提高少数民族学生汉语水平浅论

少数民族汉语教学不但要培养学生的汉语语言能力,还要发展学生的汉语言语能力。因此,汉语实践教学是少数民族汉语教学的重要组成部分,本文简单论述汉语实践教学在民族学生汉语教学中的重要性和具体内容。     

浅论新疆少数民族汉语教学

当前,教师对新疆的少数民族学生进行汉语教学对于促进民族融合和加强文化交流的作用不可小觑。因此,教师应该采取行之有效的措施提高新疆少数民族汉语教学水平。     

新疆民族中小学汉语教学学科定位及内涵建设思考

新疆民族中小学汉语教学承担着少数民族学生学习国家通用语言文字的任务,新时期这一教学形式出现了许多新的情况和问题亟需解决.文章从学科定位探究着眼,阐明了这一教学是汉语作为第二语言教学的性质,结合《汉语课标》的要求,在内涵建设上需要凸显第二语言课程的规律和特点,阐明了汉语应用能力是第三层级的能力,它需要以语言能力和语言交际能力为基础;汉语课程要以工具性为第一要性,汉语教学的首要任务是“教汉语”,进而培养学习者的“汉语素养”;汉语教学要从“语”走向“文”,从“语言层面”逐步过渡到“语文层面”,旨在加强新时期新疆民族中小学汉语教学学科建设,提高教学质量,让少数民族学生更好地掌握国家通用语言文字.     

论新疆少数民族学生汉语口语的提高

汉语口语是少数民族学生学习汉语的难点,汉语的地位和作用决定少数民族学生必须学好汉语口语,改变“哑巴汉语”的问题。本位从学生的心理因素,教师的素质、教学方法、教学内容等简单分析了少数民族学生学不好汉语口语的原因。同时,本位就以上几个方面,结合心理学和教育学的一些基本原理,提出了一些理论上的意见和建议,希望有助于改善少数民族学生的汉语121语学习现状,提高少数民族学生的口语水平。     

新疆少数民族汉语教育中的问题分析

本文从当前新疆少数民族汉语教学的重要性出发,分析了新疆少数民族汉语教育发展中在语言环境、师资力量、评估体系方面存在的问题,并针对这些不足提出了解决少数民族汉语教中问题的相关对策与策略。同时指出只要教育工作者能够立足于当前新疆等少数民族汉语教育发展的现状,努力营造语言环境,完善师资力量,建立合理的教育教学评估体系,就一定能够提高少数民族汉语教育的教学水平,促进新疆等少数民族地区的繁荣稳定,从而使我国少数民族地区在未来的发展中有着更好更广阔的前景。     

新疆少数民族汉语教学存在的问题与对策研究

在少数民族中进行汉语教学是一项十分重要的内容,然而笔者通过分析发现,当前在新疆少数民族进行汉语教学过程中还存在着一些问题,降低了新疆少数民族汉语教学水平,阻碍了学生发展。为了改变这一教学现状,本文就详细分析了新疆少数民族汉语教学存在的问题,并基于教学问题提出了相应的解决对策,希望能够为新疆少数民族汉语教学提供更有力的支持。     

新疆高等职业院校少数民族汉语教学中的管理问题探讨

培养大批双语性、技术性、应用性少数民族人才是新疆高等职业院校的主要任务 ,是我区经济发展的重要前提。要提高少数民族高职教育的质量 ,首先要打好汉语基础 ,这是提高教学质量的前提 ,是培养合格人才的主要因素。而管理是教育的保证 ,是提高教学质量的必要前提。管理工作的好坏关系到教学的质量。要保障高职院校人才培养目标的实现 ,必须使教学管理、学生管理等达到科学化和规范化水平。     

新疆少数民族中小学汉语教材评估标准研究

少数民族汉语教学是当前我国民族教育教学改革的热点和重点。少数民族基础教育在整个教育体系中起着重要的作用。而教材作为教育工作的三大要素之一,它的质量不仅是教育过程中教学质量和科研学术水平的综合反映,而且直接关系到人才的培养质量。本文试图以新疆少数民族中小学汉语教材为切入口,依据一定的评估理论基础,对如何把握教材评估、确定教材评估标准、控制教材质量进行探讨。     

对少数民族汉语教学应从中小学抓起

本文从中小学汉语教学与大学汉语教学的关系、中小学汉语教学的目标、儿童语言学习的特点和长处、语言纠错等方面论证了中小学汉语教学是整个对少数民族汉语教学的基础和中心，具体阐述了抓好中小学汉语教学的师资培训、教学体制、教材编写、教学方法改进和全社会全民族重视关心等五个方面的问题。     

更加重视对学生汉语运用能力的培养——从内蒙古民族中小学汉语教学调研看《汉语课程标准》的修订

2006年,《全日制民族中小学汉语课程标准(试行)》(以下简称《汉语课程标准》)颁布以来,有力地推动了民族中小学汉语教学的发展,为培养民汉兼通的少数民族一代新人发挥了重要作用。随着新课程改革的逐步深入,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-     

关于提高新疆少数民族大学生汉语学习水平的对策研究

通过对影响新疆少数民族大学生汉语学习水平提高的因素的分析,并从语境、教学、学生、文化几个方面提出了相应的对策,来进一步提高新疆少数民族大学生汉语学习水平。     

对新疆少数民族汉语教学性质的探讨

我国对新疆少数民族学生进行汉族教学已有几十年的历史，但人们对其教学性质存在认识上的偏误。新疆少数民族汉语教学是我国对少数民族教育的一个特殊门类；不数民族汉族教学是一门学科。     

浅谈汉语教学如何提高民族学生的汉语水平

要加强中专汉语教学,提高民族学生的汉语水平,就需要加强汉语听力教学,加强汉语口语及书面语教学,同时还应把语言教学和知识传授相结合,努力激发学生的学习热情,促进汉语水平的提高.     

关于新疆少数民族汉语教育中存在的问题及对策探讨

目前，在新疆少数民族汉语教育教学的实践中，存在着贯彻执行政策搞一刀切的倾向。套用HSK标准衡量汉语教师水平；普九不能完全落实，制约了汉语覆盖面的扩大；汉语教育缺乏汉化基础，南疆三地州少数民族学生缺乏学习汉语的大环境；学习汉语缺乏积极性，汉语教育教学质量提高受到制约。因此，要切实加强中小学汉语教育工作，进一步增强教学组织工作的针对性；加强新疆汉语教育教学法的研究力量；努力推进汉语教育的现代化；重视在汉语教育教学中加大汉字、化教学的力度；进一步建立和完善适合各民族特点的汉语教育评价标准；加快建设适合目前师生汉语水平状况的教材；建立合理的汉语师资继续教育课程体系；加快汉语教育教学信息化进程，积极营造有利于学习汉语的大环境。     

论期望理论在新疆少数民族汉语教学中的运用

时至今日,新疆民族学生学习汉语效果仍然不够理想,还达不到"民汉兼通"的目标。本位认为,除了教师、教学方法、体制等诸多因素,民族学生学习汉语的动机也是影响民族学生汉语学习成绩的重要因素。本文从民族学生的学习心理出发,将期望理论运用到民需学生的汉语学习中,从提高民族学生对汉语的效价和期望值出发,提高学生学习汉语的动机。本文提出,要让学生意识到学好汉语对自身的重大意义,同时也要提高学生的期望值,采取合理的归因策略,制定合理的目标,保持适度的焦虑。     

对我区民族中小学汉语教学的反思

章在调研的基础上，对我区民族中小学汉语教学现状进行了反思，并提出了应对策略。     

新疆高等职业教育少数民族汉语教学研究

本文分析了新疆高等职业教育少数民族汉语教学的性质、目的、任务和特点,说明了新疆高等职业教育少数民族汉语教学在区域经济发展中的作用和地位,目的在于揭示新疆高等职业教育少数民族汉语教学的特征。     

新疆少数民族学生汉语教学的几点思考

在当今竞争激烈的时代,学好汉语就能尽快地掌握现代科学技术,及时地获取最新信息。文章从汉语语感培养、多义词、同义词的区别等方面论述了学好汉语的方法。     

新疆少数民族学生汉语教学的几点思考

在当今竞争激烈的时代,学好汉语就能尽快地掌握现代科学技术,及时地获取最新信息.文章从汉语语感培养、多义词、同义词的区别等方面论述了学好汉语的方法.