多媒体技术在讲评试卷中的作用

兴趣是创造欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。而多媒体技术正是吸引学生兴趣的一个亮点,它能够将文字、数据、声音、图像、影像等各种信息进行综合处理搬上屏幕,相较以往的一支粉笔一块黑板的传统教学显得更加生动形象,更能创造一个丰富的课堂环境,调动学生学习的积极性、消除学生听课造成的疲劳和紧张,把课程由抽象变具体、化难为易,提高上课效率,有效实现师生之间的互动。新课改背景下在平时教学过程中,我尝试通过多媒体技术让试卷讲评更加有效,从而彰显出试卷讲评课的魅力,提高语文试卷讲评时效性与实效性。     

试卷讲评课的体验教学初探

试卷讲评是整体教学过程中必不可少的一项内容。现阶段,部分教师在开展试卷讲评课时,通常采取的是直接将正确答案传授给学生的教学模式,学生处于被动接受的状态,并没有充足的机会独立或者参与到解决问题的过程中,缺少纠错提升的体验。     

高一历史试卷讲评课的思考与尝试

高一历史教学时间紧任务重,试卷讲评是教学中必须面对的难题。文章就此问题进行思考,并在课堂实践中对这一问题的解决有了初步认识,供一线教师参考。     

试卷讲评的有效策略

在新一轮的课程改革推进过程中,教学的有效性已成为当前课程改革在课堂教学层面上所遇到的最大挑战。本文就如何提高试卷讲评课的有效性做了一些探索。本人认为试卷讲评课要真正做到有效,必须做到四点：①试卷分析、讲评要及时;②教师准备要充分;③要发挥学生的主体作用;④讲评中要有赞扬和激励。     

试卷讲评的有效策略

在新一轮的课程改革推进过程中,教学的有效性已成为当前课程改革在课堂教学层面上所遇到的最大挑战.本文就如何提高试卷讲评课的有效性做了一些探索.本人认为试卷讲评课要真正做到有效,必须做到四点:①试卷分析、讲评要及时;②教师准备要充分;③要发挥学生的主体作用;④讲评中要有赞扬和激励.     

从讲评试卷到用试卷讲评

试卷讲评课作为一种基本的课型,目前人们还没有足够地重视。本文试着从试卷这一重要的课程资源出发,就讲评课的现状、试卷讲评的作用和实施的途径、方法进行阐述,使得单纯的讲评试卷变为用试卷来讲评,从而让讲评的课堂成为内容丰富、学生热情高涨、参与面广泛、教学相长的阵地。     

基于高中历史试卷讲评策略探讨

试卷既可以检查学生的学习效果,也可以检验教师的教学效果。试卷讲评既可以帮助学生巩固知识,也可以及时纠正学生的错误,帮助学生查漏补缺。试卷讲评是教学的重要组成部分,可以有效地提高学生的学习成绩。     

试卷讲评的加分制策略探究

试卷讲评是教学的重要环节,针对学生在知识方面的漏洞,以及分析和解决问题能力的欠缺,在试卷讲评中通过建立“加分制”策略激发学生独立纠错、组内合作纠错的热情,教师在此基础上适当进行拓展延伸,达到数学思想方法的引领,真正做到教师“导”,学生“学”,让数学试卷讲评课成为发展学生思维、提升学生能力的课堂。     

高三英语试卷讲评课堂教学之我见

随着社会和教育的改革与发展,教学的重点不只在传授知识和教后的反思,还要教会学生学会自我反思。每当考试后,我们会发现常讲的照样错,常强调的还是没记住。因此,在此文中我将自己的教学之见与同仁们商榷。     

高中生物试卷的高效讲评策略

试卷讲评不仅是教学评价的重要组成部分,而且是复习课的延伸和补充,是师生共同探讨解题方法,寻找解题规律,提高解题能力的有效途径。试卷高效讲评能帮助学生进一步巩固双基,开拓视野,熟练技能,规范解题,掌握技巧,查漏补缺,总结经验,提高解题效率。现结合教学实践,谈谈高中生物试卷的高效讲评策略。     

试卷讲评，可以与众不同

高中阶段,尤其是在高三阶段,随着考试次数的增加,试卷讲评成了教学活动中越来越关键的环节。高效的试卷讲评能帮助学生整合知识、培养能力、提高兴趣。下面是关于高中英语试卷讲评课的几点体会。     

上好初中化学试卷讲评课的策略初探

认真上好试卷讲评课既能帮助学生巩固所学知识,解决疑难问题,又能让学生掌握解题技巧,提升解题能力。作为初中化学教师,应认真分析试卷,采取多种形成上好试卷讲评课。     

提高课堂试卷讲评效果

试卷讲评的传统做法，往往是在课堂上一古脑儿地将试题面向全体学生讲解。这种试卷讲评方法对优生显得多余、时间冗长而易生厌倦，对后进生而言，不懂的地方大多仍弄不明白。于是，探求一种素质教育效果比较显著的课堂试卷讲评方法，显得极为必要又十分重要。我们认为，实践与思辨是洞察知识底蕴的两大蹊径。笔者本着这种认识，开展了提高课堂试卷讲评效果的探索实验。　　一、开展课堂试卷讲评试验的具体作法　　1.按试卷卷面情况将学生划分层次。至于如何分层，共分几层，这要视试卷卷面情况而言。一般可按分数的高低分成A、B、C、D四层…     

高中英语试卷讲评课的现状及改进策略

高中测试的主要目的是考查学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面的达成程度,但是当前高中英语课堂讲评存在认识错误、重视不足,面面俱到、蜻蜓点水的问题。为此,应从学生和教师两个角度优化试卷讲评的有效性,尤其是教师,要做好课前、课中、课后三个阶段的试卷讲评准备工作,高效实现试卷应有的价值。     

高三生物学试卷有效讲评策略

高三试卷讲评如果只是纠正学生的错误答案,很难帮助学生建立对测试的有效经验。分析2018届高三广州市调研考、一模、二模试题,从明确考纲、回归课本、渗透观点、归纳方法4个方面入手,阐述如何在试卷讲评中帮助学生明确答题方向、书写答题要点、掌握考试规律;并以考带学,通过试题复习重要知识,通过考试将知识内化,通过题目建构框架。     

谈政治课试卷讲评有效策略

试卷讲评是完成教学任务不可缺失的一个环节,高效的试卷讲评可以从多方面提高学生的综合能力,提高学生学习的积极性,最终达到教育教学的目的。     

重视英语试卷讲评,提高课堂教学效率

从教学实际来看,一份试卷要扎扎实实地讲完一节课显然是不够的.要面面俱到很好地讲完一份试卷,效果达到解决了学生的问题,弥补了学生的不足,巩固了已有知识,就需要英语教师重视英语试卷讲评,努力提高讲评课的教学效果.根据英语测验的题量较多的特点,从实际的教学出发,笔者就如何英语试卷讲评,提高课堂教学效率谈一些自己的看法.     

如何在高中语文试题讲评中开展生本课堂

生本课堂在某种程度上打破了传统的教育理念,洗刷了教育者尘封了多年传统的教学思路和方法,它是教学过程和教育效果的最大化,是师生完美配合的结晶。在生本课堂的理念下,高中语文试卷讲评课也同样应以学生活动为主,教师适时调控,师生共同探究,共同发展,从而根本上提高讲评课堂的效率和质量。     

初中化学试卷讲评分析及反思

试卷讲评课是课堂教学的重要组成部分,尤其对于初三复习阶段的课堂而言,试卷讲评课是经常遇到的。如果教师不注意技巧,只是在课堂上逐题讲评,就题讲题,会导致一堂课下来忙忙碌碌,事倍功半,长此以往,会使学生产生依赖感,不利于思维能力和学习主动性的培养,那么,如何上出一堂高效的试卷讲评课呢?下面就以初三第一次化学期中考试讲评课为例来谈谈。     

浅谈英语试卷的分析与讲评

英语试卷分析与讲评课,可以有效地、及时地反馈学生在上一个阶段的学习过程中对知识的掌握情况。同时,对学生的实验设计能力、解读能力、分析问题及解决问题的能力也是一个很好的反馈手段。英语试卷分析,便于帮助学生及时改正解题错误,使学生养成主动了解自己、评价自己的能力,对促进学生多种学习能力的发展都有重要意义。