以体验教育为基本途径 加强少先队思想教育

少先队实施的教育是一种以实践为基本途径的教育。少先队组织的活动是引导少年儿童参与实践的活动。而少年儿童除了长身体之外，最重要的就是学习，学习除了需要在课堂上书本上学习知识以外，有许多东西是需要通过实践活动去认识和掌握，这就是体验教育；     

如何开展少先队活动

少先队活动是少先队工作的基本内容。少先队活动强调以培养跨世纪的合格建设者和接班人为目标,渗透现代意识教育,注重对少年儿童各种能力的培养和综合素质的提高,更好地为促进少年儿童健康成长和全面发展服务。     

如何在少先队活动中开展体验教育

体验教育是适应新形势,进一步加强少先队思想道德教育的基本途径,其含义是组织和引导少年儿童在亲身实践中,把做人做事的基本道理内化为健康的心理品格,转化为良好行为习惯的过程,是实践、认知、情感升华的过程.     

关注学生情感体验

体验是指学生通过自身的经历和实践,来认识周围的事物,获得知识和能力的过程。阅读教学中的体验,则是学生以教材为载体,在教师引导点拨下,自在参与的一种阅读实践活动。《语文课程标准》强调阅读要"注重学生的     

展少先队活动魅力 促学生全面发展

孩子们什么时候最快乐？参与活动最快乐。丰富多彩的少先队活动中往往蕴涵着取之不尽的教育资源。我校少先队以其极具人文化、吸引力和实效性的活动,作为对学生进行世界观、人生观、价值观教育的重要载体,寓教育于活动之中,调动学生广泛参与、发挥特长、培养能力,焕发少先队活动魅力。让学生在活动中潜移默化地受到教育和熏陶,促进学生素质全面发展。     

关注学生体验 促进有效学习

正体验是指由身体性活动与直接经验而产生的感情和意识。体验使学习进入生命领域,因为有了体验,知识的学习不再是仅仅属于认知、理性范畴,它已扩展到情感、生理和人格等领域,从而使学习过程不仅是知识增长的过程,同时也是身心和人格健全与发展的过程。因此,教师在数学课堂教学中应着力关注学生的学习体验,促进学生在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。一、联系经验——让学生体验"学数学"对于小学生来说,小学数学中的许多知识并不是"新知     

体验教育——少先队教育的新境界

<正>我们小队到电信局开展体验活动,可没想到却是拧螺丝。"拧螺丝?让我们中学生大材小用!"可真正干起活来,才知道拧螺丝也不简单。首先,它得经过卸螺母、下垫片、把弹簧拿掉、把螺母和垫片装到     

在少先队活动中提高养成教育的实效性

少年儿童时期是一个可塑性极强的时期,学校需加强引导和教育,帮助少年儿童养成好习惯。在此过程中,少先队组织应充分贯彻落实胡锦涛总书记,在中国少年先锋队建队60周年贺信中提出的殷切希望:全国少先队员要牢记党和人     

让情感在体验中得到提升——《了解、体验残疾人生活》综合实践活动

实施班级:浙江省浦江县实验小学五(1)班设计理念:综合实践活动强调学生在实践过程中体验活动的意义和价值,注重学生知识的掌握、能力的培养、态度价值观的养成,但更注重活动过程中的体验。因此必须让学生亲身体验,经历“做中学,学中做”这样一个螺旋上升的过程。教师要指导每一个学生全程参与研究过程:提出问题、搜集资料、分析资料、修订方案、组织实施、结果分析、撰写报告等都要学生亲自参与。一、令人吃惊的发现钟Ⅹ天生听力残疾,整日必须佩戴助听器。在一次语文课上的词语听写中,她只得了52分。不是不会写,而是听不到老师报词语的声音…     

从活动体验入手，促进少先队活动的德育效果

对于培养少年儿童．学校教育有着义不容辞的责任。中国少年先锋队．作为少年儿童学习共产主义的学校．它的根本任务就是带领少先队员学做共产主义接班人．准备着为共产主义事业而奋斗。可见．如果说德育是学校教育的一朵奇葩．少先队这一阵地便是孕育它的其中一块沃土。     

对开展体验教育的几点认识

开展体验教育活动,必须努力贴近时代脉搏,引导少先队员投入到社会生活之中去.在活动过程中,必须遵循少年儿童身心发展的规律,确立少年儿童在少先队教育中的主体地位,充分发挥他们的主动性、积极性,使他们在社会政治经济生活和各行各业的广泛体验中,提高思想道德素质,培养创新精神和实践能力.     

少先队里的“体验教育”

"体验"是少年儿童在实践中亲身经历的一种心理活动,更多是指情感活动,是对情感的一种体会和感受。"体验教育"是有效的教育手段,更是德育过程中的一个重要环节,引导队员进行健康、积极向上的行为,心理体验是素质教育的重要途径。     

以专业化的职业情感关注学生

教师对学生的关注是与教师的职业情感素质紧密相关的。教师在日常常生活中对学生的关注是教师职业情感的自然流露。尽管教师对学生的不同关注都是围绕着学生发生的,但是,他们的目光集中的焦点不同,对学生发展的影响也有很大的差别。     

让学生在实践中体验

体验教育是少年儿童通过实践接受教育的过程：是少年儿童通过参加丰富多彩的实践活动,在活动中进行体会、思考,把做人做事的基本道理,内化为健康的心理品质,转化为良好的行为习惯。     

语文教学要关注学生的实践体验

课堂是师生共度的一段生命时光,要让课堂充满生命的活力.教师要融入生活,关注体验;创设情境,激发情感;平等对话,师生互动,激活每一位学生的潜能.从而使教学活动意趣横生,多姿多彩,让学生在自主学习中获取知识、锻炼能力、增长智慧,体验学习的乐趣.     

语文教学要关注学生的实践体验

课堂是师生共度的一段生命时光,要让课堂充满生命的活力。教师要融入生活,关注体验;创设情境,激发情感;平等对话,师生互动,激活每一位学生的潜能。从而使教学活动意趣横生,多姿多彩,让学生在自主学习中获取知识、锻炼能力、增长智慧,体验学习的乐趣。     

阅读教学要关注学生情感体验

阅读在语文教学中占据重要位置,这已经是语文教师所公认的。"阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。"在阅读教学中,教师不能把学生对课本的     

关注学生情感体验 焕发课堂活力

长期以来,在我国数学教学中,人们一直关注的是认知因素。而忽视情感因素的存在。实践证明,这种现象违背了数学教学活动的客观规律,抑制了学生在数学领域发展的广度和深度。现代认知心理学的研究表明,认知与情感是紧密联系的,作为非认知因素的情感在学习活动中主要起动力作用,承担着学习的定向、维持和调节等任务。     

信息技术与网络在少先队活动中的应用

信息技术与网络的应用能够促进学生的个性化发展，极大的培养学生的创造力和表现力。少先队教育注重教育主体的亲身实践，注重发挥少年儿童的主体积极性和创造性，强调少年儿童的主动学习，关注少年儿童的生命成长，关心少年儿童的精神世界，注重引导少年儿童的情感体验，使少年儿童在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观方面得到发展，成为一个整体的人。如何把信息技术和网络的先进性与少先队主题活动相结合，尝试运用信息技术开展少先队主题活动，这是我们研究的问题。实践证明，把信息技术与网络的先进性在少先队活动中充分、合理加以运用，将使同学们在主动学习、善于合作、陶冶情感、发展能力、提高信息处理与现代化教育工具的应用水平上都能得到有效的提高，收到满意的效果。