把爱国主义教育贯穿于成人教育之中

爱国主义历来是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是推动我国社会历史前进的巨大动力,是全国各族人民共同的精神支柱,也是社会主义精神文明建设的重要组成部分,同时也是我们培育四有新人的基本要求.中共中央关于《爱国主义教育实施纲要》的发表,为我们各级各类学校深入开展爱国主义教育指明了正确的方向.因此我们成人高教要不失时机地统筹规划,把爱国主义教育紧持不懈地长期抓下去.     

把德育渗透于课堂教学之中

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确指出：“育人为本,坚持德育为先,把德育渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。”新课标中也增加了一些德育内容,其出发点是要解决教育教学的根本任务,即教书育人。在即将全面启用新课标之际,一线教师如何通过课堂教学主渠道,将德育有效地寓于课堂教学的各个环节,切实贯彻落实纲要和新课标中所强调的“育人为本、德育为先”,是值得思考和探索的话题。     

把德育和美育渗透于数学教学之中

数学教学中渗透德育、美育是素质教育的需要 ,是数学教改中应积极探索的一个领域。爱因斯坦说 :“兴趣是最好的老师。”这是他取得成功的经验总结。心理学告诉我们 ,兴趣是求知的起点 ,是培养思维能力的能动力。由此可知 ,教师设法激起学生的学习兴趣 ,是实现教学目标的重要条件。教学实践使我们认识到 :德育、美育是相辅相成的 ,二者能辩证地统一于一体 ,有机地融于数学教学过程中 ,使学生对教学目标产生兴趣 ,从而化非智力因素为智力因素 ,使数学教学取得意想不到的效果。在信息时代的当今 ,数学的社会化和社会的数学化渐成趋势。“３ +Ｘ…     

把人文精神渗透于高中语文教育之中

在具体的教育过程中,一方面要把人文精神渗透于语文教育内容之中,深入挖掘教材内涵的社会功能、人文精神和价值理念等,通过具体的教育内容融化人文精神,为学生营造人文氛围。另一方面,积极引导学生参与,激发学生的自主性和创造性,积极探讨、师生互动,体现课堂民主和人文关怀。     

把思维训练渗透于语文教学之中

乌申斯基说过,“语言乃是思想的有机的创造,它扎根思想之中,并且从思想不断地发展起来.所以,谁想要发展学生的语言能力,首先应该发展他们的思维能力。离开了思想单独地发展语言是不可能的”。很难设想,一个思维紊乱的人,他的语言表达是井然有序的。但语言训练对思维的发展也不是消极被动的。一方面语言是人类最重要的交际工具,人们的思想主要是通过语言加以传递进而交流的;另一方面,语言又能促进人类的思维不断严密,日臻完善。由此看来,语言表达能力的形成离不开思维训练,而思维素质的提高又需要语言训练的积极参与和介入。只是认为在作文教学中,只需要训练遣词造句组段就能奏效的想法和做法都是失之偏     

把人文教育渗透于语文教学之中

既教书又育人，语文教师应结合教学内容与学生实情，以丰富的课堂　教育和各种语文活动，把语文教学与学生的思想教育紧密结合，努力提高学生的思想素质。     

把口语训练渗透于写作训练之中

语文,是学习其它学科的基础。作文,又是衡量学生语文水平高低的重要的尺度。作文教学是语文教学的重要组成部分,教师的任务是要指导学生正确地理解和运用祖国的语言,培养学生具有初步的书面表达能力。三年级,是作文教学的中转站,即是小学由低年级的说话写话向连段成篇过渡的时期。三年级作文教学的成败,直接影响到学生以后学习习作的兴趣。如何帮助三年级学生闯过习作人门关呢？我的做法是：     

把环境教育渗透于国情乡情教育之中

把环境教育渗透于国情乡情教育之中湖北省十堰市竹溪县实验初级中学（４４２３００）唐跃华化学教学中如何结合教材内容进行环境教育呢？笔者认为，首先要强化环境法制观念，提高学生的环保意识，从宣传教育入手，从中小学生抓起．作为一名化学教师，有责任和义务担当起提...     

融人文精神于职业教育之中

营造高职院校的人文社会科学氛围,培育能工巧匠型的大学生的人文素质,必须要融人文精神于职业教育之中.     

寓美育于职业教育之中

审美教育就是通过人对美的感受,引起感情的激荡,形成感情的共鸣,在愉快中受到教育,在不知不觉中受到美的熏陶,在潜移默化中培养出高尚的审美情操。美育作为素质教育的重要组成部分,具有“辅德”、“启智”、“健体”、“促劳”的功能。笔者通过多年技工学校的教学实践,深深感到职业教育与审美教育之间有着密切关系。一、通过语文教学中的篇章教学,引导学生树立正确的审美观语文教学要在整个审美教育的渗透过程中,注意培养学生正确的审美观。只有使学生树立了正确的审美观,才能达到美育的目的。语文教学尤其有条件做到这一点,因为语文教材广…     

上海职业教育全面渗透基础教育

“在上海中小学、特别是高中教育中，将有机地渗透职业教育因素，已成为目前上海基础教育改革中的一大重要任务。”上海市教委主任张伟江在2005年上海教育论坛上作出透露。     

德育渗透于生物学教学之中

二十世纪初,随着我国加入WTO,我国的经济模式正处在转轨时期,多种思想文化激荡。这一背景对学校德育工作形成了巨大冲击,面对这一现实,如何实现德育目标,提高德育实效,是每位教育工作者要认真思考的课     

把德育贯穿于英语教学之中

在教学过程中,教师不仅要传授知识,培养能力,同时要引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观,培养高尚的道德品质和良好的道德情操.寓德育于英语教学之中的方法有言传身教、提炼教材内容、指导使用礼貌用语等,使学生既学会知识,又学会做人.     

上海职业教育将全面渗透基础教育

“在上海中小学、特别是高中教育中，将有机地渗透职业教育因素，已成为目前上海基础教育改革中的一大重要任务。”上海市教委主任张伟江22日在2005年上海教育论坛上透露。上海作为现代化大都市，在推进现代化产业发展过程中，必须大力发展现代制造业和现代服务业，而“技工短缺”已成为制约城市发展的“瓶颈”。     

寓德育于职业教育各科教学之中

探讨在教学过程中,德育教学的首要地位、德育教育在职业教育备科教学中的可行性;德育于各科教学对双师素质的要求;德育于各科教学的策略.     

让情感教育渗透于英语教学之中

情感交流在人们的工作、学习、生活中起着巨大的调节作用。在教学工作中,我们要适时地融进自己的情感,引起学生感情上的共鸣。使学生带着浓厚的感情和兴趣投入到学习中去,对学生而言,积极的情感可以促进学习,消极的情感则会阻碍学习。     

浅论美学渗透于物理教学之中

如何将美育渗透于物理教学之中,充分挖掘物理教材中美的内涵,将物理基础知识和物理学家固有的美德转化为物理教学之美,让学生在美的教学中陶冶情操,美化心灵,是物理教师探究的重要课题。一、开掘科学家的心灵美。物理教材中数百名物理学家,追求真理,顽强拼搏,勇于探索,视死如归,坚持真理,锲而不舍的科学态度,那种“不患位之不尊,而     

将美育渗透于语文教学之中

<正>在美的朗读中,感受美。就初中语文教材而言,所选的文学作品均是经典之作,各有其独特的美学价值。其中许多华美的诗篇,精妙的散文都是极理想的朗读材料,非读不能领悟其美。因此,要让学生感受语文材料的美,就必须实施美。读     

习作训练应渗透于阅读教学之中

在语文教学中,读和写是互相促进、相辅相成的。文本不仅是阅读教学的主要凭借,而且也是习作的直接资源——既可以"取其法",还可以"用其材"。我认为,学生最常规、最有效的习作训练,应该渗透于阅读教学之中。可见,阅读是习作的前提和先导,我们要引导学生从阅读中汲取营养,让阅读为习作引路,促进其写作能力的提高。