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激发兴趣,让学生想学、乐学、会学 总被引:1,自引:0,他引:1
爱冈斯坦曾说过:“兴趣是最好的老帅:”学生只有对所学的内容感兴趣,才会想学、爱学,才能主动学习、掌握知识:杨振宁博士说过:“成功的真正秘诀是兴趣。”我国古代的教育家、思想家孔子也曾说过:“知之荇不如好之者,好之者不如乐之瞢。”只有“好之”“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,才能以学为乐。前苏联教育学家斯卡特金认为,教育效果取决于学生的学习兴趣。心理学认为,兴趣是认识某种事物或某种活动的心理倾向,这种倾向可以使人们积极地观察和认识事物。可见,学生的学习兴趣直接关系到教学敛果。那么,作为中学政治教师应该怎样提高学生学习思想政治课的兴趣呢? 相似文献
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李国华 《华夏少年(简快作文 )》2008,(5)
当前政治课教学由于教材抽象乏味,及学生学习目的不明确等因素,学生上政治课兴趣减退问题越来越严重,严重的影响了思想政治课的教学质量,心理学认为兴趣是认识某种事物或爱好某种活动的倾向,这种倾向可以使人积极的,观察和认识事物。古代教育学家孔子曾 相似文献
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兴趣是最好的老师,兴趣能促使人们去获得知识,扩大视野。人们对感兴趣的事物,往往都力求全面认识和深入地研究它。同样,如果一个学生对政治课有浓厚的学习兴趣,他就会想方设法去深入研究,并孜孜不倦地去探索。假如这个学生对政治课毫无兴趣,虽然经过教育会勉强学习,但也是难以学好的。所以,我认为要想提高政治教学效率,完成政治课的教学目标,光靠教师的强制灌输是绝对不行的。 相似文献
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兴趣是最好的老师,兴趣能促使人们去获得知识,扩大视野。人们对感兴趣的事物,往往都力求去全面认识和深入地研究它。同样,如果一个学生对政治课有浓厚的学习兴趣,他就会想方设法去认识,去深入研究,并孜孜不倦的去探索;假如这个学生对政治课毫无兴趣,虽然经过教育会勉强去学习,但也是难以学好的。 相似文献
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借用趣味无穷这一词语 ,是想说明兴趣在政治课教学中的重要性 ,有趣才有味 ,有了趣味的政治课 ,才能变抽象为具体 ,变枯燥为生动。思想政治课本身理论性强 ,概念较为抽象 ,趣味性较少 ,我们在教学中 ,如果没有恰当的方法去调动学生的积极性 ,只是空洞的说教 ,填鸭式的满堂灌 ,那样学生必然会感到枯燥无奈 ,从而影响教学效果 ,所以增加政治课教学的趣味性是很重要的 ,从兴趣本身说 ,是人积极探究某一种事物的认识倾向。当一个人对某种事物发生浓厚稳定的兴趣时 ,他就能积极地思索 ,大胆地探索其实质 ,并使其整个心理活动积极 ,而且兴趣对能力… 相似文献
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兴趣是积极探究某一事物的一种认知倾向。对于学生来说,老师若能在教育教学中激发和提高他们的学习兴趣,学生定能以较高的热情投入到学习中去。初中思想政治课理论性较强,概念、理论比较抽象,知识点也较枯燥。因此,只有注意课堂教学的趣味性,才能使学生较快地也较稳固地养成对思想政治课的学习兴趣,从而给刻板的教学 相似文献
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一、激发兴趣,提高对政治课的学习欲望
兴趣是人们认识事物和从事活动的内驱力,是成功的先导。只有对事物感兴趣,才会愉快地、主动地去探究它。一个人的创造性成果无一不是在对所研究问题产生浓厚兴趣的情况下取得的。所以教师在教学时首先要注意激发学生的学习兴趣,用兴趣引导学生去思考、去探索。 相似文献
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增强生物课堂教学趣味性的策略初探 总被引:1,自引:0,他引:1
趣味性是指一个人经常趋向于认识、掌握某一事物,力求参与该活动,并具有积极情绪心理色彩的心理倾向.一个人一旦有了这种心理倾向,他就会主动、积极、执著地去探索,使学习获得明显的成效.学习兴趣是学习动机的一个重要的心理成分,它是推动学生探究知识和获得能力的一种强烈欲望.兴趣可以使人集中注意,产生愉快、紧张的心理状态,这对人的认识活动具有积极的影响,有利于提高学习的效率.教师应非常重视兴趣在学生学习中的动力性作用.提高学生学习的兴趣能促进学生全身心地、积极主动地投入到知识的学习,特别是相互交流的活动中去.学生只有对学习知识感兴趣,学习才能成功. 相似文献
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高洪艳 《中国科教创新导刊》2009,(27):173-173
兴趣是最好的老师,兴趣是学生积极认识事物、积极参与学习活动的一种心理倾向。人对某个对象感兴趣,就乐于接触它,并力求认识它,了解它。新的《英语课程标准》也强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手,最大限度地发挥学生的潜在能力,使学生积极主动地参与学习的全过程,将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事,让学生做学习的主人。这就要求小学英语课堂教学要富有趣味性,以吸引学生的兴趣。 相似文献
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杜爱平 《学生之友(小学版)》2010,(24):25-25
兴趣是最好的老师,兴趣是学生积极认识事物,积板参与学习活动的一种心理倾向。人对某个对象感兴趣,就乐于接触它,并力求认识它,了解它。新的《英语课程标准》也强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手,最大限度地发挥学生的潜在能力,使学生积极主动地参与学习的全过程。将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事.让学生做学习的主人。这就要求小学英语课堂教学要富有趣味性,以吸引学生的兴趣。 相似文献
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心理学认为:兴趣是认识某种事物或者爱好某种活动的倾向,这种倾向可以使人们积极地观察和认识事物。因此,激发学生的学习兴趣尤为重要。中学思想政治课是一门理论性较强,较为抽象的学科,学生在学习中往往觉得枯燥失去学习兴趣。因此,教师必须通过各种方法和途径,激发学生的学习 相似文献
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兴趣是在积极探究某种事物或进行某种活动时所产生的一种认识倾向,是一种积极的心理活动.爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师."只有让学生对历史感兴趣,才能使学生愉快地学习,只有调动学生学习的积极性、主动性,才能引导他们进行主动学习,进而发挥学生在学习中的主体作用,培养学生的学习兴趣,提高教学质量. 相似文献
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丁学武 《中学政治教学参考》1996,(6)
谈谈学习兴趣的激发丁学武心理学认为,兴趣是认识某种事物或爱好某种活动的倾向,这种倾向可以使人们积极地观察和认识事物。前苏联教育家斯卡特金认为,教学效果取决于学生的学习兴趣。思想政治课教学,由于其教材本身抽象乏味及学生学习动机、目的不明等诸因素的影响,... 相似文献
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孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”古今中外的教育实践证明,兴趣是认识事物,探求知识的一种心理倾向,是开启学生潜力之门的钥匙,如果学生对某一事物产生了浓厚的兴趣,他就会焕发出无穷的激情和力量。因此,学生对所学内容是否感兴趣,直接影响到他能否主动参与到教学中去,他的学习态度能否由“要我学”转变为“我要学”。下面介绍几种培养学生政治课学习兴趣的方法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(14)
<正>兴趣是人对知识和活动的需要的情绪表现,是积极探究事物的认识倾向。一个人如果对某事物感兴趣,总会自觉学习,乐于钻研,获得系统而深刻的知识,进而提高独立获取知识的能力。兴趣对于英语学习是非常重要的,它贯穿于整个英语学习过程的始终,也是学习成功与否的关键。初一英语教学尤其要注重保持学生原有的兴趣,激发学生新的学习兴趣,满足学生的成功感,这样才能做好与小学英语的衔接工作。一、准备充分,让学生"一见钟情" 相似文献
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许钧 《小作家选刊(小学)》2011,(8):145-145
兴趣是最好的老师,是人认识事物、掌握事物,并参与该活动的心理倾向。当前的小学思想政治课教学,由于教材内容抽象乏味以及学生学习动机、目的不明等因素,学生学习兴趣不浓,造成教学效果低下,难以实现思想政治课的教育目标。要使思想政治课真正受到学生欢迎,就要进行课堂教学改革。改变当前小学生对思想政治课厌学的一条重要途径就是激发学生的学习兴趣。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(11)
<正>爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师"。兴趣是学生积极认识事物,积极参与学习活动的一种心理倾向。一个人对某种事物感兴趣,就乐于接触它。同样当学生对某门学科产生兴趣,在学习过程中就会把思维、记忆、注意力充分调动起来,形成一种最佳的学习状态,而在这一状态下学习,就能达成事半功倍的学习效果。新课程英语强调学生的参与及场景的灵活运用。因此,要让学生学好英语,兴趣是关键。正如托尔斯泰所说:"成功的教学不是强制,而是激发学生的兴趣"。同 相似文献