竞争合作教学模式在篮球教学中的应用

运用竞争合作教学模式对篮球技战术教学进行了实验研究.结果表明,这种新模式符合当前教学改革的需要,能够改变传统的篮球教学模式中存在的不足因素,对提高学生发现问题、解决问题,提高创新能力和运动技术水平具有良好的促进作用.它能有效培养学生自主学习、合作学习、探究性等学习的意识和素质.     

在普通高校篮球教学中运用合作学习教学模式的实验研究

根据篮球运动的自身特点,结合篮球选项课的教学,对合作学习教学模式在普通高校篮球选项课教学中的运用进行了实验研究,结果显示：实验班实验前后的篮球技术成绩有显著性差异;实验后学生的社交焦虑水平显著降低。     

线上线下融合教学模式对学生篮球学习行为的影响

文章以上海市高桥中学高二篮球专项班的学生为实验对象,开展了线上线下融合教学模式在高中篮球专项课教学中的应用实验,并检验了该教学模式对学生篮球学习行为的影响。结果表明：经过一个学年的教学,采用线上线下融合教学模式的实验组学生,篮球学习行为测评数据有了显著提高,相比实验前篮球学习参与维度的测评得分、篮球学习互动维度的测评得分以及篮球学习行为测评总得分均有了显著差异(P<0.05),篮球学习专注行为维度的得分有了非常显著提高(P<0.01)。而对照组学生的篮球学习行为测评数据不但无显著提高还有轻微的下降。可知,线上线下融合教学模式在高中篮球专项课教学中的应用,对学生的篮球学习行为有积极、正面的影响,是优化学生篮球学习参与行为、篮球学习专注行为、篮球学习互动行为的有效举措。     

普通高校篮球教学模式改革的实验研究

传统的教学模式已经不能适应现代教学改革形势的需要，本文旨在研究将合作学习的教学模式运用于篮球教学中，通过对比验证其相对于传统教学模式的优越性，使学生在有限的教学时间内提高篮球技术水平和技战术的运用能力，培养篮球意识及合作精神，为终身体育奠定基础。     

塔里木大学篮球选项课中实施“双分”模式的实验研究

在高校篮球教学的过程中,双分教学模式是为了更好的顺应体育课程改革的需要,创新体育教学的基本形式。双分教学模式的基础是分层教学与小组合作学习,在实施的过程中按照学生身体素质、篮球技能水平实施分层,然后就不同层次的学生,实施有针对性的教学。本文以塔里木大学篮球选项课双分教学模式为研究对象,就实施的路径进行了分析。通过本研究以期为高校篮球教学水平的提升,做出参考。     

普通高校球类教学模式建构的新探索——设疑诱导法在篮球课程技战术教学实践中应用与效果分析

通过对传统的篮球教学模式中存在的不足进行分析,结合篮球改革的实际需要。运用“设疑诱导”模式在篮球技战术教学中进行实验研究,结果表明,这种新模式符合当前教学改革的需要。对提高学生发现、分析与解决问题、创新能力、技战术运用能力都具有良好的促进作用,学生的自主学习、合作学习、探究性等学习意识得以增强。     

高校篮球教学的小组合作模式构建措施分析

篮球运动作为群众基础很广的运动之一,深受广大青少年喜爱。在篮球运动中,多人的配合、集体的拼搏精神、团队协作和奉献精神对学生具有很强的感染力。因此,在高校体育教学中开展篮球教学,不仅有利于学生掌握基本的篮球技术,提高身体素质和篮球水平,且有利于培养学生的团队意识和集体荣誉感。小组合作是当前体育教学中最为流行和常用的一种教学模式,将小组合作应用于高校篮球教学中,不仅能激发学生学习篮球技术的兴趣,且能提高学生在学习过程中的合作意识,培养他们团结协作精神。基于此,文章对高校篮球教学中小组合作模式的使用进行分析,并提出几点建议,以供参考。     

分层教学模式在高中篮球教学中的实施研究

高中篮球教学是体育教育的重要组成部分,而分层教学模式则是针对不同学生的个性化教育需求而设计的教学方法之一。分层教学在高中篮球教学中具有诸多优势,可以为学生提供个性化指导、提高学生学习效率、培养学生的合作与领导力。本研究阐述高中篮球实施分层教学的意义、分析高中篮球教学现状,提出分层教学模式在高中篮球教学中的实施策略,以供参考。     

“分层-合作-研究性”教学模式在普通高校篮球教学中的实验研究

运用文献资料、专家访谈、实验法、问卷调查、数理统计等方法,以建构主义理论为理论依据,对普通高校公共体育篮球选项课应用“分层-合作-研究性”体育教学模式进行了实验研究,结果表明：根据统计实验组和对照组的考试成绩,实验组的学生在理论成绩、技术水平、学习能力等方面普遍优于对照组的学生;“分层-合作-研究性”体育教学模式对提高学生分析问题、解决问题和培养实践能力等方面优于传统体育教学模式;“分层-合作-研究性”体育教学模式比传统体育教学模式更有利于培养学生课内主动参与、合作学习的意识以及课外锻炼的意识和习惯,“分层-合作-研究性”体育教学模式比传统体育教学模式的教学效果更佳。     

合作教学法在普通高校篮球教学中的应用性研究

对合作教学模式在普通高校篮球教学中的应用进行研究,以期为该教学模式的普及与发展提供参考。     

合作自主教学法在篮球教学中的实验研究

运用文献资料法、数理统计法、实验法对合作自主教学法在篮球教学中的运用进行实验研究。实验结果表明：在篮球教学中运用合作自主教学法对学生的篮球技战术、篮球理论知识、各项身体素质以及学生对篮球选项课的喜好程度、每周参加课外篮球活动的次数均有明显提高和改善,能较好地激发学生的学习兴趣,提高学生的上课积极性与主动性,培养学生＂会学、会练、会教、会评＂的篮球运动综合能力。     

分层教学模式在篮球教学中作用及优化策略

针对篮球分层分组教学重普遍的问题,通过文献理论分析,对分层分组教学模式在篮球教学中运用提供优化策略.     

浅论素质教育形势下普通高校篮球教学思想及教学方法

当今国际竞争,归根到底是高素质的人才竞争,因此,素质教育已成为高校教学创新的时代要求。体育学科在培养和发展大学生素质教育上起着重要的作用,其中篮球运动因为其特征的多功能性等不同角度,受到广大高校学生的喜爱,而篮球教学对大学生素质教育也产生了很大的影响。     

"板块集中"教学模式在篮球教学中的实验研究

为提高篮球教学质量,改革传统教学模式,采用实验法、专家访问法、文献资料法、数理统计等方法对“板块集中”教学模式进行了两轮教学实验研究,结果显示:实验班的技术测试成绩明显高于对照班,达到预期的良好教学效果。     

篮球课有效教学研究

本文对篮球课堂教学的一般规律进行了研究 ,分析了当今课堂教学中存在的低效教学现象及导致低效教学的因素 ,提出了提高有效教学的途径     

普通高校篮球课教学方法的探讨

近年来,随着世界篮球运动的普及与发展,篮球运动已经成为人们喜闻乐见的体育项目之一,尤其是在普通高校体育教学中,篮球项目更是倍受学生喜爱的体育运动。但是由于长期沿袭传统的教学方法,学生在篮球课中学习的积极性和主动性受到一定的限制,难以达到理想的教学效果。通过对普通高校篮球课教学方法的探讨,旨在为普通高校体育教学改革提供参考。     

“以人为本”提高普通高校篮球教学质量

篮球运动是体育运动的一个下属概念,篮球教学可以采用一般性的体育教学方法,但是篮球运动有着与其它项目迥异的特点。本文从篮球教学目标、教学内容、教学方法、教学考核评价体系、场地器材五方面紧紧围绕“以人为本”展开研究,提高普通高校篮球教学质量。     

高校篮球教学改革的因素分析与发展

随着各大高校体育教学改革地不断深入化,篮球作为体育教学项目中的一项,也在整个体育教学中占据着重要的位置,其改革的步伐也在不断逼近,所谓改革就要打破传统的教学模式,以崭新的面貌呈现出来,改革后的篮球教学可以使学生不仅仅只是接受篮球的教学,更可以深刻的认识篮球。本文对高校篮球教学改革因素进行分析,让我们更加清楚地认识到篮球教学改革对学生可以达到德智体美全方位的发展。     

普通高校篮球教学改革探析与尝试

采用文献综述、问卷调查等研究方法,围绕篮球运动普及与提高、娱乐性与竞技性两种对立统一、并存的基本形态,提出普通高校篮球教学应符合“普及”与“娱乐性”的教学特征,从教学思想的变革、教学模式的确立、教学效果的评价等方面进行了探讨和分析。     

普通高校竞技篮球教学初探

随着我国教育改革的深入,我国高校体育教育开始围绕素质教育、＂健康第一＂的指导思想,作为高校传统的竞技运动教学内容,篮球依然是高校学生体育活动中最热衷的项目之一。而篮球教学一直以来过分强调以传授运动技艺为中心,出现了学生爱打篮球不爱上篮球课的现象。因此,在普通高校篮球教学从思想到方法都需要改革,使得高校的篮球运动更好的发展,并使高校竞技篮球开展得更为专业化。从普通高校竞技篮球的教学为出发点,从篮球教学的教学方法、篮球训练和比赛的运动员心理以及篮球运动伤病的预防等几方面进行简单论述。