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情感教育与中学美术教学 总被引:1,自引:0,他引:1
美术作品中蕴蓄了丰厚的情感因素,美术课程不仅可以进行美育,而且可以进行情感教育。美术课程中的情感教育,可以从培养学生兴趣,营造宽松和谐的教学氛围,提升学生的审美能力,激发学生的想象力入手。 相似文献
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邹之娴 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
美术作品中蕴蓄了丰厚的情感因素,美术课程不仅可以进行美育,而且可以进行情感教育。美术课程中的情感教育,可以从培养学生兴趣,营造宽松和谐的教学氛围,提升学生的审美能力,激发学生的想象力入手。 相似文献
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情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感及信念,以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。美术作品中蕴含着丰富的情感因素,因此美术课程不仅可以进行美育,而且可以进行情感教育。本文主要介绍了如何将高中美术教学与情感教育相融合以使学生更好地学习美术。 相似文献
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陈正斌 《中国校外教育(理论)》2015,(1):164
在中学美术教学中,除了进行美育,还要对学生进行情感教育。如何在美术课程中进行情感教育,从中学美术教学对学生情感教育的必要性和在教学中如何进行学生情感教育的方法两个方面来阐述。 相似文献
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美术作为教育事业发展中的重要课程,对提高学生审美能力与综合素质具有重要促进作用,同时也是提高他们情感认知能力的基础性课程,其重要性是不容忽视和小觑的,但是就目前初中美术教学质量看并不理想,教学过程中仍然存在着很多不足之处,这严重影响着课堂教学质量。本文就情感教育在教学中的渗透展开深入分析,并提出了几点有效的情感教育对策,目的是为了提高学生情感认知能力以及美术课堂教学质量,以下观点仅供参考。 相似文献
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随着教育改革的不断发展,艺术教育也受到了社会各界的关注,初中美术课程是艺术教育中重要的一部分.在学习美术的过程中,可以有效地开发学生的想象力、激发学生的创造精神、发展学生的美术实践能力,从而有效地提高学生的美术素养和审美情操.近年来,随着新课改的深入,美术课已经由以往单一的内容变成了多元化的内容,这有利于教师对学生进行审美教育,提高学生的审美素养.教师要充分地发挥美术能够陶冶情感的功能,从而有效地培养学生的审美情趣和审美能力.本文将针对中学美术审美教育的问题进行探讨. 相似文献
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初中美术课程是学生必修的艺术课,是学校进行美育的途径。通过学习美术,可提高学生的审美能力、发展感知力和形象思维能力,创新精神形成,加快个性的形成与全面发展。学生学习效果的好坏,与师生教与学感情投入程度有关。怎样实施情感教育,是新课改中值得探讨的问题。良好的情感教育使美术教学做到苦心经营却似无! 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
小学美术是建立学生审美观启蒙阶段的课程,对学生美术基础的奠定和创造能力的拓展有着重要的作用。在美术教学中,不仅要有对学生知识的传授和技能的培养,更需要师生之间情感的交流。结合《亲昵》一课中蕴含着的情感因素谈谈小学美术课堂中情感教育的应用。 相似文献
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<正>小学美术作为教育基础课程之一,不仅可以锻炼学生绘画动手实践能力,也有助于促进学生艺术情感的养成。在日常美术课堂教学过程中,引入多样化的儿童绘本教学资源可以将传统单一枯燥的美术教学过程变得更具趣味性,促使学生在临摹和学习的过程中潜移默化地提高美术绘画能力,这种富有趣味性的美术绘画实践学习为小学美术课堂教学改革和课程教学质量的提升创造了有利的条件。基于此,在日常美术教学过程中,教师要深入发掘儿童绘本的教学应用价值,从小学生实际学习需求出发, 相似文献
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审美教学是中学美术教学中的主内容。新课改后的美术课教学内容有利于对学生进行审美教育,提高学生的审美素养,充分发挥美术教学陶冶情感的能力,努力培养学生健康的审美情趣,提高学生的。争美能力。那么,初中美术教学中如何进行审美教育呢?笔者认为可以从以下几点着手: 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
小学生正处于情感态度和价值观形成的启蒙时期,这一阶段是实施情感教育的关键时期。美术课程以培养学生审美能力、鉴赏品味以及情感表达能力为主要目标,在实施情感教育方面具有得天独厚的优势。以岭南版教材为例,探析了小学中高年级美术教学实施情感教育的具体措施。 相似文献
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<正>义务教育阶段的初中美术课程是面向全体学生必修的艺术课程,是学校进行美育的主要途径。学生通过对美术知识和技能的学习,提高审美能力,发展感知能力和形象思维能力,形成创新精神和技术意识,促进个性的形成和全面发展。学生美术学习效果如何,不仅受美术学科冷暖特征的影响,还与师生教学时的感情投入程度有关。如何加强师生之间的情感交流,在教学中实施情感教育,是新课程改革中值得探讨的课题。一、教师身体力行,影响学生形成正确的审美观 相似文献
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汤海红 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
美术课程标准(实验)中明确指出"美术教育有不同于科学教育与思想教育的特殊作用,它不是单纯的美术知识传授与美术技能培养,而是一种提高学生智力和智慧,培养学生审美能力、创造能力、合作意识和个性,帮助学生初步形成正确的人生观、价值观的教育。"美术教育是实施素质教育的重要途径,它的这一特点决定了美术课堂教学所采用的方法要有别于其他学科。"美术课程本身就包含情感与理性的因素、脑力与体力的因素,所以在促进人的全面发展方面,其作用是独特的。"在美术课程中培养学生的情感素质显得特别重要。 相似文献
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正初中美术课程是全体初中学生必修的课程,是学校开展美育的途径之一。学生通过对美术知识的学习与技能的掌握,能提高审美能力,发展感知能力与思维能力,促进学生个性的形成。学生学习的效果如何,不仅受美术学科本身特征的影响,还与在学习过程中的感情体验有关。在教学中实施情感教育,让学生在学习过程中获得情感的体验,这是美术教师需要探讨的问题。一、架设情感交流桥梁,实现师生情感沟通情感是感知美的第一要素,具有很强的感染性。以情动 相似文献