高职电算会计专业统计学原理教学应突出三个特点

统计学原理是从数量方面研究社会经济现象的方法论科学.在高职电算会计专业开设该课程,既要体现统计学原理自身的学科特点,又要为专业核心课程的学习提供统计分析方法.     

浅谈统计学原理教学方法

统计学原理是电大经济类专科的公共必修课程,它研究统计资料的搜集、整理和分析的一般原理和方法。本文浅析统计学原理的教学方法。     

“结构教学法”在统计学原理教学中的实践

笔者针对成人教育专业基础知识薄弱,《统计学原理》概念多、指标类别多、公式多且计算有一定难度的特点,在《统计学原理》授课实践中,改变传统的教学模式,运用整体性原则指导教学,采用了以知识结构、教法结构、认知结构为主要内容的"结构教学法",取得了良好的效果。使学生变被动学习为主动学习,加速其掌握知识的进程,较大幅度地提高了他们对知识的理解、运用能力。     

“统计学原理”课程与财会专业课程的融合探析

探讨了＂统计学原理＂与财会专业课程渗透融合的教学方式,这种教学方式有助于提高＂统计学原理＂的教学效率及财会专业学生职业技能的培养与提升.     

大数据时代统计学原理教学改革的思考

随着大数据时代的来临,数据的重要作用更加凸显。为了提升统计学原理的教学效果,笔者建议从教学内容、教师素质、教学手段、课程资源、考核方式等五方面进行改革,以满足大数据时代对统计学原理课程的教学要求。     

浅谈"统计学原理"课程的复习

期末复习是电大教学中的一个重要环节,复习得法,则事半功倍,复习无方,则事倍功半。概念要分类归纳,抓好关键的字、词、句,理解它的内涵和外延,区别和联系。计算分析系列化,突出重点,解决难点,做到精讲巧练,举一反三,节省时间,提高效率。     

试析高职商务英语实训教学

在高职院校商务英语教学中,实训教学作为该课程教学的重要组成部分,对于培养技能型、应用型人才具有重要的意义。但从当前我国一些高职院校的商务英语实训教学现状可以看出,其存在一些亟待解决的问题。分析高职院校商务英语实训教学现状,重点论述如何改革创新高职商务英语实训教学,可以为培养更多社会需要的实用人才提供一些有效的策略。     

学财经专业必须学好《统计学原理》

《统计学原理》是一门专业基础课,因此在财经类专业的学习中,必须要很好的掌握《统计学原理》的知识,从而学好专业课,成为理论水平较高的财经类人才。     

实训教学中高职学生职业素质培养策略探析

针对高职学生在实训中普遍存在的职业兴趣缺乏、职业道德缺失、职业习惯不良等问题,提出通过加强师生相互理解以培养学生的职业兴趣,重视学生吃苦耐劳良好习惯的养成,同时强调理论与实践并重以培养其职业道德等,使学生达到实训教学中的职业素质要求,促进高职院校的实训教学和人才培养工作.     

高职工商管理类专业实训教学的探讨

高职工商管理类专业的实训教学体系建设,有其特殊的困难和问题。本文在认真分析的基础上,有针对性地提出工商管理类专业实训教学体系建设及改革的思路,并就具体措施进行了探索。     

论高职院校机械类专业实训教学的实施

实训是高职院校机械专业人才培养过程中的关键教学环节。因此,教师在实训模式的选择、实训项目的设计、实训效果的考核、实训的组织与管理等各个方面都要精心设计、综合考虑,只有这样,才能使高职院的实训教学发挥出最大的作用,更好地促进机械专业人才的培养。     

高职院校实训教学的改进与提高

分析高职院校实训教学存在的问题,提出改进和提高的思路:应从实训指导教师队伍的建设、实训基地的建设、实训的监控、考核考绩等四个方面抓起。     

高职院校金工实训教学改革探析

金工实训课程教学是高职高专类院校机械类各专业非常重要的技术基础类实践教学环节,在培养学生的动手能力、综合素质、职业技能等方面起着非常重要的作用。基于目前金工实习、实训的现状,本文提出了"模拟产品生产过程为主线的金工实训教学改革",使学生在产品生产过程中得到锻炼,对高职高专院校实训教学改革有很好的借鉴意义。     

高职公共英语实训教学体系构建

在高职教育中,实训教学是体现高职教育特色的重要特征,也是实现高职培养目标的重要途径。本文从构建高职公共英语实训教学体系的目的及意义入手,分析了高职院校公共英语实训教学的现状及存在的不足,提出了构建高职公共英语实训教学体系的原则与内容。     

高职计算机网络技术专业课程综合实训的探索

近年来学生就业压力增大的主要原因在于学生并没有达到用人单位的要求。要增加学生的就业率,归根到底是学生要实现对所学知识的整合,形成基本职业能力,其关键在于实习前校内的综合实训课程的质量。根据市场的实际需求我们对计算机网络技术专业课程综合实训进行了探索。     

高职院校商务英语专业实训教学的调查研究

实训教学是高职院校培养高技能型人才的重要环节。本文通过问卷星网络平台,采用问卷调查的方式,以江西财经职业学院商务英语专业学生为调查对象,对高职商务英语专业实训教学现状进行了调查并分析存在的问题,并就改进商务英语实训教学提出了一些切实可行的建议。     

基于项目教学法的高职商务英语实训教学

高职教育目标是提高学生的职业能力和培养岗位技能型人才,将项目教学法运用于高职商务英语实训教学,可以培养学生的职业技能和增强学生的实践能力,使学生熟练运用英语基本交际技能和国际商务知识。     

高校商务英语实训教学的问题及项目化教学的设计与实施

当前,高校商务英语实训教学存在的问题表现为:实训教学未能与职业岗位需求有效衔接,模拟实训不足,部分任课老师课堂组织能力有待提升。为改进这些不足,采用项目化教学方案,密切项目教学内容与就业岗位联系,注重发挥学生的主体地位,提高项目可操作性。并从项目设计和准备、启动与实施、评价与反思三个阶段采取相应措施。该方法不仅能增进师生互动,激发课堂教学活力,培养学生知识应用能力与团队合作精神,还有利于促进教师教学能力提升。     

职业学校电子实训教学微机化模式初探

计算机辅助教学手段在职业学校电子实训教学过程中的地位随着时代的发展,技术的进步,在不断的提升。利用先进的技术手段,把握时代的脉搏。减轻繁重的教学任务。充分利用计算机参与实训教学的各个方面。已经成为必不可少的急需掌握的一项技能。并且随着IT业的迅猛发展,计算机产品的不断完善,价格的不断降低。以及经济不断快速发展,人们物质文化生活水平的不断提高。使这种想法已经成为可能。     

高职院校实训教学实施创新教育的思考

实训教学是高职教育实现人才培养目标和实施素质教育的重要环节,是培养学生职业能力和综合职业素质的最主要途径,是高职教育的主体教学。21世纪是知识经济时代,知识经济呼唤创造性人才。高等职业院校肩负为社会培养人才的重任,创新教育将成为新世纪高等职业教育的主题。