学TESL的感受

加拿大的教育是以学生为中心，让学生有creativity（创造力）和try something new and try something different（尝试一些新的和不同的东西）。B-slim教学模式也可称为五步教学法，对我们教学有很多值得借鉴之处。     

“五步双向教学法”在运动生理学课堂教学中的尝试

提出了"五步双向教学法"的观点,讨论了"五步双向教学法"的意义和特点,运用教育科学理论分析了"五步双向教学法"的功能与作用。指出,"五步双向教学法"有利于整合教学过程中的主体性,即教育者和受教育者的积极性、自主性和创造性的最佳配合统一,从而使得学生在学习过程中最大限度地培养和发挥自己的认识能力,取得最好的学习效果;使得教师的教学转变成一种具有自我生长内在机制的活动,它使得教学指向更深邃、更新颖、更富有启发性的境界,从而取得良好的教学效果。     

"五步教学法"在VB.NET程序设计课程中的应用

程序设计课是当前高等院校计算机专业的重要课程.在教学中,如何解决程序设计本身枯燥难学这个难题,一直是高校计算机教师颇感兴趣的课题.本文以VB.NET语言为例,结合该课程的特点及学生的认知规律确定处理VB.NET教材的思路,提出"五步教学法",对该课程教学方法的改进、提高学生的编程能力等方面作了一些探索和实践.     

"五步教学法"在VB.NET程序设计课程中的应用

程序设计课是当前高等院校计算机专业的重要课程.在教学中,如何解决程序设计本身枯燥难学这个难题,一直是高校计算机教师颇感兴趣的课题.本文以VB.NET语言为例,结合该课程的特点及学生的认知规律确定处理VB.NET教材的思路,提出"五步教学法",对该课程教学方法的改进、提高学生的编程能力等方面作了一些探索和实践.     

“学-论-讲-练-拓”五步教学法在初中数学教学中的应用

近年来,在数学教学中倡导自主、探究、合作的学习方式已经成为了一线数学教师研究的主要课题,目的就是要打破传统,构建真正以学生为主体的数学课堂。因此,通过对相关文献资料的学习与研究,笔者将“学—论—讲—练—拓”五步教学法与初中数学教学进行了融合,不仅能帮助学生搭建自主学习的平台,还能锻炼学生的数学学习能力,而且对学生数学素养的提升也有着一定的推动作用。文章以“三角形全等的判定”为例,对如何将五步教学法应用到初中数学课堂教学当中进行论述,确保以学生的发展为中心的新课改理念能够得到有效落实。     

赫尔巴特四步教学法与杜威五步教学法之比较

赫尔巴特四步教学法与杜威五步教学法之间有着区别与联系,从产生的理论基础、对学生的关注点、提示材料的方法、对学生兴趣的理解、师生在教学过程中的关系与地位五个方面进行比较分析可知,要努力吸取赫尔巴特与杜威教育思想的精髓,根据社会发展的需要与变革时期人的发展需要探讨新的教育理论与新的教学法理论．     

赫尔巴特四步教学法与杜威五步教学法之比较

赫尔巴特四步教学法与杜威五步教学法之间有着区别与联系,从产生的理论基础、对学生的关注点、提示材料的方法、对学生兴趣的理解、师生在教学过程中的关系与地位五个方面进行比较分析可知,要努力吸取赫尔巴特与杜威教育思想的精髓,根据社会发展的需要与变革时期人的发展需要探讨新的教育理论与新的教学法理论．     

赫尔巴特四步教学法与杜威五步教学法之比较

赫尔巴特四步教学法与杜威五步教学法之间有着区别与联系,从产生的理论基础、对学生的关注点、提示材料的方法、对学生兴趣的理解、师生在教学过程中的关系与地位五个方面进行比较分析可知,要努力吸取赫尔巴特与杜威教育思想的精髓,根据社会发展的需要与变革时期人的发展需要探讨新的教育理论与新的教学法理论.     

实习教学中的“五步教学法”

实习教学中的“五步教学法”张雪冬成人教育要重在加强实践性教学。学生所需的专业知识和专业技能，只有通过亲自操作，在实践中才能取得最佳的学习效果。在教学实践中，我将“教”和“学”很好地结合起来，逐步摸索和总结出了“五步教学法”。随着实践教学活动的不断深入...     

现代汉语“五步教学法”的设计与实施

现代汉语教学需要设计并实施一种恰当的教学方法。五步教学法即“自学——提疑——讨论 ——总结答疑——练习”的五步教学程序,符合教学规律,适用于现代汉语学科。     

适合新课程标准的五步体育教学法

五步教学法是在健康第一的基准上，充分发挥教师的主导作用，并使学生的主体地位更为广泛地体现在课堂内外，是体育与健康课教学改革的一次大胆尝试．     

独立阅读课文的“五步”教学法

独立阅读课文在小学阶段，特别是高年级的语文教材，占有相当大的比例，因此，它的教法值得重视。本文阐述了独立阅读课文的“五步”教学法。     

现代汉语"五步教学法"的设计与实施

现代汉语教学需要设计并实施一种恰当的教学方法。五步教学法即“自学——提疑——讨论——总结答疑——练习”的五步教学程序,符合教学规律,适用于现代汉语学科。     

五步实验教学法：中学物理教学法实验课的教学改革

“中学物理实验技术和实验研究”是高师院校中学物理教学法 (以下简称“中教法” )课的重要组成部分,其主要内容是对中学物理实验的一些基本技术和一些重要的、难度较大的演示实验进行研究。从 1996年开始,我们设计并在“中教法”实验课中实行了“五步实验教学法”。　　一、“五步实验教学法”的指导思想　　高师院校物理教育专业的培养目标是培养合格的中学物理教师。作为高师院校的重要专业课的“中教法”课,应该把培养学生的教学素质作为重要任务。因此,“中教法”实验不能仅仅要求学生“会做”中学物理中的一些实验,更重要的是要…     

五步教学法在微格教学中的尝试——来自英语微格教学教改实验

微格教学教改在英语系的英语教学法课程中已进行了近一年,在学生们实习归来后,进行了五步教学法的尝试。本文从准备工作、反馈途径、学生实例分析、总体情况分析等几个方面入手,对这次的微格教学课堂实践作一个小结,并提出一些存在问题。     

运用五步教学法教好古诗词

对于文言文的教学，一直是令很多教师感到头疼的问题，学生对文言文的学习大都有为难情绪，有的甚至是畏之如虎。     

浅谈高中英语阅读“五步教学法”模式

随着教育改革的不断深入,高中英语教学观念和教学内容也在不断发展创新。高中英语新课程标准始终体现着以人文本的原则,体现以学生为中心的教学模式,强调学生的主体性。高中英语的改革发展已然激起英语的教学理念创新和教学方法改进。"五步教学法"应运而生。本文分析当前高中英语阅读教学存在问题,通过讨论"五步教学法"在英语阅读教学中的应用,为提升高中英语阅读教学的质量做出研究。     

创新“五步教学法”着力提高初中历史课堂教学有效性

在初中历史课堂上如何贯彻新课标,如何落实素质教育,是历史教学中的一个新课题。当前初中历史教学中由于各方面的原因,大部分乡镇学校的“填鸭式”的满堂灌教学法仍然流行,故而对历史教学法的改革、探索迫在眉睫。“阅读-精讲—议论—练习—补充”师生教与学双边密切配合的五步教学法可提高初中历史课堂教学的有效性。     

“五步教学法”在高中地理课堂中的运用

"五步教学法"是指按照"导入—自学—评价—探究—提升"五个步骤实施教与学的活动。高中地理教师可以根据具体的课堂教学内容和教学目标,科学合理地运用"五步教学法"开展课堂教学,从而调动学生参与课堂教学活动的自觉性和主动性。     

初中语文小说阅读教学五步骤

小说是一种以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。从小说的定义中可以看出,小说具有故事情节生动曲折、人物形象个性鲜明、环境设置典型的艺术特色,再加上精妙的语言、独特的构思,小说具有长久不衰的艺术魅力。读小说,就是读社会,读人生,读心灵。初中语文课本选用的一般是短篇小