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《语文教学与研究》2008,(11):3-3
《文学报》新近刊登了龙应台题为《如果没有人文》的文章,这篇文章是她做客香港大学后写的。在文中,她呼吁学校加强人文素养培养。她谈到了港大培养出的学生张爱玲、朱光潜、陈寅恪等人,她说“来港大之后,做了种种发现,但是最大的发现还在于:人们一般不知道港大曾经包容过、孕育过这么重要的文化遗产。大政治家,人们记得;大文学家,大历史家,大思想家,没人知道。是不是因为,人们太不在乎人文的价值?”“所谓人文素养,其中包括美学、文学、史学、哲学等,刚好是我今天所谈到的朱光潜、张爱玲、陈寅恪所代表的,其实都是研究‘人’的专门学问。你可以说人文是所有学科的基础科学。而如果我们所训练出来的学生,将来的政府官员、律师、医生,什么技术都是一流的,但是独缺人文素养,独缺对‘人’的最深沉的认识,你会不会很不安呢?” 相似文献
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又到春季运动会召开的季节,笔者回忆起了一所学校举行的运动会,他们组织安排井然有序,一切都相当圆满,然而,运动会上的几处镜头却引起我的深刻反思。 相似文献
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正又到春季运动会召开的季节,笔者回忆起了一所学校举行的运动会,他们组织安排井然有序,一切都相当圆满,然而,运动会上的几处镜头却引起我的深刻反思。镜头一:六十人的班级为何仅有二十余人参加开幕式的入场式中,学生们按照班级顺序依次出场,喊着响亮的口号,踩着整齐的步点,齐整整地走向跑道,但每个班级中稀疏的学 相似文献
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乡村学校、乡村教育与乡村之间是一种内在的嵌入关系.乡村学校对乡村而言仅是地理位置上的嵌入,而实质却逃离于乡村精神之外;乡村教育的内容与乡村生活更是格格不入,其传递是完全脱离乡村经验的外来价值;乡村学校与乡村教育对农民而言仅是一种外在的"装饰"价值,缺少促进人才流动的内在价值. 相似文献
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中国大约有7.6亿人口在农村,“三农”问题已经成为全面建设小康社会的核心问题。十六届五中全会的胜利召开,吹响了建设社会主义新农村的号角。以文化为先导,在农村发展社会主义先进文化,构建和谐社会,是建设社会主义新农村,实现小康社会宏伟目标的重要途径。 相似文献
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祁敏 《襄樊职业技术学院学报》2005,4(5):80-82
丰子恺的一生写了大量的有关儿童和涉及儿童的散文,丰子恺倾慕儿童世界一方面是出于对成人社会的不满,另一方面又是心灵深处童真未泯的体现,并且带有明显的佛家色彩和童年生活的痕迹.但丰子恺只是儿童的倾慕者而绝对不是儿童的崇拜者. 相似文献
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张丽辉 《思茅师范高等专科学校学报》2009,25(2):30-33
“社会主义新农村建设”曾经在20世纪50年代和80年代作为奋斗目标提出过。中央当前重提,既顺应了时代的召唤,更赋予它崭新的时代内容。 相似文献
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《欧洲教育》2013,45(2-3):89-111
When in recent years Americans discovered the wonders of the new British primary education and adopted the system in various elementary schools in the U.S., no one was more surprised than the British. They knew that the inspiring ideas behind the "open classroom," "unstructured programs," and "creativity of the children" are all found in John Dewey's theories and had been practiced as "progressive education" in earlier decades in American schools. 相似文献
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詹春燕 《乌鲁木齐职业大学学报》2006,15(4):39-40,13
社会主义新农村建设,这是一篇具有划时代意义的大文章。少数民族地区建设社会主义新农村,要大力发展第二、第三产业,要致力于新型农民的培养和教育,要大力加强农村基层组织的建设,要倡导农村道德文化建设的新风尚,要更加注重民主管理。 相似文献