坚持以马克思主义为指导治史、执教、育人

我在河北大学从事教学工作已经36年,现为中国古代史博士研究生导师,兼任河北大学社会科学研究所所长。在1982年以前,我主要承担历史系本科生的中国古代史和宋代经济史等课程的教学任务。自1982年招收硕士研究生和获得中国古代史博士学位授予权之后,我的教学重点便转移到研究生的培养上来。至今已招收硕士、博士生23人,现在在校的有14人,其中     

论研究生学位课程的教学重心

中国新诗研究所自1985年以来招收三届硕士生,共12人。作为指导教师之一,我先后开出《新诗概论》和《新诗文体学》两门学位课程,并兼任研究生的班主任。四年的教学实践使我体会到:只有明确教学重心,才能确保研究生学位课程的质量。一、研究生学位课程与本科生专业课程的主要分野在于教学的重心不同研究生指导教师大多曾经担任(或者现在     

区别

"研究生和本科生很容易就能区别开来,"在洛杉矶加利福尼亚州立大学给我们研究生上工程学课的老师如此说,"我说‘下午好’,本科生们会回答说     

美国研究生和本科生资助体系特征的比较及启示

对美国研究生和本科生资助体系进行了比较,指出与本科生相比,美国研究生资助具有资助力度大、资助主体多元化、资助方式多样化等特征,认为研究生教育与本科生教育的内在性质不同是上述差异产生的客观基础。     

中国计量学院马克思主义学院

中国计量学院马克思主义学院成立于2011年6月,其前身为中国计量学院社科部。主要承担全校本科生、研究生思想政治理论课教学、大学生思想政治教育的研究与实践和思想政治教育专业硕士研究生的培养任务。     

生命科学专业本科生Seminar教学模式的探讨

Seminar教学重在倡导探究式的学习方式,是培养本科生和研究生文献查阅、思考方法和研究能力的有效方法。近年来多用于研究生的教学活动,在本科教学中仍处于探索阶段。本文通过简要介绍Seminar教学的基本概念,讨论了Seminar教学在本科生培养中的应用及其意义,提出了在生命科学专业本科生中开展Seminar教学模式的必要性。     

美国一流大学本科专业设置与研究生专业关系初探——基于2015年卡内基分类数据库

本科生教育与研究生教育的关系,是世界一流大学建设不可忽视的问题,是实现科研与教学融合的基础。2005年美国卡内基高校分类在其多维分类中提出了一个全新的概念——本科生教育与研究生教育"共存度"。文章基于卡内基分类2015年数据库,对美国一流大学和普通学校的本科生教育与研究生教育共存情况进行了研究,发现博士型大学的共存度最高,硕士型大学次之,学士型大学最低。而且,排名位置与共存度存在显著相关,共存度越高的大学排名越靠前,二者之间相关系数越大,统计检验的显著水平越高。基于回归分析发现,在一流大学中,授予学士学位的领域数量负向影响排名,授予研究生学位的领域数量正向影响排名,但共存度的影响最大。     

力学和机械工程系本科生教学改革的几点尝试

力学和机械工程系本科生教学改革的几点尝试韩肇元一、为什么要进行本科生的教学改革和全校其它各系一样，我系的工作也包括很多方面，如科研、研究生教学、本科生教学、大专生教学、开发、师资、人事和学生思想政治工作等等。为什么首先把重点放在本科生的教学改革上？原...     

关于研究生与本科生教学思路与教学方法的比较研究

本文在本科生和研究生教学方面,我国本科生和研究生教学思路和教学方法方面异性分析,以及存在的主要问题进行了探讨。     

赴美读研几件事

美国拥有4000多所高等院校．许多院校有独立的研究生院。如今,在美国许多研究型大学中,研究生和本科生比例已经达到1：1,一些名校研究生数量甚至比本科生还多。     

研究生参与本科生实践教学的教学改革研究

为了更好地开展本科生实践教学工作,提高实践教学的教学效果,同时解决研究生助教时间不足,综合能力得不到充分锻炼的问题,本文以辽宁工程技术大学土木与交通学院交通土建专业本科生实践教学为研究对象,在实习、设计、科研训练和合作教育中引导岩土工程、桥梁与隧道工程和防灾减灾工程及防护工程三个专业的研究生参与,激发了研究生协助教学的工作热情,提高了本科生实践教学的教学效果。研究表明:鼓励研究生参与本科生实践教学工作,既有利于本科生学习效果的提高,同时也有助于研究生的培养,两者之间相互促进,提高了人才培养的质量,在本科教学和研究生培养工作中都发挥了重要作用。     

幽默

区别"研究生和本科生很容易就能区别开来。"在洛杉矶加利福尼亚州立大学给我们研究生上工程学课的老师如此说,"我说‘下午好’,     

求索于中西方文化的差异之中

求学国内:潜移默化的学术训练我是四川师范大学中文系1978届的本科生,1983届的古典文学与文献整理专业硕士生。当时我们硕士研究生指导小组以汤炳正和屈守元领衔的6位教授都是国内名师,每届研究生毕业都请北京的王利器先生和南京大学的汴孝宣教授等著名学者主持答辩,还给我们作专题报告,这对开阔我们的视野和胸襟都很重要。1986年,我考取了中国社会     

研究型大学本科教育的比较研究

研究型大学以研究生和博士后人员为主要教育对象,但本科教育是研究生教育的基础,是研究型大学持续发展的关键;同时,研究型大学也能为本科生智力和创造力的发展提供最大机会。美国研究型大学在办本科教育中曾一度存在重研究、轻教学,重研究生教育、轻本科生教育的倾向,对此,我国研究型大学应引以为鉴。本文的主要任务是分析我国大学发展中的实际问题,提出创建研究型大学过程中本科教育教学的对策建议。     

构建“导师+研究生+本科生”团队实践创新立体培养体系的尝试

培养本科生团队创新意识和能力对实践教学的建设提出了更高的要求,要求实践教学能提供团队协作的平台,能培养学生良好的研究性学习的能力和沟通能力,能为学生提供专业领域内接触新技术和了解专业发展趋势的机会。我们在本科生实践教学的探索中,构建了"导师+研究生+本科生"团队实践创新立体培养体系,重点发挥了研究生在本科教学中的作用,符合培养应用型和研究型高复合人才的目标,在实践教学中取得了较好的效果。     

走出学位集体无意识

越来越多的学生加入了考研大军，他们相信研究生比本科生更容易找到工作。每念及此我都为这些学生捏上了一把汗，因为认为本科生比研究生就业机会差，实在是中国社会一个惊人的误区。     

英国曼彻斯特大学教学助理制度及特点

为了提高本科生教学质量,增加研究生教学经历,减轻教师的教学负担,曼彻斯特大学实施了教学助理制度。教学助理(Teaching Assistant),不仅可以顾及到每个本科生的学习情况,减轻教师的教学负担,而且也可以培养研究生,特别是博士研究生的教学技能和提高他们的综合素质。     

档案工作如何适应教学研究型大学的需要

随着我国高等教育从精英化向大众化发展,高等学校呈现出多样化趋势。因不同高校在人才培养、科学研究和社会服务等方面所具有的实力和潜能不同,事实上高校已有研究型、研究教学型、教学研究型和教学型之分。一般来说,研究型和研究教学型大学的研究生教育规模较大,知识创造、知识传授和知识运用是其基本职能,科学研究和研究生培养是他们的工作重心;教学型大学主要从事本科生教育,知识传授和知识运用是其基本职能,本科生培养是他们的工作重心;而教学研究型大学既有一定规模的本科生教育,同时也有研究生教育。在目前情况下,我国现有的一千多所…     

适应教学科研工作需要 建设全方位开放实验室

我系自1990年成立以来,教学、科研等各方面的工作有了很大的发展。目前,我系每年承担本科生课程13门,研究生课程13门。研究生在校人数由初期的十几人发展到目前的68人,本科生在校人数发展至90人。建系初期,科研项目只有黄淮海攻关等少数几个项目,现在已承担国     

着眼于研究生培养实际需要的《分子生物学》课程教学新探索

研究生培养与本科生的最大不同是研究生要开展科学研究工作,因此对其各种课程教学有新的要求,分子生物学作为生物医药专业的基础性课程,其研究生教学具有代表性。本文从生物医药专业研究生的培养需求出发,探讨了对分子生物学课程教学的一些新的探索和尝试,目的是以点带面,以课程教学促进研究生专业能力的培养,对研究生后续开展的课题设计和实验研究起到有益的促进作用。