小学数学情境教学法的应用

为了深化情景教学法在小学数学课堂的应用,在2012年9月至2014年1月,我以本校二年级(现为小学三年级)的238名学生为实验对象,随机抽取其中三个班的120名学生为实验组,其余三个班的1 18名学生为对照组,从教与学两个方面展现情景教学法对于小学数学课堂教学所起的作用进行了实验.     

四平市铁东区推进素质教育情况简介

四平市铁东区是省12个素质教育实验区之一。区内现有中学11所（含厂办中学1所）,小学37所（含厂办小学1所,村小23所）。几年来我区始终把实施素质教育作为“科教兴区”战略的重要工作来抓。”八五”期间我区基本实现了“两基”,又顺利地通过省“双基”复检验收,提前实现了“普九”目标。我区推进素质教育,可分三个阶段,这三个阶段前后递进传承。1．素质教育实验阶段。从1990年开始,四平市教科所的素质教育实验研究（省级重点课题）在我区设立四个实验校,其中第一实验小学和联合化子弟小学被市教委确定为“素质教育实验基地”。实验…     

行政会议绝对不能取消

行政会议要不要开?先听我讲一讲我们东青实验学校的相关故事:我们学校是建于2006年2月的九年一贯制学校.由一所初中、一所单列小学、三所村办小学组建而成。组建前,是三套学校管理模式,因为村办小学属中心小学管理,不归东青小学管理。新学校的组建,一个迫切的工     

加强实验的研究和管理促进教学质量的全面提高

黑龙江省教育科研所从1984年秋季起,在安达市和平小学、尚志县尚志小学、泰来县实验小学等三所学校的五个教学班进行了“注音识字,提前读写”实验。其中,安达和平小学一个班,48人;尚志县尚志小学两个班,87人;泰来实验小学两个班,92人。三所学校总计227人,按正常招生,不择优,排除痴呆儿童。学生中受过学前教育(包括正规学前教育和短期、临时性幼儿班)的190人,占83.7%。我们实验的目的,一是对这项实验做进一步的验证、研究,使其更加完善;二是语文、数学双科实验并行,力图避免单科突进的现象,促进教学质量的全面提高。目前,三所学校实验班均已顺利完成了第一周期的实验任务,进入了四年级。     

遇见更好的自己

<正>1984年9月,我进入苏州市彩香实验小学就读一年级,1996年8月,我进入彩香实验小学任教语文直至2012年我调离这所学校。可以说,我前半生的多数岁月都是在这所学校度过的,在同一所学校经历两个截然不同的身份,让我常常会在做教师时恍惚间"遇见"学生时代的自己,这样的"遇见"让我对教育有了更多的思考,也让我从一个自卑的学生成长为自信的教师。重逢"过往的自己"小学时代的我长得胖胖的,是个唱歌走     

行政会议绝对不能取消

行政会议要不要开？先听我讲一讲我们东青实验学校的相关故事：我们学校是建于2006年2月的九年一贯制学校,由一所初中、一所单列小学、三所村办小学组建而成。组建前,是三套学校管理模式,因为村办小学属中心小学管理．不归东青小学管理。新学校的组建,一个迫切的工作就是通过整合凝聚人心。我们的做法是从两支队伍抓起——一是教师队伍,二是行政队伍,而且在两支队伍建设中,关键抓行政队伍。     

邱学华的30句教育语录——80岁老翁谈小学数学教育

时间过得真快,转眼我已80岁了。虽然当过小学教师、大学教师、中学教师和师范学校的教师,风风雨雨60多年,但有幸的是我始终没有离开我所眷恋的小学数学,即使后期我重点搞尝试教学法实验研究,也首先是从小学数学教学开始的。新中国成立后历次的小学数学课程改革我都参加过,三次参与小学数学教材的编写,60多年来对小学数学教育进行了全方位的研究。     

读《一次成功的实验》有感

前几天,我们学习了《一次成功的实验》,学后使我受益匪浅。这篇课文讲的是一位教育家来到一所小学,找来三个学生想做个游戏测试。他拿出三个系着绳子的小铅锤代表三个人,一个瓶子表示一口井,每人各拿一个绳子头,当教育家向井里灌水时,看谁先出来。结果,三个孩子在谦让、默契中先后都出来了。     

教学形式不能“一刀切”

一九六四年秋天,县委号召大办耕读小学,向贫下中农子女开门,村上三个生产队便联合举办了一所耕读小学,吸收了五十八个学龄儿童入学,并要我担任教师。开始我不敢干,因为我从来没教过书,怕教不好,而且还担任了     

“注音识字,提前读写”是小语教改中的一项重要实验

1982年下半年,黑龙江省佳木斯第三小学、拜泉县育英小学、讷河县实验小学一年级六个班首先开始进行小学语文“注音识字,提前读写”实验。八年来,实验规模逐年扩大,到目前为止,已扩展到全国29个省、自治区、直辖市的几千所学校,实验班学生约有一百万人。这项实验,打破了那种小学低年级不能进行阅读和作文教学的模式。在儿童入学不久,尚不认识汉字     

邱学华的30句教育语录——80岁老翁谈小学数学教育

时间过得真快,转眼我已80岁了.虽然当过小学教师、大学教师、中学教师和师范学校的教师,风风雨雨60多年,但有幸的是我始终没有离开我所眷恋的小学数学,即使后期我重点搞尝试教学法实验研究,也首先是从小学数学教学开始的. 新中国成立后历次的小学数学课程改革我都参加过,三次参与小学数学教材的编写,60多年来对小学数学教育进行了全方位的研究.     

打开窗 迎接一片新天地

2008年10月,我有幸成为＂牵手工程＂的一员,来到江苏省海安县海陵小学（即海安县实验小学）挂职学习。三个月的挂职学习,让我学到了发达省区的管理经验,也带给我很多的思考与回顾。今年5月,我带着本校的部分骨干教师再次来到海陵小学。     

积极开创基础教育课程改革新局面

广西玉林市作为国家基础教育课程改革３８个实验区之一，于２００１年秋季学期开始，以玉州区为主体，各县（市）区个别小学参与，有１９６所小学、４６５个实验班、８６２名教师、１６０６４名小学一年级学生参与课改实验。到２００２年秋，全市的县城、乡镇中心校一年级学生全部进入实验，二年级按原规模继续实验；玉州区、福绵区、容县三个县（区）七年级进入实验。全市有３２４所小学、１０８所初中、１７１９个实验班、５９６２名任课教师、８２７７０名小学和初中学生参与课改实验。随着课改的推进，玉林市的教育工作在教育思想、教育…     

《一次成功的实验》教学设计

教材简析:《一次成功的实验》是人教版义务教育课程标准实验教材三年级上册第八单元中的一篇精读课文。课文讲了一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏,三     

小学英语教学方法探讨

不知不觉我从职业中专的英语教学转行小学英语教学已是整整三个年头了，回首自己在教学路上所走过的高高低低、深深浅浅的脚印，我深刻地感悟到小学英语教学是一门特殊的、精深的艺术，关于小学英语教学方法问题，我愿意和大家共同分享和探讨。     

有效评价 撬起和谐教育的新支点

2008年10月10日至2009年1月15日,我在苏州市沧浪区实验小学进行为期三个月的挂职锻炼学习,真真切切地让我感受到了发达地区的教育氛围。     

刊首语

大家好,我叫李昊轩,是河南省安阳市实验小学三年级的学生。不要看我是个男孩子,我手可巧了。妈妈生日的时候,我偷偷做了一张漂亮的贺卡藏在她的枕头底下。     

为少年儿童的健康成长贡献力量

我所在的宁河县南沽小学,是个队办学校。五个年级共72名学生,编成三个教学班,民办教师连我一共三名。我是学校的负责人,又是五年级的班主任,担任五年级的所     

运用“五以”教学思想 深化“三算结合”教学改革

运用“五以”教学思想深化“三算结合”教学改革北安市教育局杜权，张宪臣北安市教师进修学校唐永巨，张婕颖，王淑梅北安市三算结合实验，从１９８５Ｈ至今十年来，硕果累累。不断扩大实验面。实验班由当初三所小学五个实验班２０ｆ人，发展到全市城乡各小学１４２个教学...     

来自小学数学教改实验班的实验报告

五年来,赣州市采用课程教材研究所编写的小学实验课本《数学》进行教改实验,通过全体实验教师共同努力,刻苦钻研,认真实验,取得了显著的成绩,不仅为全市使用义务教育小学数学教材打下了基础,创造了条件,而且对教学改革起了积极的促进作用。现将我市的教改实验的情况报告如下: 一、基本情况 1987年9月,我们在市文清路小学、大公路一校、西外小学三所学校,按就近入学自然形成的新生教学班中,分别选定一个教学班为实验班,三个实验班学生人数合计142人,实验班的教师由学校指定,各班每周开课节数、作息时间等与同年级其他班级完全一样,无特殊照顾。为了使实验不断线,我们在1988、1989年,不仅保证了有后继班,而且将实验由原来的三所学校推广到七所学校的21个教学班,目的是为我市全面实施九年制义务教育、广泛使用义务教育教材作准备。