“政治经济学”教学内容的改革研究

文章总结了政治经济学发展的历史过程，分析了其中的进步与存在的问题，并提出了“政治经济学”课程教学内容改革的设想。     

政治经济学教学改革初探

当前,在我国高等教育教学中,政治经济学的教学质量令人担忧,政治经济学教学亟待改革。本文结合作者多年从事政治经济学的教学经验,认为在新形势下,政治经济学教学要想取得理想的教学效果,必须优化教学体系、完善教学内容、创新教学方法。     

改革《政治经济学》教学内容的几点思考

《政治经济学》教学内容与经济体制的改革和社会的发展不相适应，乃至落后于社会经济的发展，是当前高校经济理论课教学中存在的较为突出的问题。教学内容陈旧，缺乏时代感和科学性，是改革这门课程首先考虑到的问题。因此，研究和探讨《政治经济学》教学内容的改革，就成为我们的一项重要的教改课题和长期任务．下面仅就《政治经济学响容的改革谈一点自己的看法与体会。一、解放思想、大胆突破传统理论框架的束缚．几十年来，计划经济理论体系，在这门课程的教学内容上已经形成了坚实的基础，现在要冲破甚至在很大程度上要否定原有的理论观…     

政治经济学时代特色教学模式的研究

文章着重从政治经济学教学内容的时代性、教学方法、和谐的教学氛围等方面,展开对政治经济学时代特色教学模式的研究。     

浅谈高校政治经济学教学改革

目前高校的政治经济学教学改革取得很大成绩,但在教学实践中,仍存在学生厌学、课堂效果差等问题,其学科的基础地位也受到动摇。要巩固政治经济学的学科地位,就迫切需要从政治经济学的教学内容、教学方法和考核方式等方面进行改革,以便增强该学科的有用性和时效性,从而提高政治经济学的课堂效果。     

民办高校政治经济学教学改革探究

文章首先说明了民办高校政治经济学教学改革的必要性,然后分析了民办高校政治经济学教学改革的困境,最后提出了民办高校政治经济学教学改革的突破路径,包括合理安排教学内容,激发学生学习主动性;加大案例教学力度,增强学科现实解释力;丰富教学手段,增加课堂互动;等等。     

创新：提高政治经济学教学效果的最佳选择

坚持创新是马克思主义政治经济学的理论品格。因此,坚持对教学内容进行更新,是保持政治经济学课程活力的关键所在;坚持教学方法的不断创新,以多样性的教学模式引导学生学习的自觉性,是提高政治经济学教学效果的重要手段;教师的责任心和使命感的增强,是政治经济学教学改革成功与否的重要保证。     

提高政治经济学教学实效性的思考

目前政治经济学教学中存在教学内容缺乏针对性、教学方式单一及忽视教学实践等问题,使政治经济学教学效果不佳。本文针对这些问题,提出了增强该门课程教学实效性的途径。     

政治经济学教学“接地气”探讨

长期以来,高校政治经济学教学状况不容乐观,学生不愿学,老师很难教,教学效果差。究其原因,造成这种状况的一个重要原因是政治经济学教学不"接地气"。本文主要从教学内容、教学方法和教学考核方式方面探讨了如何在政治经济学教学中做到"接地气"。     

提高高校政治经济学教学质量的思考

政治经济学是马克思主义理论的主要组成部分,是经济学科的理论基础,也是我国社会主义建设和改革的指导思想。目前,高校政治经济学的学科地位正在被削弱,需通过理论联系实际,优化教学内容;顺应时代发展,改革教学方法;积极探索实践,改革考核方式等措施,提高政治经济学的教学质量,重塑其学科地位,彰显其学科魅力。     

马克思主义政治经济学教学改革探索

要上好政治经济学这门课程,必须正确处理好传统性经济理论和迅速变化的时代性内容的关系;正确处理好马克思主义政治经济学与邓小平理论、西方经济学的关系;不断改进教学和考核方法,增强教学针对性和实效性,提高教学质量。     

从实践性谈马克思主义政治经济学教学改革

从事马克思主义政治经济学教学的教师,为提高教学效果,有必要在教学中认真关注马克思主义政治经济学的实践性特征,并在此基础上采取相应措施对马克思主义政治经济学教学进行改革。     

新政治经济学的学科含义与方法论特征

新政治经济学是在研究经济增长、经济发展、资源配置等问题时不将制度、法律、意识形态等排除在外,并采用经济学的工具和方法内生地分析制度、法律、意识形态等,是一门横跨经济学和政治学的交叉学科.经济学家对新政治经济学的定义强调采用现代经侪学的工具、理论和方法对政治、制度及相关问题进行研究.新政治经济学的广义定义至少包括三个方面:(1)经济对政治的影响;(2)政治对经济的影响;(3)采用现代经济学的工具、理论和方法研究政治、制度、意识形态等问题.其方法论特征表现为三个方面:一是方法论个人主义;二是经济人和理性选择假定;三是将政治看作交易关系或交换关系.     

经济·经济学·政治经济学辨析

经济、经济学、政治经济学三个名词概念,在中国使用非常普遍,但对大多数人来说,它的内含与渊源以及演化过程并不十分清楚,尤其是经济学与政治经济学两个学科名词在学科内的关系不很明晰,我们往往习惯只从政治角度来区分它,这对我国经济学科的发展和普及经济知识极其不利。作为经济学者,有责任和义务对其做出必要的较通俗的解释。现代经济学是一个大学科,是科学,不是资产阶级专有的,无产阶级统治的国家也需要经济科学。政治经济学,也是科学,不是无产阶级专有的,资产阶级统治的国家也需要政治经济学。马克思主义政治经济学是政治经济学的一个分支,政治经济学是经济学的一个分支。二者,由同一走向分化、分级,终于“术有专攻”。     

清华大学“中级政治经济学”课程简介

本文介绍了清华大学人文社会科学学院经济学研究所"中级政治经济学"课程的开课背景、教学目标、教材、授课方法、考试方式、学生的体会和收获,以及课程的核心思想.该课程主要的核心思想有:(1)提供了一种有益的理解政治经济学的角度,把政治经济学理解为一门交叉了经济学与政治学的跨学科方法;(2)揭示了政治经济学的意识形态性质及价值相关性;(3)倡导多元、包容的政治经济学学科视野;(4)介绍了国内经济学界不常接触的一些政治经济学议题及其主要分歧,表明在政治经济学中所有重大的基础理论问题都存在着争议,这是一门未完成的、期待着焕发生机与活力的常新学科.     

科学地对待马克思主义政治经济学与西方经济学

如何正确处理马克思主义政治经济学与现代西方经济学的关系的问题,是近年来经济学界讨论的热点。马克思主义政治经济学与西方经济学都是科学,但二者又有本质区别。在中国要以马克思主义政治经济学为指导,借鉴西方经济理论的研究规范,建立具有中国特色的经济学理论体系。     

案例教学法在《化工技术经济》课程中的实践与探索

案例教学法是现代教学方法的必然要求《,化工技术经济》是一门涉及多学科领域的综合性边缘学科,将案例教学运用到化工技术经济中可以显著提高教学效果,使学生的综合能力得到明显提高。     

当代世界经济与政治课的教学改革刍议

“05方案”后当代世界经济与政治课被确定为选修课，但开设这门课仍有一定的必要性。从目前的：干设状况来看仍存在许多有待解决的问题。要提升这门课的教学效果可以从整合课程教学内容、及时更新教学内容、增加专题研讨教学以及合理利用多媒体等几方面着手。     

云南国际大通道建设周边环境的国际政治经济学分析

国际政治经济学对分析云南国际大通道建设周边环境具有重要的启示意义。中国与东南亚、南亚国家的睦邻友好关系深入发展,周边区域合作不断推进,给云南国际大通道建设带来了有利机遇。但是,周边地区复杂的政治局势和国际关系,落后的经济发展水平,以及恐怖主义活动、毒品走私、艾滋病扩散等问题相互交织,也给云南国际大通道建设带来了诸多挑战。     

知识经济的哲学评析

知识经济概念的提出是以知识作为经济增长的主导因素为前提的.作为一种新经济现象,知识经济在给人们带来无限希望的同时,也引发了一系列的争论：关于知识经济时代的断言能否成立、知识能否成为独立的生产要素、知识经济能否克服经济周期和通货膨胀等.通过对上述三个方面展开理论分析,力图揭示知识发生经济作用的特点以及知识经济有别于其他经济类型的特征.