课堂的教学效果。     

浅谈利用信息技术开展生本教育的实施策略

生本教育,是指"真正以学生为主人的,为学生好学而设计的教育"。生本教育的理念是:一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生,即把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育。     

生本理念下的小学低年级教学初探

以学生为本的教学理念是教育改革中的一个基础性课题,是实施和推进素质教育的一条重要思路。结合自己多年的教学经验,针对如何在小学一年级的教学中渗透生本理念这一问题进行探究,进而总结出可行性强的方法,指导教育教学实践,是一件有益的事情。     

运用生本教育理念,开展物理有效合作教学

实施新课程,要突出学生在学习过程中的＂主体性＂地位,要转变教师的教学方式和学生的学习方式。生本教育体现了这种理念。本文围绕物理有效合作教学这个主题,依次从精选内容、选择时机、营造氛围、掌握技能、科学评价等五方面进行论述。     

关于小学信息技术教学中渗透生本教育理念的探析

随着新课程改革的不断推进与信息技术课程标准的颁布和施行,学生学习的主体地位越来越得到重视,提出了教师要树立以学生为本的教育理念。那么在教学中又将如何渗透,笔者结合多年教学实践进行探析,以期抛砖引玉。一、问题的提出生本教育是以"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"为宗旨的教育,是真正做到以学生为学习的主人,为学生"好学"而设计的教育。它既是一种方式,更是一种理念。生本教育是相对于传统的师本教育而言的,它与师本     

生本理念下的素质教育初探

华南师大教授、博士生导师郭思乐教授关于生本教育的报告,展现了生本教育实践的课堂教学,所闻所见,让我们耳目一新,一种新的课堂教学形式,高度尊重学生、全面依靠学生,调动了学生学习的动力,     

基于生本教育理念的小学信息技术教学措施研究

党的十九大强调“落实立德树人根本任务,发展素质教育”,习近平总书记提出培养担当民族复兴大任时代新人的新要求,中央做出关于义务教育深化教育教学改革和“双减”工作决策部署要求,强化课堂及学校教育主阵地作用,落实这些要求必须修改完善《义务教育课程方案和课程标准》,对教与学的内容、方式进行改革。在信息技术教学过程中要在激趣和生活实践上多下功夫进行引导,让学生在学习中既有成功的愉悦,也有失败的感悟。学生在学习中成为主体,从而“好学”“乐学”,更好地开发智力、发展能力。教师要善于引导,寻找延续性的思维激趣点,鼓励学生质疑提问,引导学生积极思维、勇于创新,并关注学生进行发散思维和求异思维,突出学生在学习中的主体地位,达到自主学习的目标。     

生本课堂之我见

为促进学生自主发展,以适应学生的学习,做到教师少教,学生多学,教师不教,学生会学,使生本教育理念下的课堂教学充满生命活力,应实现师本教育向生本教育的转变,我谈谈以下几点看法.     

生本教育让我自信

“生本教育”是郭思乐教授创立的一种教育思想和方式。它是为学生好学而设计的教育,也是以生命为本的教育,它不只是一种方式,更是一种理念。在生本教育中,教育教学的真正主体是学生,把以往教学中依靠教师的教,主要转变为依靠学生的学,教师的作用和价值体现在最大程度地调动学生的内在积极性,组织学生自主学习、合作学习。它的核心理念：一切为了学生、高度尊重学生,全面依靠学生。     

生本教育理念下的信息技术教学

在现代教育过程中,要不断培养学生获取知识的能力,力争充分发挥学生的主体作用,只有这样才能充分调动学生学习的主动性和积极性,从而不断提高学习效率,这是当今信息技术教学所要研究的。本文结合生本教育的模式和原则,通过信息技术中的课堂教学,提出对于信息技术教学的部分见解,以期提高学生的信息素养。     

在教学中体现生本教育理念

"生本教育"的尝试和探索,使我对"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"的"生本教育"理念和"先学后教,学生合作探究,成果展示,教师点拔"等教学环节上的探索,有了肤浅的认识、理解和应用。现结合《开国大典》的教学实践谈谈对于生本教育理念的体会。     

生本理念下教育教学前置研究

基于对生本理念下教育教学前置的探讨研究,首先要明确前置性学习的设计特点,然后与其中内容相结合,对生本理念下教育前置教学策略进行分析。得出教师需要认识到前置教学的重要作用、提供给学生自主探究问题的平台以及根据问题设计引发问题解决这三点对策,希望能够为有关人士提供帮助。     

我看生本教育

生本教育是以学生自主学习为主要形式的教育。它因极大程度地尊重了人的生命自然,而备受人们推崇。本文用大量生动鲜活的事例进一步证明生本教育的无比优越性。     

树立教师生本理念注重学生情感体验——从一堂信息技术课的教学感受谈起

信息技术正以惊人的速度改变着人们的生活方式和学习方式,信息技术课堂教学也应随之发生改变。但由于种种原因,现在的信息技术课堂普遍还存在“新瓶装旧酒”的现象,教师经常抱怨信息技术教材与时代脱节,课堂管理日趋困难,学生在课堂上也越来越不配合教师。很多教师虽然认识到现状的不足,却懒得去改变,甚至根本不愿意改变,还是按部就班、一成不变地完成教学内容。     

生本理念下语文课堂教学实践

再简单一些,让学习变成学生最喜爱和最乐于从事的事情生本课堂把学生的"学"放在首位,让学生在各种活动中,对学科知识进行感悟和学习。所以,作为教师,如何设计让全体学生都能投入学习的活动,就成了构建生本课堂时第一个要思考的问题。     

生本理念下高中英语课堂教学初探

“教以生为本，学以悟为根。”教育的魅力在于它能促进生命的成长与发展。教育的本体是学生。“独学无友．则孤陋而寡闻”。小组学习可以让学生学会尊重．沟通．合作，互助，接纳．有责任感。学习小组的组建给课堂教学带来了勃勃生气．使课堂面貌焕然一新。